Este documento presenta una propuesta para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en México mediante el uso de tecnología. La propuesta sugiere capacitar a los maestros para que utilicen dispositivos electrónicos como teléfonos inteligentes e internet durante las clases de una manera más dinámica e interactiva. Esto podría aumentar el interés de los estudiantes y hacerlos más autónomos en su aprendizaje. Se analizan también los beneficios, requisitos y riesgos de implementar esta propuesta.

1. MAESTRIA EN DISEÑO
P rop u est a d e A poyo a l a Educ aci ón
Innovación Educativa
PROFESOR:
Dr. José Antonio Forzán
ALUMNOS:
Alberto González
Diego Cortazar
jorge Quijano
Abril, 2011

2. TEMATI C A
E
l concepto de creatividad, analizado en el texto de Beto y Jorge, junto
con la analogía, concepto de Jorge y Diego, son las bases que se requie-
ren para hacer una buena observación de un tema, del cual, se definen
las variables de la problemática para posteriormente hacer su diferenciación
y poder hacer un análisis más profundo. Por un lado, se da el pensamiento
divergente, el cual utiliza herramientas como la creatividad y la analogía para
encontrar relación entre dos distintos temas y descubrir los posibles cami-
nos para una solución efectiva. Esto no se da sino hasta una correcta deco-
dificación de los elementos, para poder complementar en una metáfora del
concepto en la realidad y darle una aplicación adecuada al problema actual
y transformar la metáfora de manera sinéctica entre los temas seleccionados.
Por el otro lado, la diferenciación de datos puede llevarnos a la interpre-
tación de los mismos pero realizando una decodificación selectiva, buscando
resolver el problema por medio de la emulación de una solución previa, lo
que resultaría en mantener vivo un arquetipo. En base a esto se decide optar
por el camino de la izquierda, el del pensamiento divergente para tomar una
solución novedosa y salirse del esquema de enseñanza actual para mejorar el
aprendizaje de los alumnos.
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3. 2

4. Problemática
En México, el nivel de aprendizaje, en los niveles básicos, se ve afectada por varios factores:
• Métodos de Educación deficientes. Pocas veces se fomenta el interés de los alumnos
hacia el aprendizaje, pues gran parte de las clases consiste en que el maestro está todo
el tiempo frente al grupo exponiendo su tema y el alumnado prestando atención, lo
que provoca una monotonía y en consecuencia hace que el alumno vaya perdiendo
interés durante la clase.
• Sin interés por aprender más. Hacer que el alumno se interese en los temas que se im-
parten en la escuela se va haciendo cada vez más complejo, debido a que los hábitos
de lectura se han ido perdiendo, la mayor parte de lo que leen los jóvenes es a través
de internet, donde la información es cada vez más breve, resumida o simplificada; por
lo cada la lectura de textos más amplios y desarrollados se va haciendo cada vez más
difícil.
• Mal aprovechamiento de nuevas tecnologías. Son pocas las personas que saben sacar
un buen provecho del avance tecnológico en pro de la educación. Aunque el acce-
so tecnológico es bastante amplio, no se le da el uso correcto, prueba de ello son los
dispositivos inalámbricos como celulares inteligentes, netbooks ente otros dispositivos
que se podrían utilizar para el aprendizaje.
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5. Propuesta
En base a estos puntos detectados y a los
conceptos extraídos de los libros sobre Ense-
ñanza, Pensamiento Lateral y Cambio e Inno-
vación, proponemos una posible solución, o
cuando menos un apoyo a los maestros para
combatir los problemas antes mencionados.
La idea que se propone es simple, aprove-
char lo elementos tecnológicos que los alumnos tienen a su alcance, compu-
tadoras, teléfonos celulares con conexión a internet, ipods, blackberry’s, etc.;
y volverlos de distractores en herramientas de apoyo para su aprendizaje. Así,
mediante una capacitación hacia los maestros sobre los dispositivos ya men-
cionados y el uso que se les daría en el salón de clases y dado que el acceso
a estos dispositivos es más fácil, prácticamente cualquier personas puede po-
seer uno de ellos.
Lo que se busca, es despertar el interés de los alumnos por el (auto)
aprendizaje a través del uso adecuado del internet y los diversos dispositivos
electrónicos y con la guía de su profesor sobre los temas a ver en clases. En
vez de que el maestro este frente a su grupo hable y hable, y que sus alumnos
estén “prestando atención”, se buscará cambiar la dinámica de clases a que
los alumnos busquen rápidamente en internet información sobre el tema de
la clase del día mediantes sus dispositivos, que
expongan rápidamente a manera de mesa de
discusión los resultados encontrados y que el
desarrollo del tema sea más atractivo.
Así, el maestro mediante su previa prepa-
ración sobre el tema, les ayudará a descartar la
información errónea, y los alumnos irán apren-
diendo a buscar fuentes confiables de informa-
ción en internet.
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6. Beneficios
Los principales beneficios que se busca en la implementación de esta
idea son:
• Incrementar el nivel de captación y de aprendizaje de los alumnos: Dado
que la lectura de libros no es muy común, se busca despertar el interés
en ellos al explicarle a los alumnos que la información en internet no
es cien por ciento correcta, que la mejor manera de aprender sobre un
tema es en los libros, no importa que sea un libro físico (de papel) o digi-
tal, ya que ahora es posible encontrar los libros para descargarlos desde
internet.
• Mayor dinamismo en las clases: Como el acceso a la información será
inmediata, se busca incrementar la participación en clase, no importa
que la información encontrada sea correcta o no, ya que el maestro le
irá guiando para que vayan aprendiendo a buscar la información.
• Alumnos más independientes, autodidactas y críticos: Como los alum-
nos irán aprendiendo a descarta fuentes de
información correcta de la incorrecta, se es-
pera que ellos mismo vayan buscando sobre
los temas que se verán en clase para así estar
preparados en la escuela.
• Aprovechamiento de la Tecnología: Los
alumnos lentamente se darán cuenta de que
la tecnología está para mejorar el desarrollo
del potencial humano más que para el ocio y
la distracción.
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7. Requerimientos
Sin embrago, para poder alcanzar los resultados anteriores se necesitaran
cubrir varios requisitos, entre ellos:
• Capacitación de docentes sobre el uso de las diferentes tecnologías.
• Asesoría en planes de estudio y métodos de enseñanza.
• Disponibilidad de los dispositivos electrónicos.
• Servicio de internet dentro de la institución académica.
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8. Análisis FODA
Fortalezas Oportunidades
• Enriquecimiento de fuentes de in- • Educación obsoleta que puede
formación gracias a la variedad de actualizarse.
material. • Introducción de métodos para el
• Actualización de fuentes educativas en aprendizaje más eficientes.
todas las materias. • Usar tecnología al servicio de la
• Aprovechamiento de tecnología. educación.
• Dinamismo en enseñanza. • Explotar recursos multimedia.
• Alumnos más independientes, autodi- • Alianzas estratégicas con instituciones
dactas y críticos. educativas, empresas, museos, acade-
mias de arte, bibliotecas, entre otros.
Desventajas Amenazas
• Dependencia de la tecnología (dispo- • Sistema no funciona sin internet.
sitivos, internet). • Riesgo de sufrir ataques cibernéticos e
• Se requiere de capacitación para su infiltraciones.
uso. • Homogenización por parte de los do-
• Se requiere mantenimiento para su centes en impartición de clases. Todos
uso. los profesores tendrían el mismo mate-
rial didáctico y enseñarían de manera
• Se requiere monitoreo para su uso.
idéntica.
• Resistencia a su introducción por parte
de profesores y alumnos.
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