Aquesta presentació, ens aporta una idea de les dificultats que presenten les persones amb deficiència visual per desplaçar-se sense problemes, i ens aporta una serie de recomanacions per saber com treballar aquest tema.

1. Mobilitat i orientació en la deficiència visual

2. Definicions Orientació: Procés mitjançant el qual la persona utilitza els sentits per establir la seva posició i relació amb els altres objectes significatius del medi. Mobilitat: S’ha d’entendre com la capacitat, disposició i facilitat per desplaçar-se d’un lloc a l’altre, per l’entorn.

3. Els nens amb problemes visuals parteixen d’una situació desfavorable a l’hora d’adquirir hàbits relatius a la seva autonomia personal. La manca de visió provoca que els nens tinguin menys estímuls per moure’s i poder descobrir el món És necessari i molt important l’estimulació per part dels adults, i realitzar un treball continu d’orientació i mobilitat per afavorir el seu desenvolupament perceptiu, motor i cognitiu.

4. En l’ensenyament de l’orientació i la mobilitat es treballen diferents valors: - Valors psicològics: increment de l’autoestima i de la confiança en un mateix. - Valors físics: reforç o adquisició d’habilitats motores . - Valors socials: augment de les oportunitats de relació. - Valors econòmics: creixement de les possibilitats de treball i estalvi en la utilització de mitjans de transport

6. Localització dels objectes

7. Percepció dels obstacles

8. Reacció davant les diverses situacions de lluminositat

9. Ús dels sentits

10. Percepció dels objectes mòbils

12. Desenvolupament motriu:

13. Equilibri

14. Control postural

15. Desplaçament

16. Coordinació / Llançament – recepció

18. Moviments independents: gatejar, caminar

19. Guia amb vista: ús d’un altra persona per desplaçar-se

20. Habilitats amb el bastó

21. Habilitats de cerca

22. Ús d’ajudes electròniques

24. Treballar la lateralitat amb exercicis com “tocar amb la mà dreta la orella esquerra”

26. En un espai concret, seguint una corda aprendrà a reconèixer l’entorn i a esquivar els obstacles

29. Té el nen les habilitats motores necessàries per usar el bastó adequadament?

30. Té el nen els conceptes bàsics i les habilitats sensorials necessàries per aprendre a usar-lo?

31. El bastó serà usat com instrument de protecció, d’informació o ambdues funcions?

33. Majors d’edat

34. Tenir un nivell suficient d’autonomia personal per desplaçar-se amb independència

37. Ordre de presentació de la sol·licitud

38. Complexitat dels itineraris habituals que el sol·licitant realitza a peu

39. Sol·licitants per als quals l’ús del gos pigall eviti riscos que dificultin la integració social o laboral Cal tenir present que un demandant que ja hagi utilitzat gos pigall i que necessita reposar-lo, tindrà prioritat respecte els demès.

40. conclusions La capacitat per moure’s amb autonomia, seguretat i eficiència és de vital importància pel desenvolupament de l’individu. Cal tenir present que el fet d’explorar l’entorn afavoreix el desenvolupament motriu i socioafectiu, i la maduració de competències cognitives. És important que hi hagi motivació i empatia amb l’especialista, i una implicació dels familiars en el programa per obtenir resultats més satisfactoris

41. Alba Zamora Curs 2009/ 2010