Cтенографический отчёт

1. По следам стенографического отчета заседания Совета по реализации
приоритетных национальных проектов и демографической политике
от 13 сентября 2007 года
Ключевые идеи модернизации образования, которые звучат в
дискуссии:
• повышение качества педагогических кадров через конкурентную
заработную плату учителей;
• формирование современной модели образования, включая реализацию
комплексных проектов модернизации образования в субъектах РФ;
• разработка и внедрение новых образовательных стандартов,
ориентированных на требования инновационной экономики;
• создание системы непрерывного образования, при участии
объединений работодателей и профессиональных ассоциаций;
• внедрение механизма оценки качества профессионального образования
на основе информационной открытости образовательных учреждений и
постоянно действующей системы экспертного и общественного
мониторинга
• разработка профессиональных стандартов для отраслей и видов
деятельности с высокой долей государственного участия;
• создание условий для академической мобильности студентов и
преподавателей.
Политические установки, которые видны этими идеями:
• повышение общего объема расходов на образование;
• предоставление общедоступного качественного образования;
• расширение общественного участия в управлении образованием;
• формирование эффективной системы независимой внешней оценки
качества образования;
• модернизация стратегии управления образованием;

2. • привлечение бизнеса к процессу развития и подготовки кадров в
системе начального, среднего и высшего профессионального
образования;
• поддержка талантливой молодежи. Развитие различных форм
обучения, совершенствование организации олимпиад, конкурсов, а
также использование в указанных целях иных форм работы и
возможностей ведущих высших учебных заведений и научных
учреждений.
Основные развилки, по которым участники не смогли договориться.
• Не пришли к общему мнению о том следовать ли «зарубежному
опыту» развития образования или пойти по «российскому пути».
• Не договорились о том, куда должны следовать государственные
средства. Должны ли средства следовать за студентом в тот ВУЗ,
который он выберет (Д.А.Медведев), или должен быть
государственный интерес, который должен быть первичен и
студенты должны идти туда, куда нужно обществу (С.Бабурин).
• Не договорились о том, какой характер должно носить воспитание
детей. Организация воспитания детей в духе ценностей основных
мировых религий в противовес светскому характеру образования.
Магистрант 1 курса
Тискович Марина Вадимовна