Este documento propone el diseño y creación de un Mooc (Curso en línea masivo y abierto) con el fin de enseñar a los docentes sobre los elementos más importantes de la virtualidad en la docencia. El Mooc consta de 4 módulos e introduce conceptos como la virtualidad, educación a distancia, y el papel del docente en estos entornos. El objetivo es que los docentes conozcan mejor estos elementos y los apliquen en la planificación de la enseñanza.

1. MOOC (Curso en línea masivo y abierto):
“La Virtualidad y docencia”
Prof. Araque Adriana, Prof. Arismendi Elvis
Asignatura: Virtualidad en la Educación
Facilitador: Jesús Calderón Vielma
Maestría en Educación mención Informática y Diseño Instruccional
adri.car28@gmail.com, arismendielvis@gmail.com
Resumen:
La virtualidad ocupa un papel muy importante dentro de los procesos de formación, es así, como a través del
uso de las tecnologías de información y comunicación (tics) ofrecen una educación más actualizada y de
calidad, en la cual el docente cumple un papel protagónico como mediador de los aprendizajes de los
estudiantes incorporando elementos importantes en el proceso educativo como la comunicación, la interacción,
la motivación, la imaginación, la creatividad y la capacidad de construir conocimientos.
En este articulo se propone el diseño y creación de un Mooc (Cursos en línea masivos y abiertos) con el fin de
brindar aportes significativos y relevantes al conocimiento así como también ofrecer un medio para el progreso
de la educación en línea contribuyendo al desarrollo de nuevas maneras de aprendizaje que pretenden
ajustarse aún más a las características de los usuarios y ahondar en estrategias metodológicas que apoyen la
interactividad y el trabajo colaborativo. El presente Mooc pretende dar a conocer a los docentes los elementos
más importantes que tiene la virtualidad en la docencia para que sean tomados en cuenta en la planeación de la
enseñanza aprendizaje ya que Las Tecnologías de la información y comunicación son el gran desafío para
cambiar de paradigma en el sistema educativo, incorporando el computador en los procesos de enseñanza y de
aprendizaje como objeto de estudio y como medio educativo
Palabras-claves: mooc, educación a distancia, virtualidad, docente, tics, aprendizaje, cursos en línea
1 Introducción
Actualmente la educación ha
incorporado nuevas modalidades
educativas las cuales tienen sus
propias necesidades y tareas
para atender a una población
que requiere de sus servicios y
uno de los principales elementos
que están a la vanguardia en
estas nuevas modalidades es el
uso de las tecnologías de la
comunicación y la información
(Tics) y la educación a distancia.
Es de allí donde partimos del
término virtualidad para Silvio
(2000), “es un proceso y
resultado al mismo tiempo del
tratamiento y de la comunicación
mediante computadoras de
datos, informaciones y
conocimientos. Por ende La
educación virtual es un nuevo
modelo de enseñanza-
aprendizaje, que requiere de la
intervención protagónica del
docente y los estudiantes donde
la comunicación es el eje
principal para que estos espacios
funcionen, sin dejar a un lado las
estrategias y recursos
planteados por el docente para
llevar a cabo el objetivo de
aprendizaje deseado.
En tal sentido los docentes
como protagonistas de esta
nueva generación educativa
deben tomar en cuenta las
herramientas digitales que se
encuentran a la mano y a la
disposición de nuestros
ambientes de aprendizaje con el
fin de crear nuevas estrategias y
brindar recursos a los
estudiantes apoyados en las
Tics.

