SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 11
IKTak eta haurrak: 08/09 inkesta Donostiako Ikasbide Ikastolan Lehen Hezkuntzako 5. eta 6. mailako ikasleei egindako inkestaren emaitzak eta ondorioak Autorea: Ainhoa Ezeiza http://ikasbideikastola.net
1) INTERNET: ZERTARAKO ,[object Object]
ZERTARAKO ERABILTZEN DUTE? ,[object Object]
Komunikatzeko, txat bidez batez ere (%62). Posta elektronikoa gutxiago: %47
Informazioa bilatzeko ere bai: %53 (baina ez oso maiz)
1) INTERNET: ALDE ONAK ,[object Object]
Gauza asko lor daitezkeela (11)
Dibertigarria da (6)
Dena (1)
1) INTERNET: ALDE ONAK ONDORIOAK: Internet  informazio-iturri gisa  estimatzen dute bereziki, gauzak lortzea, aurkitzea, edukiak eskuragarri izatea. Ikusten da musika erraz lortzea oso gustuko dutela, oso motibagarri. Horrez gain,  komunikaziorako tresna bikaina  dela uste dute, urrutiko lagunekin erraz eta merke komunikatzeko. Jolasteko ere erabiltzen dute, baina  hori ez da gehien azpimarratzen dutena,  segur aski bideokontsolekin duten esperientzia dela eta, internet mugatuago ikusten dutelako. 6 erantzunetan soilik kalifikatu dute internet dibertigarritzat.
1) INTERNET: ALDE TXARRAK ,[object Object]

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie IKT Inkesta Ikasbiden

Haurrak Eta Internet
Haurrak Eta InternetHaurrak Eta Internet
Haurrak Eta InternetGarazzi
 
Haurrak Eta Internet
Haurrak Eta InternetHaurrak Eta Internet
Haurrak Eta InternetGarazzi
 
Haurrak Eta Internet
Haurrak Eta InternetHaurrak Eta Internet
Haurrak Eta InternetGarazzi
 
Haurrak eta Internet
Haurrak eta InternetHaurrak eta Internet
Haurrak eta Internetguest39b6a6
 
230_herria eta internetaren erabilera.ppt
230_herria eta internetaren erabilera.ppt230_herria eta internetaren erabilera.ppt
230_herria eta internetaren erabilera.pptElhuyarOlinpiada
 
230_herria eta internetaren erabilera.ppt
230_herria eta internetaren erabilera.ppt230_herria eta internetaren erabilera.ppt
230_herria eta internetaren erabilera.pptElhuyarOlinpiada
 
230_herria eta internetaren erabilera.ppt
230_herria eta internetaren erabilera.ppt230_herria eta internetaren erabilera.ppt
230_herria eta internetaren erabilera.pptElhuyarOlinpiada
 
231_interneten erabilera lekeition.pps
231_interneten erabilera lekeition.pps231_interneten erabilera lekeition.pps
231_interneten erabilera lekeition.ppsElhuyarOlinpiada
 
231_interneten erabilera lekeition.pps
231_interneten erabilera lekeition.pps231_interneten erabilera lekeition.pps
231_interneten erabilera lekeition.ppsElhuyarOlinpiada
 
231_interneten erabilera lekeition.pps
231_interneten erabilera lekeition.pps231_interneten erabilera lekeition.pps
231_interneten erabilera lekeition.ppsElhuyarOlinpiada
 

Ähnlich wie IKT Inkesta Ikasbiden (13)

222_inkesta_dbh1b.ppt
222_inkesta_dbh1b.ppt222_inkesta_dbh1b.ppt
222_inkesta_dbh1b.ppt
 
Bideokontsolak
BideokontsolakBideokontsolak
Bideokontsolak
 
Haurrak Eta Internet
Haurrak Eta InternetHaurrak Eta Internet
Haurrak Eta Internet
 
