SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 13
Aitana López, Carla Peiró y Vicent Fenoll 4.ESO.C


Nació el 1869 en un pequeño pueblo gallego



Fue escritor y dramaturgo español.





Gran autor de principios de siglo XX y miembro de la
llamada Generación del 98.
Estudió en Santiago de Compostela la carrera de
derecho


Valle comienza siendo uno de los mayores artistas modernistas, pero
supera pronto esta primera etapa para crear un nuevo estilo literario que
le permitiera ver la tragedia de la vida de forma más humorística y
grotesca.

Estilo modernista de la primera época:

Estilo modernista puro, preocupación formal, arte por el arte, color y
musicalidad. Prosa refinada y preciosista, de gran musicalidad. Crea un
mundo decadente, señorial y arcaico, donde el recuerdo nostálgico ocupa
un lugar primordial. Es el estilo de sus poesías Aromas de leyenda (1907)
y el de sus cuatro Sonatas (1902-1905).
Estilo de la segunda época:

Valle empieza a apartarse del modernismo y sus temas y estilo se parecen
cada vez más a los de la generación del 98. Deja las formas decorativas
modernistas, la melancolía decadente y la nostalgia, pasando a un humor
desgarrado con colorido chillón. Ahora Valle ve la aburguesada
aristocracia del XIX con picaresca mirada. Para satirizar de forma
caricaturesca y desgarrada la realidad nacional, crea un nuevo estilo que
culmina en su creación personal: el esperpento.


Podemos destacar como temas más
relevantes el amor, en sus inicios, visto desde
un punto de vista refinado y afrancesado; otros
temas importantes son la muerte y la
religión, la España rural, Galicia con sus
leyendas y tradiciones que conviven con la
brutalidad y el abuso de poder, también se
nombran hechos históricos, como por ejemplo,
la etapa carlista, así como el sinsentido de la
guerra o la crítica política a la España de Isabel
II.


La verdad es que se observa una clara
diferencia entre sus primeras obras con
abundantes ideas reaccionarias (pueden verse
por ejemplo en la trilogía La guerra
carlista, donde Valle-Inclán se coloca
claramente del lado de las ideas conservadoras)
y las posteriores de los esperpentos donde se
observan grandes innovaciones y una ruptura
con las ideas imperantes




Grupo de escritores, ensayistas y poetas
españoles que se vieron profundamente
afectados por la crisis moral, política y social
acarreada en España por la derrota militar en la
Guerra Hispano-Estadounidense.
Nacidos entre 1864 y 1875.
-Los autores deben ser coetáneos.
-Deben tener una formación intelectual
semejante
-Debe darse un hecho generacional que
los aglutine

-Presupuestos estéticos, lenguaje y
estilo comunes y opuestos a los de la
generación anterior
- Existencia de un jefe o guía
espiritual
- Uso de la prosa para expresarse




La vida y la muerte, el sentido de la vida, el
paso del tiempo. Estas preocupaciones
existenciales estarán representadas
fundamentalmente por Unamuno
La religión. No hay unanimidad entre ellos en
cuanto a este tema.Vemos representadas en la
Generación del 98 posturas muy diversas en
relación con la religión.







Predomina el uso de la prosa para expresarse.
Recogen palabras que están en desuso y las
incluyen en sus escritos.
Visión subjetiva (emotiva o
intelectual), entonación lírica y sentimental.
Tienen que tener un lenguaje y un estilo
comunes y opuestos a los de la generación
anterior .






Los autores de una misma época tienen que
tener una edad semejante (con una diferencia
de no mas de 15 años )
Deben de tener un pensamiento y una
formación intelectual similar
Todos los autores de la época se expressan a
causa de un echo en común en el caso de la
generación del98 fue el desastre que ocurrió en
esta época , en nuestro caso , será la crisis.


