PEI Centro Educativo Cantón El Castaño

Centro Educativo Cantón El Castaño
Proyecto Educativo Institucional
PEI 2008-2012

INTRODUCCION
1

PEI 2008-2012

La realización del Proyecto Educativo Institucional PEI, pretende dar

alternativas de solución a problemáticas educativas que el centro

escolar tiene, nos apoyaremos con los recursos con que cuenta en el

Centro Escolar y la Comunidad, con el propósito de mejorar en forma

eficaz y eficiente los aprendizajes de los estudiantes.

Este proyecto es un instrumento de gestión que nos permitirá

realizar actividades para que se puedan cumplir los objetivos

propuestos durante cinco años y año con año dándole seguimiento y

evaluando lo que se esta haciendo para lograrlo, queriendo decir que

todo lo que se ha planificado oportunamente dará mejores

resultados.

Esta planificación estratégica no hubiera sido posible sin el apoyo de

los padres, madres, estudiantes, maestros y líderes de la comunidad

que han contribuido en su elaboración.

INDICE
2

PEI 2008-2012

PAGS

INTRODUCCION……………………………………………………..…………… 2

INDICE……………………………………………………………………………..……. 3

VISION……………………………………………………………………………..……. 4

MISION………………………………………………………………..…………..… 4

IDEARIO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO……..… 5

DIAGNOSTICO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO 6

OBJETIVOS GENERALES DEL PEI………………………………... 8

PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO………………….….. 9

PROYECTO DE GESTION………………………………………………….. 12

PROYECTOS COMPLEMENTARIOS……………………………..…. 19

3

PEI 2008-2012

VISION
“Ser un centro educativo donde los estudiantes aprenden

para que desarrollen un mejor aprendizaje que les sea útil en

la sociedad.”

MISION
“Somos un centro educativo que facilita los aprendizajes a

través de la actualización de nuevas metodologías y la

participación de la comunidad educativa para que los

estudiantes aprendan y lo aprendido les sirva para toda la

vida.”

4

PEI 2008-2012

IDEARIO DE NUESTRO CENTRO
EDUCATIVO
Sector Valor Comportamiento
RESPETO Llamamos a los estudiantes por su nombre.
Escuchamos las sugerencias de padres y madres de familia.
Hacemos observaciones a los compañeros docentes
respetando su persona.

DOCENTES Planificamos la labor educativa.
Llegamos con puntualidad al centro educativo.
HONESTIDAD
Asistimos a capacitaciones para actualizar los conocimientos
Reforzamos el aprendizaje de los estudiantes que lo
necesitan.
COOPERACION
Motivamos el apoyo mutuo entre los estudiantes.
Colaboramos en las actividades del centro educativo
Atendemos las indicaciones de los maestros, padres, madres
y compañeros.

RESPETO Cuidamos nuestro propio cuerpo y mente.
Respetamos a todas las personas.

ESTUDIANTES RESPONSABILIDAD Cuidamos el mobiliario y el equipo del centro educativo.
Cumplimos con las tareas escolares.
Asistimos todos los días a clases
Participamos en las actividades del centro educativo.
Colaboramos con los hermanos menores en las dudas que
COOPERACION
tengan para estudiar.
Mantenemos ordenado y limpio el centro educativo.
Enviamos todos los días a mis hijos o hijas al centro educativo
con los útiles escolares necesarios.
RESPONSABILIDAD
Asistimos a las escuelas de padres y madres de familia, casas
abiertas y asambleas generales.
PADRES, Ayudamos a mis hijos o hijas a realizar sus tareas escolares,
dándoles el tiempo que necesiten para hacerlo.
MADRES O Inculcamos a nuestros hijos o hijas para que respeten a las
FAMILIARES y personas.
RESPETO
Conversamos de buena forma con los maestros sobre las
LÍDERES DE LA
dudas que tengamos.
COMUNIDAD Opinamos sobre los proyectos del centro educativo en las
mismas reuniones.
Apoyamos y participaremos en las actividades del centro
educativo.
COOPERACION
Participamos en las actividades del refrigerio escolar.

