1. “ USO DIDÁCTICO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA”

2. La permanente necesidad de estar comunicados en un mundo globalizado, ha abierto una gama de posibilidades para el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Es por ello que la incorporación de las TIC, como un recurso básico en el quehacer del docente, ha pasado a jugar un papel preponderante no sólo para la actualización, sino también como medio de apoyo al aprendizaje. Presentación

3. La Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAED) de la UNAM, ha diseñado el taller titulado: USO DIDÁCTICO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA , con la finalidad de que los docentes, de Preescolar a Secundaria, utilicen las herramientas de la computadora como apoyo y complemento en su tarea educativa, cumpliendo un doble propósito: la actualización en el uso de las nuevas tecnologías, para fines educativos, y el desarrollo de habilidades que le permitan ser competitivos.

4. El taller está diseñado para abarcar conocimientos de hardware y software, impartido en la modalidad presencial, con una duración de 40 horas, distribuidos a lo largo de ocho módulos. Durante el taller, los maestros y maestras contarán de forma continua con un asesor y/o instructor que los estará apoyando en el desarrollo del mismo. Descripción general

6. Que los participantes adquieran los conocimientos básicos para usar la computadora, por medio de la incorporación de la paquetería básica y el uso del Internet, para aplicarlo en las actividades de planeación, organización y evaluación de la clase, y de esta manera enriquecer los procesos de aprendizaje de niños, niñas y adolescentes. Propósito general

7. Maestros de educación básica que deseen incorporar el uso de computadora dentro de sus procesos de enseñanza aprendizaje. Destinatarios

8. El curso se realizará en la modalidad de Taller, y comprenderá ocho módulos, con una duración de cinco horas cada uno, conformando un total de 40 horas. Se tendrá el apoyo de un asesor, quien tendrá la tarea de guiar y coordinar el curso con los docentes, así como acompañarlos en la elaboración de los productos solicitados para cada sesión. Modalidad de trabajo

14. “ LA COMPUTADORA Y EL PROCESADOR DE TEXTOS”

15. Módulo 1 TÍTULO: DURACIÓN: CONTENIDO: LA COMPUTADORA Y EL PROCESADOR DE TEXTOS 5 HORAS DESCRIPCIÓN DE LAS PARTES DE LA COMPUTADORA Y EL USO EDUCATIVO DEL PROCESADOR DE TEXTOS

24. El sistema operativo Aplicaciones del escritorio Mi PC: Nos enseña el contenido de la computadora y nos muestra cómo el sistema operativo administra los recursos y periféricos con los que cuenta. Algunos ejemplos son: archivos, programas y los dispositivos de entrada y salida. Este icono no se puede borrar del escritorio. Navegador: Nos permite iniciar una sesión en Internet, utilizando como conexión un MÓDEM o una conexión inalámbrica de Banda Ancha. Dentro de los navegadores más conocidos se encuentran: Internet Explorer, Mozilla y Firefox. 3. USO BÁSICO DEL SISTEMA OPERATIVO

25. Entorno de red: Nos muestra los recursos disponibles en la red local si nuestra computadora tiene acceso a dicha red o si puede conectarse. Papelera de reciclaje: Es una carpeta o repositorio lógico en donde se guardan todos los archivos que han sido borrados. Otros: Además de los ya mencionados, podemos encontrar o agregar otros iconos, como son: el bloc de notas, la calculadora, el explorador de Windows, Word Pad , Paint , Microsoft Word, Excel, Power Point , Publisher, Corel Draw , etc. Para agregar cualquier icono al escritorio, basta con “arrastrarlo” desde el menú Inicio, hasta la pantalla del escritorio, manteniendo pulsada la tecla Ctrl.