Como conclusión del trabajo que hemos
desarrollado pensamos que Valle Inclan era
uno de los autores de poesía bastante conocido
de ese grupo de escritores españoles que se
vieron profundamente afectados por la crisis
moral, política y social acarreada en España,
termino que denominamos como Generación
del 98. ¿Pensais que haciendo este tipo de
trabajos recordamos a esa serie de personas?
Pues si, esta es buena manera de recordar como
se vivio en el pasado, cuales eran las
características y la manera de expresarse.
FIN.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

La edad de plata de la cultura española
La edad de plata de la cultura españolaLa edad de plata de la cultura española
La edad de plata de la cultura españolaDante Napoli
 
Esquema Generacion Del 27
Esquema Generacion Del 27Esquema Generacion Del 27
Esquema Generacion Del 27raqqqel93
 
Modernismo y vanguardia - Edurne
Modernismo y vanguardia - EdurneModernismo y vanguardia - Edurne
Modernismo y vanguardia - Edurneebeltra5
 
El cuento vanguardista latinoamericano en venezuela
El cuento vanguardista latinoamericano en venezuelaEl cuento vanguardista latinoamericano en venezuela
El cuento vanguardista latinoamericano en venezuelaantodiaz12
 
ejemplo de ensayo comparativo (guía)
ejemplo de ensayo comparativo (guía)ejemplo de ensayo comparativo (guía)
ejemplo de ensayo comparativo (guía)Meli Aguilera
 
Generación del 98
Generación del 98Generación del 98
Generación del 98philobyblion
 
Narrativa romanticista latinoamericana en venezuela
Narrativa romanticista latinoamericana en venezuelaNarrativa romanticista latinoamericana en venezuela
Narrativa romanticista latinoamericana en venezuelaAna Rodriguez
 
Costumbrismo peruano
Costumbrismo peruanoCostumbrismo peruano
Costumbrismo peruanoDaniiiimb
 
Manuel gonzález prada
Manuel gonzález pradaManuel gonzález prada
Manuel gonzález pradaveguetaaa
 
Vanguardias y generación del 27
Vanguardias y generación del 27Vanguardias y generación del 27
Vanguardias y generación del 27mcruz
 
Romanticismo en Latinoamérica
Romanticismo en LatinoaméricaRomanticismo en Latinoamérica
Romanticismo en LatinoaméricaMelissa Cardozo
 
Literatura española anterior a 1939. corrientes literarias
Literatura española anterior a 1939. corrientes literariasLiteratura española anterior a 1939. corrientes literarias
Literatura española anterior a 1939. corrientes literariasEduardo Bonilla Hidalgo
 
La generación del 27
La generación del 27La generación del 27
La generación del 27mroman08
 
La edad de plata
La edad de plataLa edad de plata
La edad de plataAntonio G
 
Presentación sobre el modernismo y la generación del 98 sin editar
Presentación sobre el modernismo y la generación del 98 sin editarPresentación sobre el modernismo y la generación del 98 sin editar
Presentación sobre el modernismo y la generación del 98 sin editarjsaboritbasanta
 
Modernismo literario
Modernismo literario Modernismo literario
Modernismo literario clase4sendoa
 

Was ist angesagt? (20)

Gonzales prada rivaldo
Gonzales prada rivaldoGonzales prada rivaldo
Gonzales prada rivaldo
 
La edad de plata de la cultura española
La edad de plata de la cultura españolaLa edad de plata de la cultura española
La edad de plata de la cultura española
 
Esquema Generacion Del 27
Esquema Generacion Del 27Esquema Generacion Del 27
Esquema Generacion Del 27
 
Modernismo y vanguardia - Edurne
Modernismo y vanguardia - EdurneModernismo y vanguardia - Edurne
Modernismo y vanguardia - Edurne
 
El romanticismo
El romanticismo El romanticismo
El romanticismo
 
El cuento vanguardista latinoamericano en venezuela
El cuento vanguardista latinoamericano en venezuelaEl cuento vanguardista latinoamericano en venezuela
El cuento vanguardista latinoamericano en venezuela
 
ejemplo de ensayo comparativo (guía)
ejemplo de ensayo comparativo (guía)ejemplo de ensayo comparativo (guía)
ejemplo de ensayo comparativo (guía)
 