Haurrak Eta Internet
Haurrak Eta InternetHaurrak Eta Internet
Haurrak Eta Internet
 
Haurrak Eta Internet
Haurrak Eta InternetHaurrak Eta Internet
Haurrak Eta Internet
 
Haurrak eta Internet
Haurrak eta InternetHaurrak eta Internet
Haurrak eta Internet
 
230_herria eta internetaren erabilera.ppt
230_herria eta internetaren erabilera.ppt230_herria eta internetaren erabilera.ppt
230_herria eta internetaren erabilera.ppt
 
230_herria eta internetaren erabilera.ppt
230_herria eta internetaren erabilera.ppt230_herria eta internetaren erabilera.ppt
230_herria eta internetaren erabilera.ppt
 
230_herria eta internetaren erabilera.ppt
230_herria eta internetaren erabilera.ppt230_herria eta internetaren erabilera.ppt
230_herria eta internetaren erabilera.ppt
 
Saf
SafSaf
Saf
 
231_interneten erabilera lekeition.pps
231_interneten erabilera lekeition.pps231_interneten erabilera lekeition.pps
231_interneten erabilera lekeition.pps
 
231_interneten erabilera lekeition.pps
231_interneten erabilera lekeition.pps231_interneten erabilera lekeition.pps
231_interneten erabilera lekeition.pps
 
231_interneten erabilera lekeition.pps
231_interneten erabilera lekeition.pps231_interneten erabilera lekeition.pps
231_interneten erabilera lekeition.pps
 

Mehr von Ainhoa Ezeiza

Ahozkotasuna dinamizatzen hezkuntza erakundeetan
Ahozkotasuna dinamizatzen hezkuntza erakundeetanAhozkotasuna dinamizatzen hezkuntza erakundeetan
Ahozkotasuna dinamizatzen hezkuntza erakundeetanAinhoa Ezeiza
 
Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitik
Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitikHezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitik
Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitikAinhoa Ezeiza
 
Hezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etika
Hezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etikaHezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etika
Hezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etikaAinhoa Ezeiza
 
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoak
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoakHezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoak
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoakAinhoa Ezeiza
 
Zientziaren jabegabetzea
Zientziaren jabegabetzeaZientziaren jabegabetzea
Zientziaren jabegabetzeaAinhoa Ezeiza
 
Errepikapen sortzailea eta sortze herrikoiak
Errepikapen sortzailea eta sortze herrikoiakErrepikapen sortzailea eta sortze herrikoiak
Errepikapen sortzailea eta sortze herrikoiakAinhoa Ezeiza
 
Kultura eta kulturak
Kultura eta kulturakKultura eta kulturak
Kultura eta kulturakAinhoa Ezeiza
 
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultatean
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultateanSimulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultatean
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultateanAinhoa Ezeiza
 
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...Ainhoa Ezeiza
 
Didaktizaziotik konplexutasunera. Ahozkotasunera hurbiltzen kultura herrikoie...
Didaktizaziotik konplexutasunera. Ahozkotasunera hurbiltzen kultura herrikoie...Didaktizaziotik konplexutasunera. Ahozkotasunera hurbiltzen kultura herrikoie...
Didaktizaziotik konplexutasunera. Ahozkotasunera hurbiltzen kultura herrikoie...Ainhoa Ezeiza
 
Ahozkotasunaren didaktika ikuspegi dialektikotik abiatuta
Ahozkotasunaren didaktika ikuspegi dialektikotik abiatutaAhozkotasunaren didaktika ikuspegi dialektikotik abiatuta
Ahozkotasunaren didaktika ikuspegi dialektikotik abiatutaAinhoa Ezeiza
 
Leyendo desde el ilusionismo social
Leyendo desde el ilusionismo socialLeyendo desde el ilusionismo social
Leyendo desde el ilusionismo socialAinhoa Ezeiza
 
Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...
Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...
Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...Ainhoa Ezeiza
 
Paseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de Zaragoza
Paseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de ZaragozaPaseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de Zaragoza
Paseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de ZaragozaAinhoa Ezeiza
 
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen Hezkuntzan
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen HezkuntzanBideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen Hezkuntzan
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen HezkuntzanAinhoa Ezeiza
 
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko Jaurlaritza
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko JaurlaritzaHezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko Jaurlaritza
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko JaurlaritzaAinhoa Ezeiza
 
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...Ainhoa Ezeiza
 
Cuento "La Princesa Guerrera"
Cuento "La Princesa Guerrera"Cuento "La Princesa Guerrera"
Cuento "La Princesa Guerrera"Ainhoa Ezeiza
 
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)Ainhoa Ezeiza
 
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (2ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (2ª parte)Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (2ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (2ª parte)Ainhoa Ezeiza
 

Mehr von Ainhoa Ezeiza (20)

Ahozkotasuna dinamizatzen hezkuntza erakundeetan
Ahozkotasuna dinamizatzen hezkuntza erakundeetanAhozkotasuna dinamizatzen hezkuntza erakundeetan
Ahozkotasuna dinamizatzen hezkuntza erakundeetan
 
Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitik
Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitikHezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitik
Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitik
 
Hezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etika
Hezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etikaHezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etika
Hezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etika
 
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoak
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoakHezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoak
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoak
 
Zientziaren jabegabetzea
Zientziaren jabegabetzeaZientziaren jabegabetzea
Zientziaren jabegabetzea
 
Errepikapen sortzailea eta sortze herrikoiak
Errepikapen sortzailea eta sortze herrikoiakErrepikapen sortzailea eta sortze herrikoiak
Errepikapen sortzailea eta sortze herrikoiak
 
Kultura eta kulturak
Kultura eta kulturakKultura eta kulturak
Kultura eta kulturak
 
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultatean
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultateanSimulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultatean
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultatean
 
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...
 
Didaktizaziotik konplexutasunera. Ahozkotasunera hurbiltzen kultura herrikoie...
Didaktizaziotik konplexutasunera. Ahozkotasunera hurbiltzen kultura herrikoie...Didaktizaziotik konplexutasunera. Ahozkotasunera hurbiltzen kultura herrikoie...
Didaktizaziotik konplexutasunera. Ahozkotasunera hurbiltzen kultura herrikoie...
 
Ahozkotasunaren didaktika ikuspegi dialektikotik abiatuta
Ahozkotasunaren didaktika ikuspegi dialektikotik abiatutaAhozkotasunaren didaktika ikuspegi dialektikotik abiatuta
Ahozkotasunaren didaktika ikuspegi dialektikotik abiatuta
 
Leyendo desde el ilusionismo social
Leyendo desde el ilusionismo socialLeyendo desde el ilusionismo social
Leyendo desde el ilusionismo social
 
Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...
Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...
Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...
 
Paseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de Zaragoza
Paseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de ZaragozaPaseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de Zaragoza
Paseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de Zaragoza
 
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen Hezkuntzan
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen HezkuntzanBideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen Hezkuntzan
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen Hezkuntzan
 
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko Jaurlaritza
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko JaurlaritzaHezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko Jaurlaritza
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko Jaurlaritza
 
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...
 
Cuento "La Princesa Guerrera"
Cuento "La Princesa Guerrera"Cuento "La Princesa Guerrera"
Cuento "La Princesa Guerrera"
 
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)
 
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (2ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (2ª parte)Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (2ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (2ª parte)
 