2. Aunado a esto, el docente
debe reconocer el papel tan
importante que ocupa la
virtualidad dentro de la sociedad
y en especial en los procesos de
formación, así como también
tomar en cuenta todos aquellos
elementos que ofrece la
virtualidad en la educación.
Cabe destacar que la
actividad docente en la
virtualidad debe ser entendida
como la persona encargada de
mediar el aprendizaje de los
estudiantes, por lo que se hace
fundamental que los docentes
sean capaces de asumir
funciones basadas en el trabajo
colaborativo.
Es por ello que se plantea la
creación de un Mooc (Cursos en
línea masivos y abiertos) bajo la
plataforma de internet Wedubox;
el presente curso está enfocado
a resaltar y señalar los
elementos más importantes que
tiene la virtualidad en la docencia
para que sean tomados en
cuenta por el docente en la
planeación de la enseñanza
aprendizaje al momento de
interactuar con estos espacios
virtuales.
En efecto los Mooc se definen
como una modalidad de
educación a distancia que
ofrecen una gama de cursos
virtuales con carácter abierto y
participativo los cuales pueden
ser elaborados inicialmente para
un gran volumen de participantes
y de forma gratuita.
En conclusión la educación
virtual puede definirse, entonces,
como una nueva modalidad de
impartir educación, que hace uso
de las Tics, marcando
transcendentalmente la forma de
enseñar.
2 Problema…
En la actualidad los docentes olvidan que tan
importante en su rol dentro de los espacios
virtuales y al mismo tiempo desconocen cuales
son los elementos que ofrece la virtualidad para
la docencia, por consiguiente tienden a ser
indiferentes a esta nueva modalidad educativa;
en este sentido se propone la creación de un
curso virtual llamado “Virtualidad y docencia”
con el fin de dar a conocer los elementos que
brinda la virtualidad para los docentes para que
sean tomados en cuenta en la planeación de la
enseñanza-aprendizaje.
Así pues, surge la siguiente interrogante
¿Cuáles son los elementos que ofrece la
virtualidad para la docencia?.
Dentro de este marco, se plantea la creación
de este curso virtual bajo la plataforma
educativa en internet llamada Wedubox, una de
las primeras plataformas en español en
ofrecer Mooc; su tarea consiste en enseñar a
los docentes a crear cursos basados en
"Píldoras de Conocimiento", que son videos de
entre 5 y 15 minutos en los que el experto
explica de forma sencilla un concepto.
Es de notar que esta propuesta fue creada
bajo la perspectiva de mooc ya que las mismas
son de carácter abierto y participativo y en
algunos casos gratuitos; ofreciendo una vía de
fácil acceso a los docentes que quieran
participar y enriquecer sus conocimientos.
Es necesario resaltar que el presente curso
virtual va a estar estructurado por cuatro (4)
módulos sobre la temática en estudio, los cuales
se contemplan de la siguiente manera:
Módulo I: Introducción a la virtualidad y a la
docencia
Módulo II: Elementos de la virtualidad para la
docencia

3. Módulo III: La virtualidad y la enseñanza
aprendizaje
Módulo IV: Utilización de la virtualidad en la
docencia.
Objetivo General
Diseñar un Mooc (Cursos en línea masivos y
abiertos) con la finalidad de que los docentes
conozcan los elementos más importantes que
tiene la virtualidad en la docencia para que sean
tomados en cuenta en la planeación de la
enseñanza aprendizaje
Objetivos Específicos
- Efectuar una revisión bibliográfica
del tema.
- Identificar los elementos más importantes
que tiene la virtualidad en la docencia.
- Implementar un mooc como una alternativa
libre y abierta para el desarrollo del tema.
2.1 Subsección
La virtualidad y la docencia
En el contexto formativo
generalmente las funciones del
docente varían cuando desea
realizar sus actividades en un
ambiente virtual ya que deja de
tener limitaciones geográficas, y
a su vez genera respuestas a
grupos de estudiantes; por ello
es de gran importancia
determinar su labor profesional
así como las funciones que
deberá asumir en el desarrollo de
esta nueva modalidad educativa.
Es de notar que la práctica
educativa e intruccional de la
educación virtual requiere un
cambio en la labor docente que
responda a los requerimientos de
la educación actual.
En tal sentido, para obtener
este propósito es preciso afrontar
los cambios mediante una
preparación continua, en la cual
los docentes se desempeñan
como líderes y formadores de
conocimientos bajo ambientes
virtuales.
Es así como, teniendo en
cuenta todos los aspectos
señalados anteriormente, el
docente en la virtualidad
desarrollara una serie de
funciones como:
Planificador y desarrollador de
acciones formativas:
Cuando el docente desea
desarrollar cursos en línea es
imprescindible contar con un
diseño organizado, es él quien
tiene el control de su
planificación, además de
fomentar y fortalecer de manera
eficiente aprendizajes
significativos y el desarrollo
autónomo del estudiante.
Desarrollador de contenidos:
El docente se desempeña
como productor y evaluador de
contenidos, integrándose en
equipos interdisciplinarios para la
construcción de contenidos de
manera consensuada, el docente
debe ser poseedor de una visión
constructivista del desarrollo
curricular, capaz de convertir los
materiales usados en su práctica
presencial para entorno
tecnológicos.
Administrador de educación a
distancia: utilizando los recursos
tecnológicos, conocimientos de
las innovaciones y avances para
aplicarlas en la administración de
la instrucción

