1. Aprendizaje
cognitivo
práctico y
virtual
Integrantes:
-Meza Laveaga Adrián
Modelos
educativos III
La educación
en Red
Dr. José Manuel Mendoza
Román

2. Aprendizaje cognitivo
práctico y virtual
Descripción de las actividades:
 Se introduce al alumno en un entorno telemático que
conforme una comunidad de practica real o
simulada de modo que su aprendizaje avance a
medida que cambia su rol en la comunidad de
práctica. Aquí el alumno es un simple observador de
aquello que aprenderá y mediante su desarrollo va a
desarrollar su propia práctica.
 De este modo el alumno, se aproxima de una forma
autentica propia de una comunidad determinada
que se desarrolle en contextos reales.

3. Características y requisitos:
 Por el desarrollo del aprendizaje práctico para ello el
profesor debe ser un facilitador de conocimiento de
sus alumnos, mediante la propuesta de aprendizajes
con ayudas pedagógicas dependiendo de la
necesidad de cada alumno.
 El profesor puede ayudar a sus alumnos mediante
métodos instruccionales virtuales adecuadas al
aprendizaje cognitivo práctico como los siguientes:
A) Modelo virtual (uso de videos, imágenes donde se
aprecien los procesos a desarrollar)
B) Instrucción virtual (preguntas y respuestas a
resolver)
C) Reflexión virtualizada (foro, mesa redonda virtual
tipo Facebook)

4. Fases de
aplicación:
 1. selección de la
comunidad de
practica en entornos
electrónicos
 2. compromiso por
parte de los alumnos
de la gestión de su
aprendizaje

5. Fases de
aplicación:
 3. autodeterminación
por parte de los
alumnos de los
objetivos de
aprendizaje
 4. control del progreso
de los objetivos
marcados y guía
ajustada virtual por
parte del profesor en
todo el proceso

6. Fases de
aplicación:
 5. responsabilidad de
colaborar
activamente con otros
compañeros
 6. verificar si las
estrategias utilizadas
son las apropiadas

7. Fases de
aplicación:
 7. modificar el propio
proceso ajustándolo a
los objetivos
propuestos