1. Fundación Gabriel Piedrahita Uribe Plantilla de Proyectos Eduteka
Profesor: Alba Piedad Penilla García Institución Educativa: Eustaquio Palacios Área: Ciencias Asignatura:
naturales y ambiental Ciencias naturales
competencias ciudadanas,
conciencia global
Tema: “clasificación de residuos sólidos” Habilidades: comunicación y colaboración, alfabetización en TIC, Grado/Edad:
creatividad, habilidades sociales, flexibilidad y adaptabilidad. 4º de básica primaria/9-10 años
Estándar Educativo: Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo rodean
Competencias ciudadanas: participo, en mi contexto cercano, en la construcción de acuerdos básicos Tiempo/ Cantidad de Sesiones
sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo
Objetivo de Aprendizaje: 1 • Observación y debate
El estudiante estará en la capacidad de proponer estrategias para seleccionar adecuadamente la basura 15 minutos
que se genera en la I.E Eustaquio Palacios sede General Anzoátegui, a partir de actividades de 2 • Sensibilización y manejo de información
sensibilización, reflexión e interacción, existentes en la web y orientadas por la docente. 15 minutos
3 • Propuestas
20 minutos
4 • Investigación y socialización (casa)
Recursos TIC : Requisitos:
Imágenes fotográficas Manejo del mouse y del teclado
video Conocimiento de acceso a internet
blog_laprofepiedad
Actividades por Sesión
Docente Estudiante
Actividad 1. Actividad 1.
• Toma de fotografías durante la pausa • Observar el patio de la sede, luego de la pausa
• Socialización de las fotografías • Debate sobre lo que observaron
Actividad 2. • En parejas elaboran un dibujo de lo observado y le agregan un titulo
• Proyección del video educativo Actividad 2.
• Analizar la información de la fuente del recurso: • Observación del video
• Registrando la plantilla en línea • Participación en el registro de información de fuente, del video visto en

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• Iniciar un debate a partir del siguiente cuestionamiento ¿Quién o quienes clase
se afectan por el mal uso que damos a los residuos? • Participación del debate, generado a partir de la pregunta
Actividad 3.. Actividad 3.
• Orientar el trabajo por parejas, para que elaboren una propuesta de • Trabajo en parejas. Realizar presentación en PowerPoint presentando una
mejora. Utilizando el programa PowerPoint propuesta para el manejo adecuado de los residuos solidos.
Actividad 4. Actividad 4.
• Derrotero para el trabajo de investigación • Investigación
• Entregar plantilla para el registro de fuentes de información • Acceder al blog de la profepiedadad
• Leer los artículos y analizar la fuente de la información: (los estudiantes
llevan el formato para registrar los datos)
• Entregar la plantilla de CMI
• Realizar en casa una producción en forma de historieta referente al tema
trabajado e investigado.
Reflexión Final (cierre): Construcción colectiva y colaborativa de recursos para ser compartidos con la comunidad educativa
Evaluación
CATEGORIA 4Excelente 3 Muy bueno 2 Bueno 1 Regular
Interpretativa Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes
identifican más de 4 identifican al menos identifican al menos identifican menos
problemas u 4 problemas u 3 problemas u de 3 problemas u
obstáculos que obstáculos que obstáculos que obstáculos que
necesitan ser necesitan ser necesitan ser necesitan ser
cambiados. cambiados. cambiados. cambiados.
Argumentativo Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes
identifican más de 4 identifican al menos identifican al menos identifican menos
soluciones o 4 soluciones o 3 soluciones o de 3 soluciones o
estrategias estrategias estrategias estrategias
significativas y significativas y significativas y significativas y
posibles para alentar posibles para alentar posibles para posibles para
el cambio. el cambio. alentar el cambio. alentar el cambio.

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Propositivo Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes La propuesta no es
crean una propuesta crean una propuesta crean una precisa.
original, precisa e precisa que está propuesta preciso
interesante que está adecuadamente pero no adecuado
adecuadamente relacionado al tema al tema de la
relacionado al tema de la campaña. campaña.
de la campaña.
Nombre del Proyecto: “clasificando y recolectando al planeta voy cuidando”
Descripción:
Este proyecto busca generar una actitud responsable con el planeta, respecto a la manera de recolectar y clasificar los residuos sólidos, a partir de la situación
actual de su entorno
Observaciones: Las producciones que elaboran los estudiantes, serán publicadas en la web.
Pregunta Secundaria:
URL Fuente
¿Quién publica el Sitio Web? (Institución, entidad o
persona que respalda el Sitio Web)
¿Cuál es el propósito del Sitio Web?
Características (Informar, vender, etc.)
del Sitio Web
que realiza
la publicación ¿A qué audiencia se dirige el Sitio Web?
¿Tiene publicidad?
¿La publicidad está separada de los contenidos?
Información ¿Quién es el autor de los contenidos?
sobre el autor
de los ¿Cuáles son sus créditos? ¿Está calificado para
contenidos dar la información que está dando?
Características ¿Los contenidos ofrecen información clara y
de los completa para resolver su necesidad de

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información?
¿La información es factual o analítica?
¿En qué fecha se publicaron los contenidos? ¿Son
contenidos
actuales y vigentes?
¿Se citan adecuada-
mente otras fuentes y se respetan Derechos de
Autor? (tanto de imágenes como de contenidos)
De acuerdo con los datos recopilados sobre la
Confiabilidad fuente, ¿sus contenidos son confiables?
y pertinencia De acuerdo con los datos recopilados sobre
de la fuente ¿La información es útil para
la fuente resolver su pregunta?