Generación del 98
Generación del 98Generación del 98
Generación del 98
 
Narrativa romanticista latinoamericana en venezuela
Narrativa romanticista latinoamericana en venezuelaNarrativa romanticista latinoamericana en venezuela
Narrativa romanticista latinoamericana en venezuela
 
Costumbrismo peruano
Costumbrismo peruanoCostumbrismo peruano
Costumbrismo peruano
 
Manuel gonzález prada
Manuel gonzález pradaManuel gonzález prada
Manuel gonzález prada
 
Vanguardias y generación del 27
Vanguardias y generación del 27Vanguardias y generación del 27
Vanguardias y generación del 27
 
Romanticismo en Latinoamérica
Romanticismo en LatinoaméricaRomanticismo en Latinoamérica
Romanticismo en Latinoamérica
 
Literatura española anterior a 1939. corrientes literarias
Literatura española anterior a 1939. corrientes literariasLiteratura española anterior a 1939. corrientes literarias
Literatura española anterior a 1939. corrientes literarias
 
La generación del 27
La generación del 27La generación del 27
La generación del 27
 
La edad de plata
La edad de plataLa edad de plata
La edad de plata
 
Apuntes Modernismo y Generación del 98
Apuntes Modernismo y Generación del 98Apuntes Modernismo y Generación del 98
Apuntes Modernismo y Generación del 98
 
Presentación sobre el modernismo y la generación del 98 sin editar
Presentación sobre el modernismo y la generación del 98 sin editarPresentación sobre el modernismo y la generación del 98 sin editar
Presentación sobre el modernismo y la generación del 98 sin editar
 
Modernismo literario
Modernismo literario Modernismo literario
Modernismo literario
 
Literatura latinoamericana contemporánea
Literatura latinoamericana contemporáneaLiteratura latinoamericana contemporánea
Literatura latinoamericana contemporánea
 

Andere mochten auch

Tmm axelsosa conferencia dimdim.com
Tmm axelsosa conferencia dimdim.comTmm axelsosa conferencia dimdim.com
Tmm axelsosa conferencia dimdim.comaxelsosa
 
146408536 mas-alla-de-conga
146408536 mas-alla-de-conga146408536 mas-alla-de-conga
146408536 mas-alla-de-congaIsaías Gonzales
 
Acta paritaria 12 05-10
Acta paritaria 12 05-10Acta paritaria 12 05-10
Acta paritaria 12 05-10Juan Rodriguez
 
Proyectos Luigi Diaz
Proyectos Luigi DiazProyectos Luigi Diaz
Proyectos Luigi Diazluigi93
 
La entrevista unicom
La entrevista unicomLa entrevista unicom
La entrevista unicommagasilsan
 
Déficits comerciales, déficits físicos y déficits de democracia local en Suda...
Déficits comerciales, déficits físicos y déficits de democracia local en Suda...Déficits comerciales, déficits físicos y déficits de democracia local en Suda...
Déficits comerciales, déficits físicos y déficits de democracia local en Suda...Crónicas del despojo
 
Tarea 1 de tecnologia aplicada a la educacion
Tarea 1 de tecnologia aplicada a la educacionTarea 1 de tecnologia aplicada a la educacion
Tarea 1 de tecnologia aplicada a la educacionpaolauniverso
 
Trabalho de Geografia Urbana
Trabalho de Geografia UrbanaTrabalho de Geografia Urbana
Trabalho de Geografia Urbanalisero
 
Datas comemorativas de novembro
Datas comemorativas de novembroDatas comemorativas de novembro
Datas comemorativas de novembroSimoneHelenDrumond
 
Guía de uso de slideshare
Guía de uso de slideshareGuía de uso de slideshare
Guía de uso de slidesharecsevero
 

Andere mochten auch (20)

