Competencias e igualdad

1. Se acabaron las lágrimas
1
Igualdadcampogib.blogspot.com

2. ¿Cómo pueden adquirir nuestros
alumn@s las competencias básicas y
los valores de igualdad?
A través de experiencias educativas
diversas y creando entornos
enriquecedores.
Igualdadcampogib.blogspot.com
1
2

3. PENSAMOS:
Ofrecer una experiencia
educativa.
Realizar un video-clip
de rechazo a la
violencia hacia la
mujer.
Se acabaron las lágrimas
2
3
Igualdadcampogib.blogspot.com

4. Competencias
Dialogamos y expresamos
nuestras opiniones, ideas,
pensamientos y emociones.
Igualdadcampogib.blogspot.com
4
3

5. Competencias
Transmitimos la información : A través de los números.
Organizamos los espacios: Adecuándolos a las escenas.
Utilizamos las medidas temporales : Organizamos los tiempos
ajustándolos al rodaje.
Igualdadcampogib.blogspot.com
4

6. Competencias
Identificar y plantear
situaciones que se dan en la
realidad.
Igualdadcampogib.blogspot.com
5

7. Competencias
Buscamos, obtenemos información sobre lo
que queremos comunicar en nuestro
mensaje
Igualdadcampogib.blogspot.com
6

8. Competencias
A través del trabajo cooperativo,
colaboración y compromiso de todos.
Igualdadcampogib.blogspot.com
7

9. Competencias
¿Qué aportamos cada uno de nosotros al
desarrollo de la actividad?
Aportamos nuestras habilidades y superamos
nuestras limitaciones. Nos sentimos seguros
para afrontar la actividad.
Igualdadcampogib.blogspot.com
8

10. Competencias
Creatividad, autocrítica,
control emocional.
Igualdadcampogib.blogspot.com
9

11. Competencias
¿Cómo plasmamos nuestro
mensaje?
Elección y fabricación de carteles.
Coreografías
Rodaje…
Igualdadcampogib.blogspot.com
10

12. Que el alumnado descubra la violencia
como un problema social.
Difundir en nuestro centro el teléfono
contra el maltrato.
Construir entre tod@s una sociedad más
justa y equitativa, comenzando con un ”no”
rotundo a la violencia.
11

13. Alumnado del CEIP “Campo de Gibraltar.”
Comunidad Educativa..
12

14.  Elección de una canción: “SE ACABARON LAS
LÁGRIMAS”
 Extracción de letra.
 Dramatización de la canción.
 Elaboración de coreografía.
 Difusión de la coreografía.
 Elaboración de carteles.
 Grabación de escena.
 Montaje.
 Estreno.
13

15. 14

16.  Difusión del mensaje más allá de nuestro centro.
 Magnífica captación del mensaje por parte del
alumnado.
 Fabulosa acogida en toda la comunidad educativa.
 Implicación de todo el centro en una actividad
pensada en un principio para el tercer ciclo.
15

17. 16