4. Por consiguiente, el docente
en la virtualidad se convierte en
un facilitador y promotor de
aprendizajes. (Mercedes Inciarte
Rodríguez, 2010)
2.1.1 Sub-subsección
Elementos de la virtualidad
para la docencia
La educación virtual permite
el acercamiento entre el docente
y el estudiante y la posibilidad de
seguimiento detallado del avance
que va teniendo cada uno en su
tarea virtual; así mismo facilita al
docente un conocimiento del
aprendiz, por lo tanto para operar
dentro de la virtualidad en los
procesos de formación es
necesario los elementos para
conceder el aprendizaje con el
uso de la tecnología:
Exploración: el uso de internet
como una herramienta de
exploración les abre al docente y
al estudiante las puertas de una
fuente inagotable de información
y recursos.
Experiencia: el docente virtual
se ve involucrado en una nueva
experiencia social y de
aprendizaje que puede incluir
comunicaciones directas con sus
estudiantes.
Flexibilidad: Este elemento
viene orientado a que desde
cualquier lugar y a cualquier hora
los docentes pueden tener
acceso a sus cursos virtuales.
Actualidad: los docentes tienen
la oportunidad de actualizar sus
materiales y temas de discusión
instantáneamente, lo que hace
que los cursos se mantengan
consistentes con la actualidad.
2.1.2 Sub-subsección
La virtualidad y la enseñanza aprendizaje
La virtualidad en los procesos de formación
ofrece la posibilidad de crear ambientes digitales
por eso debemos cambiar de hábitos siendo
creativos, innovadores, productores,
planificadores para rendir en esta nueva
modalidad.
Cabe resaltar que todo este proceso
caracteriza a la enseñanza y al aprendizaje,
como una construcción escolar y colaborativa
entre sus actores (docentes, estudiantes)
quienes con sus roles definidos, en esta
modalidad virtual, asumen el proceso, como un
aprender a aprender, aprender a hacer, todo
esto dinamizado por la pedagogía activa y por
las estrategias didácticas que esta ofrece, a la
hora de utilizar las tecnologías en la educación.
Por ende ante todas estas transformaciones
tecnológicas y pedagógicas, "la virtualidad" es el
concepto que agrupa actualmente las
posibilidades de la enseñanza en línea.
2.1.3 Sub-subsección
Utilización de la virtualidad
En el mundo actual las nuevas
tecnologías de información y comunicación
están adquiriendo una gran influencia en todos
los ámbitos educativos, culturales, y sociales,
los cuales construyen una nueva sociedad del
conocimiento.
En tal sentido el manejo de estas nuevas
tecnologías refuerzan el aprender, para la
construcción de las experiencias y medios
establecidos que en el entorno del estudiante

5. solo tienen sentido si se ordenan a su
crecimiento personal.
Por consiguiente el uso de los elementos de
la virtualidad favorece el proceso de aprendizaje
en los siguientes aspectos:
- Enseña a aprender compartiendo.
- Aprender autoevaluarse.
- Aprende por la reflexión.
- Aprende haciendo.
3 Solución del Problema
El diseño del mooc permitirá a los docentes
tener una visión clara sobre los elementos más
importantes que tiene la virtualidad en la
docencia para el uso de estas plataformas; con
el fin de que estos espacios se conviertan en
una alternativa para llevar a cabo sus clases y
participar en una nueva modalidad educativa.
Así mismo con la implementación de este
mooc se busca dar respuesta a información que
mayormente los docentes desconocen, así
como también promover herramientas libres y
gratuitas que sean de fácil acceso para
participar y desarrollar conocimientos
4 Resultados y Análisis de resultados
El resultado de esta investigación fue el
montaje de un curso virtual gratuito para todos
los docentes que quieren incorporarse en esta
nueva modalidad educativa.
El curso virtual se encuentra disponible en la
plataforma Wedubox ahora con su nueva
versión Eduvolución, a continuación se
anexaran algunas imágenes del desarrollo de
este mocc:
Figura 1. Interfaz del curso en la plataforma
Figura 2. Navegación del curso

6. Figura 3. Introducción al curso
Figura 4. Presentación al curso
Figura 5. I Módulo del curso
Figura 6. II Módulo del curso

7. Figura 7. III Módulo del curso
Figura 8. IV Módulo del curso
Figura 9. Material de apoyo al curso
Figura 10. Autoevaluación del módulo
Link donde se encuentra alojado el mocc:
http://www.eduvolucion.com/dev/en/cour
se/details/virtualidad-y-docencia

8. Referencias:
[1] Inciarte M. (2010). Competencias docentes
ante la virtualidad de la educación superior
[Documento en línea]. Disponible:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78470202
[Consulta: 2014, Febrero 18]
[2] Isaza B. (2010). Ser docente virtual. [Video
en línea].
Disponible: http://youtu.be/YUZFY9UgM38
[Consulta: 2014, Marzo 22]
[3] Lara J. (2011). La virtualidad en los procesos
de enseñanza aprendizaje [Documento en
línea]. Disponible:
http://educacionvirtuall.blogspot.com/2008/09/la-
virtualidad-en-los-procesos-de.html
[Consulta: 2014, Marzo 29]
[4] Suarez C. (2010). Educación y Virtualidad
[Documento en línea]. Disponible:
http://educacion-virtualidad.blogspot.com/
[Consulta: 2014, Abril 11]