Tmm axelsosa conferencia dimdim.com
Tmm axelsosa conferencia dimdim.comTmm axelsosa conferencia dimdim.com
Tmm axelsosa conferencia dimdim.com
 
Tutorial slideshare
Tutorial slideshareTutorial slideshare
Tutorial slideshare
 
Botanica
Botanica Botanica
Botanica
 
Eag98alexisagm
Eag98alexisagmEag98alexisagm
Eag98alexisagm
 
Comunicación interactiva
Comunicación interactivaComunicación interactiva
Comunicación interactiva
 
Tutorial slideshare
Tutorial slideshareTutorial slideshare
Tutorial slideshare
 
146408536 mas-alla-de-conga
146408536 mas-alla-de-conga146408536 mas-alla-de-conga
146408536 mas-alla-de-conga
 
Problematicas
ProblematicasProblematicas
Problematicas
 
Acta paritaria 12 05-10
Acta paritaria 12 05-10Acta paritaria 12 05-10
Acta paritaria 12 05-10
 
word trabajo inicial g.98
word trabajo inicial g.98word trabajo inicial g.98
word trabajo inicial g.98
 
Slideshare
SlideshareSlideshare
Slideshare
 
Proyectos Luigi Diaz
Proyectos Luigi DiazProyectos Luigi Diaz
Proyectos Luigi Diaz
 
La entrevista unicom
La entrevista unicomLa entrevista unicom
La entrevista unicom
 
Déficits comerciales, déficits físicos y déficits de democracia local en Suda...
Déficits comerciales, déficits físicos y déficits de democracia local en Suda...Déficits comerciales, déficits físicos y déficits de democracia local en Suda...
Déficits comerciales, déficits físicos y déficits de democracia local en Suda...
 
Viajes e internet - Estudio de Mercado Online - Travelcamp
Viajes e internet - Estudio de Mercado Online - TravelcampViajes e internet - Estudio de Mercado Online - Travelcamp
Viajes e internet - Estudio de Mercado Online - Travelcamp
 
Jornal do Parque 01
Jornal do Parque 01Jornal do Parque 01
Jornal do Parque 01
 
Tarea 1 de tecnologia aplicada a la educacion
Tarea 1 de tecnologia aplicada a la educacionTarea 1 de tecnologia aplicada a la educacion
Tarea 1 de tecnologia aplicada a la educacion
 
Trabalho de Geografia Urbana
Trabalho de Geografia UrbanaTrabalho de Geografia Urbana
Trabalho de Geografia Urbana
 
Datas comemorativas de novembro
Datas comemorativas de novembroDatas comemorativas de novembro
Datas comemorativas de novembro
 
Guía de uso de slideshare
Guía de uso de slideshareGuía de uso de slideshare
Guía de uso de slideshare
 

Ähnlich wie trabajo corregido

Historia de la literatura (Cristofer y Anna)
Historia de la literatura (Cristofer y Anna)Historia de la literatura (Cristofer y Anna)
Historia de la literatura (Cristofer y Anna)4esopalamos
 
Generación del 98
Generación del 98Generación del 98
Generación del 98Meli Rojas
 
Hazte un experto en
Hazte un experto en Hazte un experto en
Hazte un experto en clara10roxy
 
Modernismo y Generación del 98
Modernismo y Generación del 98Modernismo y Generación del 98
Modernismo y Generación del 98Juan Pablo
 
Valle-Inclán
Valle-InclánValle-Inclán
Valle-Inclánsasoge
 
EXPOSICION GENERACION 27.pptx
EXPOSICION GENERACION 27.pptxEXPOSICION GENERACION 27.pptx
EXPOSICION GENERACION 27.pptxJUAN594520
 
Aurora de Albornoz PEC TLC 13-14
Aurora de Albornoz PEC TLC 13-14Aurora de Albornoz PEC TLC 13-14
Aurora de Albornoz PEC TLC 13-14rocio
 