5

PEI 2008-2012

DIAGNÓSTICO DE NUESTRO CENTRO
EDUCATIVO

Situación problemática de ¿Qué causa esta situación? ¿En qué hemos avanzado?
RENDIMIENTO
Poca exigencia de los padres y Se conversa con los padres y
madres de familia para que sus madres de familia sobre el
hijos estudien. rendimiento académico de sus
De 109 estudiantes 6 tienen hijos.
bajo rendimiento académico. No asisten todos los días a clases
los estudiantes. Se da refuerzo académico todos
los días en turnos contrarios.
REPITENCIA
Algunos niños no terminan el año
escolar y el próximo año se
vuelven a matricular en el mismo Se conversa con los padres y
De 109 estudiantes 6 repiten grado. madres de familia para que
grado. apoyen a sus hijos para que no
Algunos niños trabajan en el repitan grado.
hogar y otros en la agricultura.

SOBREEDAD
Los padres y madres envían a sus
hijos a estudiar con edad mayor. Se conversa con los padres y
madres de familia para que
De 109 estudiantes 5 se
Algunos niños no terminan el año envíen a sus hijos a la edad que
encuentran con sobreedad.
escolar y el próximo año se corresponde según el grado que
vuelven a matricular en el mismo tenga que estudiar.
grado.

ASISTENCIA
De 109 estudiantes 5 no Algunos niños trabajan en el Se concientiza a los padres y
asisten todos los días a clases. hogar y otros en la agricultura. madres de familia para que en la
época de cultivo elabore su
La sobreedad desmotiva a los horario de trabajo y que los niños
estudiantes. no falten a clases.

6

PEI 2008-2012
OTROS PROBLEMAS Y
OTROS AVANCES
La infraestructura del centro Se conversa con los padres y
educativo (parvularia y primer Presupuesto no alcanza para todas madres de familia para que
grado) son de construcción de las actividades que se realizan. apoyen en la mejora de la
lámina. infraestructura. .
Centro escolar no tiene cerco
que lo proteja.

Delincuencia en la zona (se Problemas económicos. Se conversa con los estudiantes y
han llevado los alimentos del Desintegración familiar. padres de familia para disminuir
refrigerio escolar). la delincuencia.

Se tiene únicamente agua de No hay un sistema de agua Se realizan gestiones con la
pozo no se cuenta con agua potable en la comunidad. Alcaldía para mejorar el consumo
potable en el centro educativo. del agua potable en el centro
educativo.

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PEI 2008-2012

OBJETIVOS GENERALES

1. Mejorar el rendimiento académico de los
estudiantes.

2. Disminuir la repitencia de los estudiantes
en el centro educativo.

3. Disminuir la sobreedad de los estudiantes.

4. Mejorar la asistencia de los estudiantes en
el centro educativo

PROyECTO CURRICULAR DEL CENTRO
8

PEI 2008-2012

Acuerdos institucionales Año de Ejecución
del PCC
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
Mantener el refuerzo académico
en los estudiantes con bajo
X X X X X
rendimiento.

Implementar nuevas metodologías
para que los estudiantes aprendan
X X
de forma activa y participativa.

Mantener la comunicación con los
padres y madres para que apoyen
en los procesos educativos de los X X
estudiantes.

Fortalecer la comprensión en
lectura y escritura de los
X X X
estudiantes.

Fortalecer el aprendizaje de las
matemáticas con los estudiantes. X X

Construir espacios y escenarios
pedagógicos y didácticos que
permitan la mejora de los X X X
aprendizajes.

