El documento describe los elementos clave de una WebQuest, una herramienta didáctica utilizada por los profesores que integran Internet en el currículo. Una WebQuest guía a los estudiantes a través de un proceso de aprendizaje que involucra responder preguntas y completar tareas utilizando recursos en línea seleccionados por el profesor. Los elementos clave incluyen una introducción, preguntas, recursos en línea, una pregunta final de síntesis y una evaluación.

2. Una caza del tesoro es un tipo de actividad didáctica
muy sencilla que utilizan los docentes que integran
Internet en el currículum. Consiste en una serie de
preguntas y una lista de direcciones de páginas webs de
las que pueden extraerse o inferirse las respuestas.
Algunas incluyen una “gran pregunta” al final, que
requiere que los alumnos integren los conocimientos
adquiridos en el proceso

3. Identifica el tema y el área de la caza
Procura que las preguntas provoquen el
pensamiento y la reflexión. Los estudiantes no
deben limitarse a copiar y pegar, deben pensar
para responder.
Menos es más. No incluyas más de diez vínculos.
Con niños pequeños, lo ideal es uno o dos.
Fija un límite de tiempo para la caza del tesoro y
monitorea qué hacen los estudiantes: si se
distraen, si terminan rápidamente y sus respuestas
iníciales son superficiales, si han entendido la
tarea, etc.
Planifica cómo compartirán la información los
alumnos; una hoja de trabajo a mano o algún otro
tipo de producto (una presentación, un texto
electrónico, etc.).
Comprueba si hay vínculos muertos: la web es muy
volátil y lo que un día está, al siguiente ha
cambiado.

5. 1.- Introducción:
Donde se provee al alumno la
información inicial de la actividad, en ella
describiremos la tarea y las instrucciones
para llevarla a cabo. Hemos de procurar
motivarlo y despertar su interés
mostrándola atractiva y divertida.

6. 2.- Preguntas:
Haremos un listado numerado de
preguntas a contestar. Según la edad de
nuestros alumnos pueden ser:

7. 3.- Recursos:
Consisten en una lista de sitios Web que
el profesor ha localizado para ayudar al
estudiante a responder a las preguntas o
realizar las actividades. Son
seleccionados previamente para que el
estudiante pueda enfocar su atención en
el tema en lugar de navegar a la deriva

8. 4.- La gran PREGUNTA:
Es recomendable su inclusión con
alumnos mayores. Se trata de incluir una
pregunta final, global, cuya respuesta no
se encuentre directamente en ninguna
página de la lista de recursos, sino que
dependa de las respuestas a las
preguntas anteriores y de lo aprendido
buscando las respuestas. Aquí podríamos
trabajar normas, actitudes y valores
pidiendo que los alumnos reflexionaran
sobre las implicaciones personales,
sociales, políticas, etc. del tema de la
caza (si se presta a ello).

9. 5.- Evaluación:
Se trata de hacer una descripción clara de
qué y cómo se evaluará lo aprendido.

10. 6.- Créditos:
Se trata de hacer un listado de fuentes de
las que hagas uso en tu "caza" ya sean
imágenes, texto o sonido,
proporcionando enlaces a la fuente
original. Exprese los agradecimientos a
los proveedores de estos recursos o de
algún otro tipo de ayuda.

11. •El WebQuest es una herramienta que
forma parte de una metodología para el
trabajo didáctico que consiste en una
investigación guiada, con recursos
principalmente procedentes de Internet,
que promueve la utilización de habilidades
cognitivas superiores, el trabajo
cooperativo y la autonomía de los alumnos
e incluye una evaluación auténtica.
•Los WebQuest son utilizadas como
recurso didáctico por los profesores,
puesto que permiten el desarrollo de
habilidades de manejo de información
y el desarrollo de competencias
relacionadas con la sociedad de la
información

12. •La introducción, es una antesala de un tema
que se abarcará luego. En la introducción debes
presentar el tema de manera clara, y concisa
•Los trabajos y/o las tareas están
referidas a contenidos específicos del
currículum. Se presentan como actividades
de refuerzo o de ejercitación de los
conocimientos, las habilidades o las
actitudes que se pretende sean adquiridos
por el estudiante.

13. • Un proceso es un conjunto de actividades o
eventos (coordinados u organizados) que se
realizan o suceden (alternativa o
simultáneamente)bajo ciertas circunstancias con
un fin determinado.
• Se denomina recursos al conjunto de
capacidades y elementos (tanto naturales
como producidos por el hombre), que se
pueden utilizar, para un bien especifico
•Las conclusiones son determinaciones
hechas mediante el estudio de los resultados del
trabajo precedente práctica y es la ciencia que
estudia las reglas y procedimientos para
distinguir un razonamiento correcto (válido) o
incorrecto (inválido)

14. • Evaluación puede conceptualizarse
como un proceso dinámico, continuo y
sistemático, enfocado hacia los cambios de
las conductas y rendimientos, mediante el
cual verificamos los logros adquiridos en
función de los objetivos propuestos.
•La bibliografía es el estudio de referencia de los
textos.
Podemos establecer una primera clasificación en
función del tipo de uso que el escritor dio a las fuentes
bibliográficas en la redacción de su obra:
•El escritor utilizó la bibliografía que cita en el artículo
como base para la redacción del artículo.
•La bibliografía citada en el artículo no ha sido utilizada
para la redacción del mismo, sino que se trata del
aporte de otro escritor con el objeto de enriquecer el
contenido del artículo, ampliando su información.

15. •La finalidad de la WebQuest es que el
alumno elabore sus propios aprendizajes
mientras navega por la red. El profesor le
da unas direcciones determinadas de
Internet, lo que permite al alumno
concentrarse en el análisis de la
información y no en su búsqueda. La
técnica de las WebQuest se adapta muy
bien a problemas abiertos, poco definidos o
que admiten varias soluciones.