El documento resume las perspectivas históricas de la didáctica de los medios de comunicación desde la década de 1950 hasta la actualidad, incluyendo enfoques como "educación contra los medios", "enfoque discriminador", "enseñanza audiovisual" y "educación para los medios". También describe ejes, objetivos, técnicas y concepciones críticas de la didáctica de los medios de comunicación.