Dokumen tersebut membahas tentang teknik dasar komunikasi bahasa Inggris untuk siswa Taman Kanak-Kanak, meliputi pengertian komunikasi, aspek-aspek komunikasi yang efektif, jenis komunikasi, latar belakang Taman Kanak-Kanak dan siswanya, mengapa bahasa Inggris harus dimulai dari tingkat awal, faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi, ciri-ciri siswa yang tertarik

1. Tehnik Dasar Komunikasi Bahasa Inggris Untuk Siswa
Taman Kanak Kanak
MENU
CHAPTER
1
CHAPTER
2
CHAPTER
3
By : Hamid Darmadi, S.Pd

3. Pengertian Komunikasi
• Communication is a Series of Experiences of
Hearing Smell
Seeing
Taste
Touch
BACK

4. Aspek Aspek Komunikasi Efektif
BACK

5. • Being an effective communicator means that you correctly interpret the
messages you receive and respond appropriately
O… dia mengerti
KOMUNIKATOR PESAN SALURAN KOMUNIKAN
Gangguan
Ya, saya mengerti
Umpan balik
Decoding
Encoding
BACK

6. PROSES KOMUNIKASI
• Komunikasi dapat efektif apabila pesan
diterima dan dimengerti sebagaimana
dimaksud oleh pengirim pesan, pesan
ditindaklanjuti dengan sebuah perbuatan
oleh penerima pesan dan tidak ada hambatan
untuk hal itu (Hardjana, 2003).
BACK

7. Jenis Komunikasi
1. Verbal, yang meliputi
• Intra verbal: intonation of word and sound
• Extra verbal verbal: implication of words and
phrases, semantics
2. Non-Verbal, yang meliputi:
• Gestures, Postures, eye contact, looks,
emotion and Movements
3. Symbolis, yang meliputi
• Kode Morse,
BACK

9. Latar Belakang Taman Kanak
Kanak dan Siswanya
Menurut R.J. Drost dalam Mardiyanto (2008:12)
taman Kanak-kanak adalah pendidikan untuk anak
usia prasekolah yang kegiatannya mencakup kegiatan
pendidikan, penanaman nilai, sikap dan perilaku
dalam kehidupan sehari-hari.
Sedangkan dalam kurikulum 2004 Taman Kanak-
kanak dan Raudlatul Afhtal (Depdiknas, 2004:2)
disebutkan bahwa Taman Kanak-kanak adalah salah
satu bentuk satuan pendidikan anak usia dini pada
jalur pendidikan formal bagi anak usia empat tahun
sampai enam tahun.
BACK

10. • Masa Kanak-kanak merupakan masa saat anak
belum mampu untuk mengembangkan
potensi dalam dirinya. Mereka cenderung
ingin menyenangkan orang dewasa, senang
bermain bersama tiga atau empat teman pada
saat yang bersamaan, tetapi mereka juga ingin
menang sendiri dan sering merubah aturan
main untuk kepentingannya sendiri (Juwita K,
1997: 27). Pada masa itu, anak menjadi
sensitif menerima berbagai upaya
perkembangan untuk seluruh potensi yang
dimilikinya.

11. • Pada masa itu pula terjadi
pematangan fungsi- fungsi fisik dan
psikis yang siap merespon
stimulasi yang diberikan oleh
lingkungan sehingga dapat
digunakan untuk mengembangkan
kemampuan fisik, kognitif, bahasa,
sosial emosional, konsep diri,
disiplin, kemandirian, seni, moral
dan nilai-nilai agama.

12. Mengapa Bahasa Inggris harus dimulai
dari tingkat awal (TK)?
• Meningkatkanya kebutuhan akan bahasa inggris pada kehidupan
sehari hari (practical need)
• Siap menghadapi pemahaman akan adanya budaya asing
(tolerance)
• Semakin awal untuk memulai semakin banyak waktu untuk lebih
belajar dalam kepekaan berbahasa (pemanfaatan kedua bahasa
indonesia dan bahasa inggris)
• Kemampuan berbahasa inggris akan menjadi kelebihan tersendiri
bagi anak
• Sangat bermanfaat dapat berbahasa lebih dari satu, apalagi dalam
era globalisasi ini.
• Menurut para ahli, terdapat waktu tertentu dimana perkembangan
dan pertumbuhan manusia terjadi. Pada anak, pada umur 10 tahun
adalah umur yang paling optimal untuk menerapkan penggunaan
bahasa 1 dan bahasa 2. hal ini dikarenakan pada masa ini otak
dapat menyesuaikan secara maksimal.
BACK

13. Faktor
• Faktor Internal
- Kepribadian
• Faktor eksternal
- Pendidikan di sekolah, Suasana di rumah,
didikan orang tua dan lingkungan sekitar
BACK

14. Ciri ciri kepribadian anak yang
komunikatif adalah
• Crafting (membangun/kerajinan tangan)
• Matching (mencocokkan)
• Arranging (menyusun)

15. Ciri ciri siswa yang tertarik dalam belajar bahasa
inggris di sekolah/rumah adalah
• pemikir dan pelajar yang aktif
• belajar berinteraksi dengan guru/orang
tua/temannya
• Mendapatkan bahasa dominan melalui
mendengarkan
• Mempelajari hal hal baru dan menjadikannya
permainan
• Gemar bermain bahasa melalui
logat/penyebutan, meniru/membuat suara
keributan yang lucu
BACK