IKT Inkesta Ikasbiden

  • 1. IKTak eta haurrak: 08/09 inkesta Donostiako Ikasbide Ikastolan Lehen Hezkuntzako 5. eta 6. mailako ikasleei egindako inkestaren emaitzak eta ondorioak Autorea: Ainhoa Ezeiza http://ikasbideikastola.net
  • 2.
  • 3.
  • 4. Komunikatzeko, txat bidez batez ere (%62). Posta elektronikoa gutxiago: %47
  • 5. Informazioa bilatzeko ere bai: %53 (baina ez oso maiz)
  • 6.
  • 7. Gauza asko lor daitezkeela (11)
  • 10. 1) INTERNET: ALDE ONAK ONDORIOAK: Internet informazio-iturri gisa estimatzen dute bereziki, gauzak lortzea, aurkitzea, edukiak eskuragarri izatea. Ikusten da musika erraz lortzea oso gustuko dutela, oso motibagarri. Horrez gain, komunikaziorako tresna bikaina dela uste dute, urrutiko lagunekin erraz eta merke komunikatzeko. Jolasteko ere erabiltzen dute, baina hori ez da gehien azpimarratzen dutena, segur aski bideokontsolekin duten esperientzia dela eta, internet mugatuago ikusten dutelako. 6 erantzunetan soilik kalifikatu dute internet dibertigarritzat.
  • 11.
  • 12. Alde txar aipatuena: birusak (11)
  • 13. Gezurrak eta amarruak daude (8) eta arriskutsua izan daiteke ezezagunekin harremanetan jartzea (7)
  • 15. Arazo teknikoak (orriak kargatzeko denbora, zerbait hondatzea...) (4)
  • 17. 1) INTERNET: ALDE TXARRAK ONDORIOAK: Haurrak nahiko kontziente dira Interneten ibiltzeak arazoak eragin ditzakeela. Informazio-bilaketan eta jokoetan, iragarkiz eta amarruz inguraturik nabigatzen ohituta daudela esan daiteke. Horrez kontziente izateak laguntzen die kasu gehiegirik ez egiten eta nabigazio seguruagoa bilatzen (adibidez, edozein lekutan ez sartzen) Komunikazioaren aldetik, %20 inguruk baino ez du aipatu ezezagunekin sor daitezkeen arazoak . Kontuan hartuta %62k txateatzen duela msn bidez, kontuan izan beharreko datua da. Arazo teknikoei buruz, ematen du haur gehientsuenek konexio sendoa dutela etxean, bakar batek aipatu baitu orriak kargatzea kostatzen zaiola.
  • 18.
  • 19. Ia %70ek bideokontsola bat baino gehiago du, normalean eramangarri bat eta fijo bat
  • 20. Kontsola eramangarrietan nagusia: Nintendo DS (ia %70) SAKURAKO playing NINTENDO CC-by mujitra Wii, Wee, Oui CC-by makelessnoise
  • 21.
  • 22. Joera txikia bai: neskek “zaintzea” edo pertsonaia famatuei lotutako bideojokoak nahiago eta mutilek borroketakoak, baina orokorrean denei denetik gustatzen zaie
  • 23. Kiroletako jokoak dira gustukoen dituztenak (%50) baina estrategiakoak eta plataformetakoak ere maila berean daude (%47)
  • 24. Euren adinetik goragokoentzako bideojokoak erabiltzen dituzte kezkarik gabe: Tekken dark (+16), Call of Duty (+18)...
  • 25.
  • 26. Bik bakarrik esan dute “ez aspertzeko” direla
  • 27. Bik bakarrik esan dute “bakarrik jolasteko” edo “bakarrik daudenean jolasteko” Wii Boxing 2 CC- by abbynormy
  • 28.
  • 29. Batek aipatu du gai batzuk desegokiak direla: gerra, odola, borrokak...
  • 30.
  • 31. Haurrak ez dira isolaturik sentitzen jokoan
  • 32. Nahiko kontziente dira mendetasunean erortzeko arriskuaz
  • 33. Ez dute kontuan izaten bideojokoaren edukia euren adinerako onargarria den ala ez eta nagusiagoentzako modako jokoak erabiltzen dituzte
  • 34. Oro har, bideojokoan oso integraturik daude euren aisialdian