9

PEI 2008-2012

ACUERDOS DEL PCC PARA EL AULA
Componentes Acuerdos por componente del PCC
- Se trabajaran con los contenidos del programa adecuándolos a las
1. necesidades individuales y socioculturales del estudiante.
- Se promoverá el desarrollo de las temáticas para integrar lo procedimental,
Contenidos conceptual y actitudinal.
- Fortalecer la ortografía y caligrafía de los estudiantes cuando se
desarrollen los contenidos.
- Relacionar los contenidos de las diferentes asignaturas.
- Desarrollar ejercicios de matemática en los contenidos de las asignaturas.
- Fortalecer la lectura y escritura en el desarrollo de los contenidos.
Se utilizaran diferentes metodologías para que los estudiantes participen
y aprendan: - Aplicar metodologías para la comprensión y expresión en
lectura y escritura de los estudiantes: Alcancía de palabras, pared de palabras,
lotería, bingo, escritores, pared de autores, periódico o cartelera, libro de
escritores, exposiciones, investigaciones, libro grande, canto, cuentos.
2. - Realizar comparaciones de las escrituras con los estudiantes.
Metodología - Integrar lo que se esta realizando con situaciones de la vida real.
- Fomentar que los estudiantes realicen exposiciones de acuerdo a lo que
de
han comprendido.
enseñanza - Organizar los pupitres para utilizarlos en grupos, parejas, líneas, círculos,
promoviendo la interacción y participación de los estudiantes.
- Estudiantes, padres y madres tutores apoyando la mejora de los
aprendizajes.
- Utilizar actividades de la vida cotidiana para que comprendan, se expresen
y convivan.
- Observar las diferentes metodologías que esta utilizando.
- Presentar diferentes problemáticas para que con sus conocimientos y al
adquirir otros los pongan en práctica y sepan utilizarlos en diversas
situaciones que se les presentan.
- Desarrollar actividades en las que el estudiante trabaje, dialogue, compare
lo que ha comprendido.
- Se utilizaran recursos con los cuales los estudiantes fortalecerán el
aprendizaje: - Rincones de aprendizaje para fortalecer la lectura y
escritura.
- Ayudas audiovisuales para fortalecer el conocimiento, práctica y expresión
3. Recursos de los estudiantes.
didácticos - Utilizar materiales, concreto, semiconcreto y abstracto según la necesidad
de los contenidos en los programas.
- Uso de números grandes para la comprensión de las matemáticas.
- Recursos existentes en el centro educativo y comunidad: Nuevos
programas de estudio, libros de texto, revistas, periódicos, rótulos en los
embases y depósitos desechables, semillas, cancha de fútbol, loterías,
corcholatas, naturaleza en general.

10

PEI 2008-2012

4. Se aplicaran diferentes formas de evaluar el aprendizaje de los
Evaluación estudiantes para conocer que deben aprender en función de las
competencias:
de los - Se establecerán diferentes criterios de valoración para las actividades
aprendizajes que se realicen con los estudiantes.
- Utilizar los indicadores de logro para cada grado y asignatura.
- Utilizar la observación para ir viendo los cambios que se van
presentando en los estudiantes y llevar un control de ello.
- Se evaluaran inicialmente, de forma continua y haciendo una final
para obtener los resultados y ver como salen en los aprendizajes y
que se utilice para el siguiente grado.
- Se evaluaran de forma individual, grupal, autoevaluaciones,
heteroevaluaciones, coevaluación, se utilizara la rúbrica.
- Los diferentes métodos a utilizar para evaluar: observación, forma
oral, escrita, entrevistas, debates, dramatizaciones, revisión de
cuadernos al finalizar la unidad, participación, cuestionarios,
exposiciones, diálogo y conversación tareas ex-aulas, tomando en
cuenta la teoría, la práctica, se valorará lo positivo y se darán a
conocer lo que hay que mejorar no dañando su autoestima.
- Se implementara el refuerzo continuo y motivador para el estudiante
como una forma de evaluar el avance.
- Se les comunicara a los estudiantes como se desarrollaran las
evaluaciones y los períodos a realizarlos.
- El equipo de evaluación elaborará los criterios para evaluar en los
diferentes procesos y las diferentes pruebas e ser aplicadas a los
estudiantes.
5. - Al inicio del año se reajustará la planificación didáctica adecuándola
Planificación al diagnóstico inicial del nivel que se encuentren estudiando los
alumnos.
de aula - Se fortalecerá el plan de grado en el desarrollo de los temas para la
mejora de los aprendizajes.
- Se trabajara con plan de grado, plan de unidad y plan de refuerzo
específico.
- Equipo pedagógico se reunirá para revisar las planificaciones y dar
sugerencias, reajustar periódicamente la planificación didáctica y
tomar decisiones oportunas que mejoren los aprendizajes de los
estudiantes.