Tema 4 (pregunta 5 de selectividad) Modernismo y Generación del 98
Tema 4 (pregunta 5 de selectividad) Modernismo y Generación del 98Tema 4 (pregunta 5 de selectividad) Modernismo y Generación del 98
Tema 4 (pregunta 5 de selectividad) Modernismo y Generación del 98Emilio Monte
 
Lírica a partir del 36 (trm) daniel eta asier f.
Lírica a partir del 36 (trm) daniel eta asier f.Lírica a partir del 36 (trm) daniel eta asier f.
Lírica a partir del 36 (trm) daniel eta asier f.iolandaba
 
Modernismo Y G98
Modernismo Y G98Modernismo Y G98
Modernismo Y G98mcdavid1982
 

Ähnlich wie trabajo corregido (20)

trabajo corregido
trabajo corregidotrabajo corregido
trabajo corregido
 
TRabajo inicial g.98
TRabajo inicial g.98TRabajo inicial g.98
TRabajo inicial g.98
 
Historia de la literatura (Cristofer y Anna)
Historia de la literatura (Cristofer y Anna)Historia de la literatura (Cristofer y Anna)
Historia de la literatura (Cristofer y Anna)
 
Generación del 98
Generación del 98Generación del 98
Generación del 98
 
Generacion del 98 aii
Generacion del 98 aiiGeneracion del 98 aii
Generacion del 98 aii
 
Generacion del 98 aii
Generacion del 98 aiiGeneracion del 98 aii
Generacion del 98 aii
 
Hazte un experto en
Hazte un experto en Hazte un experto en
Hazte un experto en
 
Generación del 98
Generación del 98Generación del 98
Generación del 98
 
Generación 98
Generación 98Generación 98
Generación 98
 
Modernismo y Generación del 98
Modernismo y Generación del 98Modernismo y Generación del 98
Modernismo y Generación del 98
 
UNAIBARCELÓ
UNAIBARCELÓUNAIBARCELÓ
UNAIBARCELÓ
 
Trabajo Previo
Trabajo Previo Trabajo Previo
Trabajo Previo
 
Valle-Inclán
Valle-InclánValle-Inclán
Valle-Inclán
 
Literatura 2 bach.pdf
Literatura 2 bach.pdfLiteratura 2 bach.pdf
Literatura 2 bach.pdf
 
EXPOSICION GENERACION 27.pptx
EXPOSICION GENERACION 27.pptxEXPOSICION GENERACION 27.pptx
EXPOSICION GENERACION 27.pptx
 
Generacion del 98 ( 3pags)
Generacion del 98 ( 3pags)Generacion del 98 ( 3pags)
Generacion del 98 ( 3pags)
 
Aurora de Albornoz PEC TLC 13-14
Aurora de Albornoz PEC TLC 13-14Aurora de Albornoz PEC TLC 13-14
Aurora de Albornoz PEC TLC 13-14
 
Tema 4 (pregunta 5 de selectividad) Modernismo y Generación del 98
Tema 4 (pregunta 5 de selectividad) Modernismo y Generación del 98Tema 4 (pregunta 5 de selectividad) Modernismo y Generación del 98
Tema 4 (pregunta 5 de selectividad) Modernismo y Generación del 98
 
Lírica a partir del 36 (trm) daniel eta asier f.
Lírica a partir del 36 (trm) daniel eta asier f.Lírica a partir del 36 (trm) daniel eta asier f.
Lírica a partir del 36 (trm) daniel eta asier f.
 