16. Ciri ciri anak yang tertarik dalam
belajar bahasa inggris di lingkungan
adalah
• Explore (menjelajah)
• Curiousity (penasaran)

17. KELEMAHAN
• tidak mampu untuk mengorganisir
pembelajaran mereka sendiri
• Dikarenakann mereka belum mampu membaca
dan menulis dengan optimal, maka perlu bagi
guru untuk berbicara sambil bermain
• Struktur kalimat mereka akan berkembang
sendiri secara bertahap jika banyak dukungan
dalam bahasa inggris yang sama terhadap
sekolah, lingkungan maupun keluarga.
• Belum mampu mengucapkannya dengan diiringi
bahasa tubuh. sebisa mungkin pembelajaran
bahasa inggris diberikan sama seperti saat
mereka mempelajari bahasa indonesia
(unconcious Learning)
BACK

19. Yang diperhatikan untuk memilih metode dan teknik
efektif bagi guru dalam berkomunikasi dengan
siswanya
• Berorientasi pada kebutuhan anak
• Main sambil belajar/sebaliknya
• Kreatif dan inovatif
BACK

20. Metode Pembelajaran yang tepat
• Total Physical
Response (TPR)
• Cooperative
learning
BACK

21. Tehnik Pembelajaran yang tepat untuk
guru berkomunikasi dengan siswa TK
• (direct self access)
BACK

22. Isu Umum antara Guru dan Siswa TK
untuk tetap menjaga Komunikasi
dalam bahasa inggris
1. Untuk mengajarkan bahasa inggris ke siswa TK kita harus:
• be patient
• love children
• Understand the individual differences
• Encouraging
• Motivate
• Let them see the beautiful aspects of language
• Let them love you and THE NEW LANGUAGE
• You must know the techniques
• Fresh and creative learning every week
• Always inform the instruction to the students
• Always ask the students to do the daily routines
• Class arrangement BACK

23. • Mengajarlah dengan tema
• Selalu aktifitas
• Tambahkan aktivitas aktivitas dengan melibatkan gerak, tampilan
dan atau suara
• Libatkan murid dalam melakukan sebuah aktivitas baik secara
berkelompok atau mandiri
• Gunakan cerita yang sering mereka dengar
• Selalu rutin menggunakan bahasa inggris dalam setiap
kegiatan/aktifitas
• Gunakan bahasa indonesia ketika diperlukan secepatnya
• Ikutsertakan komunitas atau pihak profesi lainnya untuk
bekerjasama dalam suatu hal kegiatan pembelajaran
• Selalu ikut berpartisipasi dalam kegiatan/aktifitas mereka
• Berikan reward/pujian bagi siswa yang sukses dalam sebuah
kegiatan
• Mereka sangat senang dengan warna BACK

24. • Panggil mereka dengan namanya
• Periksa hasil pekerjaan mereka secara teratur
• Rekam aktivitas di kelas dengan video
• Berikan mereka istirahat / jeda bila diperlukan
• Jangan pernah meninggalkan kelas tanpa keterangan
• Bina hubungan baik anda dengan setiap siswa
• Berpakaian yang sopan
• Perbanyak penggunaan metode visual dalam
mengajar
• Jangan memaksa anak untuk belajar dari 60 menit
dikarenakan remedial, dsb.
BACK

25. Ciri ciri Komunikasi bahasa
inggris sudah Sukses adalah
siswa:
• Ready to imitate and
participate
• Highly motivated
• Energetic
• Ready to act
• Sponge to absorb
• They love to be friendly
• They love to school
• They love their teacher
• Learn from environtment
• Competitive
BACK

26. Tips pembelajaran untuk meningkatkan
komunikasi siswa dan guru
• Group performance
• GREETING
• USING SIMPLE ENGLISH
• DRAWING AND COLORING
• LISTENING TO MUSIC
• BACKGROUND MUSIC
• SONGS
• CARTOONS AND FILMS
• START FROM THE CLASS ATMOSPEHER
• SPEAK CLEARLY AND CONCISELY
• PAY ATTENTION TO POOR STUDENTS
• USING CASETTE / CDS FOR MODELLING
• USING THE BOARD
• USE THE TEACHER’S BOOK
BACK

27. • Berpantomim dan bermain peran ganti
• Menggunakan barang barang yang real
• Pengulangan dan melakukan tindakan
• Membaca dengan nyaring
• Menggunakan game yang menyenangkan
• Mengajak murid yang bagus untuk tampil
• Mengamati kelas kelas lain yang telah sukses
• Selalu up to date
• Penyusunan pola tempat duduk murid
• Memiliki rasa humor
• Rekam suara mereka
• Jangan terburu buru
• Anggarkan alokasi waktu anda
BACK

28. Studi Kasus
• Bagaimana cara menghukum anak yang
memiliki kepribadian menyimpang?
• Bagaimanakah cara anda menyampaikan
materi terkait rpp dan silabus tertentu?
• Bagaimana cara anda menangani beberapa
siswa yang sedang tidak minat belajar dikelas?
• Bagaimanakah cara anda menangani perasaan
ketika anda capek dalam mengajar?
BACK

29. • SEKIAN DAN TERIMA KASIH
BACK