11

PEI 2008-2012

PROYECTO DE GESTION
Acuerdos del PCC Acuerdos del PG.
(Institucionales)
Se organizara el trabajo para el refuerzo académico, incluyendo
horarios y materiales.
Organizar el listado de estudiantes que requieran refuerzo académico.
Organizar a padres y madres de familia para que apoyen desde sus
hogares en el refuerzo académico.
Mantener el refuerzo Organizar círculos de estudio con los docentes para mejorar el refuerzo
académico en los académico.
estudiantes con bajo Asignar presupuesto para la compra de materiales.
rendimiento. Organizar a la comunidad educativa para que apoye en la realización de
actividades para fortalecer el refuerzo académico.
Organizar a padres y estudiantes tutores y que apoyen en el refuerzo
académico.
Organizar a padres, madres, estudiantes y docentes para que apoyen en
la realización de feria de logros de aprendizaje de los estudiantes.

Implementar nuevas Organizar círculos de estudio con el personal docente.
metodologías para que Organizar reuniones para compartir experiencias exitosas.
Organizar visitas al aula para observar clases, reuniéndose
los estudiantes
posteriormente con el docente para compartir lo observado.
aprendan de forma Asignar presupuesto para la contratación de personal especializado que
activa y participativa. apoye en el proceso.

Organizar actividades con el apoyo de los docentes y estudiantes.
Organizar reuniones con los docentes, padres, madres de familia.
Mantener la Organizar actividades recreativas y culturales con los padres, madres
comunicación con los de familia.
padres y madres para Organizar visitas domiciliarias para promover la mejora de los
que apoyen en los aprendizajes.
procesos educativos de Organizar escuela de padres y madres de familia, asambleas, casas
los estudiantes. abiertas, refrigerio escolar.
Asignar presupuesto para la compra de materiales y realización de
actividades.

Se organizarán horarios para la lectura y escritura. .
Asignar presupuesto para la compra de materiales educativos y
didácticos.
Fortalecer la Se organizará biblioteca de aula.
Organizar a padres, madres de familia y docentes para realizar
comprensión en
actividades alusivas a la lectura y escritura
lectura y escritura de Organizar círculos de estudio para apoyar en el fortalecimiento de la
los estudiantes. lectura y escritura.
Organizar concursos, certámenes para que elaboren diferentes textos y
sean presentados en el día de logros educativos del centro escolar.

12

PEI 2008-2012
Organizar diferentes ejercicios de matemática y los mejores resultados
se les dará un estimulo.
Se organizarán horarios para trabajar en el fortalecimiento de las
Fortalecer el matemáticas.
aprendizaje de las Asignar presupuesto para la compra de materiales educativos y
matemáticas con los didácticos para que los estudiantes los manipulen y construyan sus
estudiantes. propios conocimientos..
Organizar padres y madres de familia para que apoyen desde sus casas
el aprendizaje de la matemática.
Organizar círculos de estudio para trabajar con diferentes estrategias.

Asignar presupuesto para la compra de materiales necesarios y apoyar
Construir espacios y en el aprendizaje de los estudiantes.
escenarios Organizar a los estudiantes para que apoyen en la organización del
periódico mural, carteleras, ambientación del aula.
pedagógicos y
Organizar a los estudiantes, docentes, padres y madres para que
didácticos que contribuyan a mejorar el espacio recreativo de los estudiantes.
permitan la mejora de Estudiantes y docentes organizarán el aula para el aprendizaje los
los aprendizajes. estudiantes: biblioteca de aula, exposición de los trabajos, mobiliario,
ambientación, feria de logros educativos, concursos.

13

PEI 2008-2012

PROyECTO DE GESTION
MANUAL DE FUNCIONES

Asamblea General de la
ACE

Junta directiva de la ACE

Director

Subdirector

Comité de Desarrollo Consejo de Profesores
Educativo

Consejo de Equipos:
Alumnos Pedagógico
Gestión
Evaluación

Docente 1 Docente 2 Docente 3 Docente 4
José Roberto Juan José Marta Jeannette Dora Elena
Ramírez Aguilar de Estrada Cerrato
Rodríguez

14

PEI 2008-2012

MANUAL DE FUNCIONES
Posición (en el
Funciones principales
organigrama)
Eligen los miembros que formaran la junta, ratifican la
Asamblea general de la
contratación o no de los maestros/as, forman comités de
ACE
apoyo para el buen funcionamiento del centro escolar.
Administrar los fondos para el buen funcionamiento de las
Junta directiva de la ACE sesiones educativas. Cumplir y hacer cumplir el reglamento
interno de la institución.
Dirige y organiza el centro educativo y vela por el su buen
Director/a
funcionamiento.

