De educatieve meerwaarde van weblogs in het onderwijs

1. EDU-BLOGGING De educatieve meerwaarde van weblogs in in het onderwijs Tom Wambeke Open Hoger Onderwijs (KATHO) Expertisecentrum afstandsleren www.furl.net/members/tomwambeke [email_address]

4. Social Software Bron: Pierre Gorissen

10. 2004: woord van het jaar Myriam Webster Dictionnary

12. Grootste bloggemeenschap in Vlaanderen ?

14. They only teach you stuff any fool can look up in a book “ (Calvin&Hobbes)

22. Concrete educatieve toepassingen Intersubjectief 3. Communicatie (actie-reactie = feedback) Subjectief 2. Reflectie Objectief 1. Verzameling en kennisdeling van informatie

23. Verzameling en kennisdeling van informatie Onderwijsexperts en ontwikkelaars die hun domeinspecifieke kennis met beroepsgenoten willen delen Individuen: vb. Stephen Dowes (Canada), Wilfred Rubens, Pierre Gorissen (Nederland), Steven Verjans (België), … Communities: vb. www.edublogs.be , www.klascement.edublogs.org , www.edublogs.nl

29. Noot Informatievaardigheden Weblogs (bv. Linklogs) als een vorm van voorsurfen. Wereld van steeds toenemende informatiestromen. Belang van experts Voorgesorteerde informatie op eigen kennis of interessedomein

30. Reflectie Weblogs als reflectie-instrument (vb. Evie’s blog, pilootproject DU Delft, weblog als stagelogboek [chronologische opbouw = voortgangsaspect via rss] - stageverslagen Weblogs als elektronische portfolio’s Weblogs als project- en onderzoeksblogs Vb. Memori, Informatievaardigheden

34. Communicatie Blogs als discussietool (vb. edublogs, standaard) Blogs als communicatietool voor alumni, studenten in het buitenland (Erasmus) Blogs als communicatietool met ‘native speakers’

52. E-leren = enerverend leren

53. Bedankt!