1. «CHILDREN IN THE CITY:
GROWING UP IN ACTIVATED
SPACES»

11. ž Sensibilització del professorat visionant :
ž Making the teachers aware by viewing:
ž vídeo de ZER de l’alumnat
ž Video about pupils of our ZER
ž Power de fotos de la visita a Itàlia i materials,
ž Power Point about photos from our visit in Italy
ž Power espai i moviment
ž Power Point about space and motion.
ž Al llarg del projecte es presenta diferents articles sobre projectes de patis i dossier per a
millorar el nostre treball.
ž Along the project we introduce different articles about playground projects and a dossier to
improve our job.

12. ž Elaboració de l’apartat Comènius dins del bloc de ZER, per part de la coord. TIC
ž The TIC coordinator of our ZER has introduced a Comenius section in the blog.

13. ž Passar a l’alumnat d’educació infantil i cicle Inicial de la ZER les proves de
lateralitat
ž Passar a l’alumnat de cicle mitjà i superior un test d’habilitat motriu, per part de
la mestra ed. Física.
ž Prepare a test about laterality for students from 3 to 7 years old and another test
of moving abilities for students from 8 to 12.
ž Propostes d’activitats i materials a les escoles des de l’àrea d’educació física.
ž A range of proposals of activities and materials linked with the P.E. subject.

17. ž Sensibilització de l’alumnat a cada aula per part dels tutors/es i mestres anglès.
ž Making the students aware of our project in every class. This task is mainly
objective of the English teachers.

19. ž Fer fotografies dels patis, edifici i/o espais escolars tal com estan actualment, per
tal de veure la modificació posterior.
ž Take photos of the playgrounds, buildings and other school areas as they are now in
order to value the subsequent improvement.

33. ž Realització de mural i/o cartell Comènius a cada escola: títol, plànol d’Europa i la
indicació dels països participants, objectiu comú “entre tots i totes pensem com
podem millorar la nostra escola”. (mestres de llengua anglesa)
ž Making posters in every school with the objective of showing the core of the
purpose: tittle, map of Europe with the engaged countries, common objective:
“how to improve our school together”.

38. ž Establir contacte amb l’alumnat dels altres països participants, mitjançant correu
ordinari (postals de Nadal), cartes amb preguntes sobre aquest país, correus
electrònics, skype...mestres de llengua anglesa
ž Set up contact with students from the other participant countries, either by
ordinary post, emails, skype, and other viable means.

41. A cada aula s’intenta donar resposta a algunes de les preguntes:
• Què hi fem al pati?
• Què hi voldríem fer?
• Quines zones voldríem tenir?
• Qui ho pot fer? (els alumnes, els mestres, la família, l’ajuntament...)
• . In every class we try to get an answer to these questions:
• . What do we do in the playground?
• . What would we like to do?
• . What areas would we like to have?
• . Who can make it? (students, teachers, families, council..)

56. ž Què necessitem?
ž Com ho hem de fer?
ž Qui intervé?
. What do we need?
. How can we make it?
. Who can take part in it?
ž Posada en comú de la 2a fase al claustre del 6 de març.
ž We want to exchange our conclusions regarding this second
stage in the meeting on the 6th of March.

59. ž Rodes de cotxe (coordinació motriu)
ž Troncs naturals d’arbres (Equilibri )
ž Car tyres to encourage the movement and coordination.
ž Tree logs to work on balance.

61. ž Creu del Batlle ; plantada d’arbres.
ž Creu del Batlle: We have already plant some trees.

63. ž Hem trames la informació al Regidor de Medi Ambient de l’Ajuntament de Lleida
mitjançant :
- Taula de Participació ciutadana
- Consell Escolar de Zer
ž We have notified about this project to the LLeida’s councilor of environment.
- Alcalde de l’Ajuntament dels Alamús
- We have also informed the Major of Alamús village.