Modernismo Y G98
Modernismo Y G98Modernismo Y G98
Modernismo Y G98
 

Kürzlich hochgeladen

Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxJUANCARLOSAPARCANARE
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfEDILIAGAMBOA
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxJUANSIMONPACHIN
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 

trabajo corregido

  • 1. Aitana López, Carla Peiró y Vicent Fenoll 4.ESO.C
  • 2.  Nació el 1869 en un pequeño pueblo gallego  Fue escritor y dramaturgo español.   Gran autor de principios de siglo XX y miembro de la llamada Generación del 98. Estudió en Santiago de Compostela la carrera de derecho
  • 3.  Valle comienza siendo uno de los mayores artistas modernistas, pero supera pronto esta primera etapa para crear un nuevo estilo literario que le permitiera ver la tragedia de la vida de forma más humorística y grotesca. Estilo modernista de la primera época:  Estilo modernista puro, preocupación formal, arte por el arte, color y musicalidad. Prosa refinada y preciosista, de gran musicalidad. Crea un mundo decadente, señorial y arcaico, donde el recuerdo nostálgico ocupa un lugar primordial. Es el estilo de sus poesías Aromas de leyenda (1907) y el de sus cuatro Sonatas (1902-1905). Estilo de la segunda época:  Valle empieza a apartarse del modernismo y sus temas y estilo se parecen cada vez más a los de la generación del 98. Deja las formas decorativas modernistas, la melancolía decadente y la nostalgia, pasando a un humor desgarrado con colorido chillón. Ahora Valle ve la aburguesada aristocracia del XIX con picaresca mirada. Para satirizar de forma caricaturesca y desgarrada la realidad nacional, crea un nuevo estilo que culmina en su creación personal: el esperpento.
  • 4.  Podemos destacar como temas más relevantes el amor, en sus inicios, visto desde un punto de vista refinado y afrancesado; otros temas importantes son la muerte y la religión, la España rural, Galicia con sus leyendas y tradiciones que conviven con la brutalidad y el abuso de poder, también se nombran hechos históricos, como por ejemplo, la etapa carlista, así como el sinsentido de la guerra o la crítica política a la España de Isabel II.
  • 5.  La verdad es que se observa una clara diferencia entre sus primeras obras con abundantes ideas reaccionarias (pueden verse por ejemplo en la trilogía La guerra carlista, donde Valle-Inclán se coloca claramente del lado de las ideas conservadoras) y las posteriores de los esperpentos donde se observan grandes innovaciones y una ruptura con las ideas imperantes
  • 6.
  • 7.   Grupo de escritores, ensayistas y poetas españoles que se vieron profundamente afectados por la crisis moral, política y social acarreada en España por la derrota militar en la Guerra Hispano-Estadounidense. Nacidos entre 1864 y 1875.
  • 8. -Los autores deben ser coetáneos. -Deben tener una formación intelectual semejante -Debe darse un hecho generacional que los aglutine -Presupuestos estéticos, lenguaje y estilo comunes y opuestos a los de la generación anterior - Existencia de un jefe o guía espiritual - Uso de la prosa para expresarse
  • 9.   La vida y la muerte, el sentido de la vida, el paso del tiempo. Estas preocupaciones existenciales estarán representadas fundamentalmente por Unamuno La religión. No hay unanimidad entre ellos en cuanto a este tema.Vemos representadas en la Generación del 98 posturas muy diversas en relación con la religión.
  • 10.     Predomina el uso de la prosa para expresarse. Recogen palabras que están en desuso y las incluyen en sus escritos. Visión subjetiva (emotiva o intelectual), entonación lírica y sentimental. Tienen que tener un lenguaje y un estilo comunes y opuestos a los de la generación anterior .
  • 11.    Los autores de una misma época tienen que tener una edad semejante (con una diferencia de no mas de 15 años ) Deben de tener un pensamiento y una formación intelectual similar Todos los autores de la época se expressan a causa de un echo en común en el caso de la generación del98 fue el desastre que ocurrió en esta época , en nuestro caso , será la crisis.
  • 12.  Como conclusión del trabajo que hemos desarrollado pensamos que Valle Inclan era uno de los autores de poesía bastante conocido de ese grupo de escritores españoles que se vieron profundamente afectados por la crisis moral, política y social acarreada en España, termino que denominamos como Generación del 98. ¿Pensais que haciendo este tipo de trabajos recordamos a esa serie de personas? Pues si, esta es buena manera de recordar como se vivio en el pasado, cuales eran las características y la manera de expresarse.
  • 13. FIN.