29. Identificando la ventana de Word Nombres y función de los elementos de Word Conociendo el teclado I.- Teclado alfanumérico: La integran todas las teclas del abecedario, números y caracteres especiales, como en una máquina de escribir. II.- Teclas de función: Desde F1 hasta F12 son teclas cuya función depende del programa en ejecución. III.- Teclado numérico: Se ubican a la derecha del teclado. Al activar esta tecla funciona el teclado numérico. 4. PROCESADOR DE TEXTOS

33. Insertar imágenes Actividades obligatorias: ANEXO I sección I ANEXO II sección II Guardar información en carpetas y medios de almacenamiento

36. “ PRESENTACIONES DIGITALES”

37. Módulo 2 TÍTULO: DURACIÓN: CONTENIDO: PRESENTACIONES DIGITALES 5 HORAS USO DE LAS PRESENTACIONES DIGITALES COMO RECURSO VISUAL PARA LA PRESENTACIÓN DE CONTENIDOS EN EL AULA

43. Vistas de Power Point En Power Point se puede ver la presentación en diferentes vistas y en cada una se realizan con mayor facilidad determinadas tareas. Identificar las diferentes vistas, Barra de Menú en la opción Ver. Guardar presentaciones Guardar la presentación en la carpeta con su nombre, que crearon en el escritorio, y dentro de ésta abran la carpeta que se llama Power Point; nombrar el archivo “ Práctica de diapositivas ”.

45. Formato de presentación digital Utilizar el botón de la barra de Herramientas Formato llamado Estilo. Combinación de colores Activar la opción Combinación de colores y elegir el color que sea de su agrado. Combinación de animación De la barra de menú Estilo de la diapositiva, usar la opción Combinaciones de animación.

46. Transición entre las diapositivas La transición es una forma de movimiento que se utiliza para introducir una diapositiva y continuar con la diapositiva siguiente. Pasos: 1.- Trabajar en la vista Clasificador de diapositivas. 2.- Seleccionar la diapositiva a la que desea agregar el efecto de transición. 3.- Abrir el menú Presentación. 4.- Seleccionar el comando Transición de diapositiva. 5.- Seleccionar un efecto de la lista, observar la vista previa para ver una demostración del efecto. 6.- Oprimir el botón para establecer la velocidad del efecto. 7.- Dar clic en el cuadro Avanzar al hacer clic con el mouse, para controlar el progreso de la presentación. 8.- Oprimir el botón Aplicar , para que el efecto de transición se aplique a la diapositiva seleccionada, u oprimir el botón Aplicar a todas , para que todas las diapositivas de la presentación tengan el mismo efecto de transición.

49. Producto del módulo Será la entrega de la impresión de sus diapositivas en una sola hoja, verificando que tenga su nombre.

50. “ HOJAS DE CÁLCULO”

51. Módulo 3 TÍTULO: DURACIÓN: CONTENIDO: HOJAS DE CÁLCULO 5 HORAS MANEJO DE HOJAS DE CÁLCULO COMO RECURSO DIGITAL DE SEGUIMIENTO AL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS

57. Identificar la barra de herramientas de Excel y mostrar como se activan y desactivan Creación de un libro de trabajo La hoja de cálculo se divide en una cuadrícula formada por filas y columnas. Las columnas son verticales y se identifican con letras en la parte superior; son los Encabezados de columna (A, B, C, etc.), por otra parte las filas son horizontales y se identifican con números en la parte izquierda de la hoja; se denominan Encabezados de fila (1, 2, 3, etc.). Cuando se comienza a escribir en una celda, se le llama celda activa

58. Introducir datos en celdas Las celdas de una hoja de cálculo es en donde se escribe la información. Excel identifica el tipo de dato que se está introduciendo, con el primer carácter que se incluye, el cual puede ser un texto o un número. Introducir datos numéricos en celdas Cuando se introducen en la celda signos numéricos, éstos se alinean automáticamente a la derecha de la celda, y en ocasiones, cuando rebasa el número al tamaño de la celda, aparecen en la misma los signos ######, lo que significa que hay que hacer más ancha la columna para mostrar el número. 2. TRABAJAR CON CELDAS

59. Operaciones básicas en Excel Para hacer operaciones en Excel hay que identificar las filas y las columnas de donde se tomarán los datos; también es importante identificar los diferentes operadores para realizar cálculos matemáticos básicos. Actividad obligatoria En una hoja de Excel, coloque como título: “Inventario de almacén por día”; en cada uno de los renglones agregue los siguientes rubros: Cuadernos, Gomas, Lápices, Carpetas, y Paquetes de Hojas Blancas. En las columnas, deberán aparecer los días de la semana y las cantidades para cada una de ellas, de acuerdo a la siguiente información:

64. Operaciones con fórmula una fórmula es una ecuación que realiza cálculos en una celda. Para introducir una fórmula, primero hay que escribir el signo de igual (=) dentro de la celda en donde se quiera el resultado, esto le indica a Excel que los números o símbolos que siguen son una fórmula y no texto . Para introducir una fórmula de suma, observar los siguientes pasos y trabajar en el Libro 2. 3. OPERACIONES BÁSICAS CON EL USO DE EXCEL

66. Se debe obtener… También pueden hacer sumas con la función del icono Autosuma . Operaciones señalando celdas con el ratón Otro método es escribir la dirección de la celda, utilizando el puntero del ratón para señalar las celdas que contienen los valores, es decir, aparecerán automáticamente en la fórmula las direcciones de las celdas que señaló con el ratón.

67. Obtener promedios en Excel Trabajar en la Hoja 2, y capturen la siguiente tabla: Materias Calificaciones Espa ñ ol 9 Matem á ticas 8.5 Civismo 10 Ciencias naturales 8 Geograf í a 9.5

69. Al final, debe obtener una hoja como la que se muestra : Escriban su nombre completo debajo de la tabla Ordenar una lista Materias Calificaci ó n Espa ñ ol 9 Matem á ticas 8.5 Civismo 10 Ciencias naturales 8 Geograf í a 9.5 Promedio 9

70. Vista preliminar Identifiquen de la barra de herramientas el icono de Vista preliminar, ésta permite visualizar la hoja de cálculo en miniatura antes de imprimirla, es decir, muestra la información página por página, como quedará impreso. Imprima su Hoja de cálculo 4. IMPRIMIR HOJAS DE CÁLCULO

72. “ NAVEGAR SIN NAUFRAGAR Y CORREO ELECTRÓNICO”

73. Módulo 4 TÍTULO: DURACIÓN: CONTENIDO: NAVEGAR SIN NAUFRAGAR Y CORREO ELECTRÓNICO 5 HORAS USO DEL PRINCIPAL NAVEGADOR DE INTERNET Y DEL CORREO ELECTRÓNICO PARA COMUNICARSE

77. Conceptos básicos de Internet Acceso a Internet Buscar la siguiente página: URL http ://formacioncontinua.sep.gob.mx/ Elementos de una página Web 1. TERMINOLOGÍA BÁSICA DE INTERNET

84. “ APLICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES”

85. Módulo 5 TÍTULO: DURACIÓN: CONTENIDO: APLICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES 5 HORAS USO DEL PIZARRÓN ELECTRÓNICO O DEL CAÑÓN COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL AULA

97. “ AMBIENTES DE APRENDIZAJE”

98. Módulo 6 TÍTULO: DURACIÓN: CONTENIDO: AMBIENTES DE APRENDIZAJE 5 HORAS IMPORTANCIA DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN EL AULA

102. “ LA CAZA DEL CONOCIMIENTO”

103. Módulo 7 TÍTULO: DURACIÓN: CONTENIDO: LA CAZA DEL CONOCIMIENTO 5 HORAS LAS TIC COMO RECURSO DE PLANEACIÓN

107. “ RÚBRICAS EN EVALUACIÓN”

108. Módulo 8 TÍTULO: DURACIÓN: CONTENIDO: RÚBRICAS EN EVALUACIÓN 5 HORAS LA EVALUACIÓN POR MEDIO DE RÚBRICAS

112. Profr. José Luis Zamora Pérez Coordinador del Centro de Maestros 2410 [email_address] Profr. Miguel Ángel Rodríguez Álvarez A.T.P. Sector XXIII, Primaria [email_address] GRACIAS Profr. Salvador Antonio Rodríguez Aguilar A.T.P. del Departamento de Preescolar [email_address] Profra. Ramona Adame Nieto Asesora Académica C. de M. 2407 [email_address]