Asume el cargo de director cuando él no este presente en el
Subdirector/a
centro escolar y vela por la disciplina de los estudiantes
Está formado por todos los docentes, incluyendo al director
o directora y subdirector o subdirectora, su principal función
Consejo de Profesores/as
es apoyar y aconsejar a la dirección en la toma de
decisiones.
Son organismos de padres y madres que se forman para
apoyar la mejora de los aprendizajes mediante acciones de
Comité de Desarrollo
asistencia social, promoción cultural, deportes, recreación,
Educativo
apoyo educativo, mantenimiento escolar o en otras áreas
que el centro educativo necesite.
Está formado por representantes de diferentes grados y su
Consejo de Alumnos principal función es velar por el bienestar de los estudiantes
y apoyar la mejora de los aprendizajes.
Equipo de docentes que puede ampliarse con padres y
estudiantes, fomentan la elaboración y cumplimiento del
PCC, conducen las temáticas de escuela de padres y
Equipo Pedagógico
madres, apoyan el mejoramiento de las prácticas
pedagógicas y fortalecen el ambiente escolar en el aula y la
institución para favorecer los aprendizajes.
estudiantes, fomentan la organización, participación y
Equipo de Gestión
liderazgo para la mejora de los aprendizajes y en
cumplimiento de las normativas.
estudiantes, coordina la evaluación del PEI y PEA y sus
Equipo de Evaluación resultados, la evaluación del desempeño docente y la
evaluación de los aprendizajes, divulgando los resultados
para definir acuerdos de mejora.
Planificar e impartir clases en el aula y cuidar a sus
Docentes alumnos/as participar en actividades extracurriculares de la
institución. Cuidar zonas en los recreos.
15

PEI 2008-2012

PROyECTO DE GESTION
Procesos Institucionales

Procesos Procedimientos del centro educativo
Institucionales
Matricula de los Se matriculara al inicio del año, los alumnos de nuevo
estudiantes del centro ingreso presentan partida original y certificado del grado
educativo. anterior (en los casos de segundo a sexto grado), los de
antiguo ingreso solo que se presente el padre de familia o
responsable.

Al finalizar cada unidad se realizara casa abierta, el cual se
Divulgación y reporte le entregan el rendimiento académico a los padres familia o
del rendimiento responsable, se realiza tres veces al año ó cuantas veces lo
académico. amerite.

El personal docente y alumnado solicita a la dirección el
Uso de equipos. equipo ya sea de audio, visual, computo u otro, y es
devuelto en las mismas condiciones que se le fue entregado.

La distribución se realizara de acuerdo a la necesidad de
Distribución de
material de cada grado, según su planificación.
recursos materiales.
El uso de espacios para que los estudiantes aprendan es
Uso de espacios de utilizado con base a previa planificación que los docentes
apoyo educativo. elaboran y conversada con el director para su utilización.

La dirección distribuye a cada maestro según su
Organización anual de
especialidad, se conversa con el maestro para dárselo a
la planta docente
conocer.

Se toma asistencia diaria, autocontrol y se trabaja con los
Control de asistencia
indicadores educativos que propone la estrategia “Qué Ruta
de alumnos
Tomamos”.

Se lleva un libro de registro en cual los docentes firman hora
Control de asistencia de llegada y hora de salida. Es revisado diariamente para
de los docentes ver si esta en orden.

Se les convoca vía verbal o escrita con tres días de
Convocatorias a anticipación, las asambleas de padres y madres de familia
sectores y las se realizan una cada mes o según lo amerite, la junta
estructuras de directiva se reúne 1 ó 2 veces al mes según lo amerite, el
participación personal docente una vez por mes de 11:30 a 12:45.

16

PEI 2008-2012

PROyECTO DE GESTION
Manual de Convivencia

17

PEI 2008-2012
Respuesta
Sector Valor Comportamiento
Creativa
Llamamos a los estudiantes
por su nombre. Hablaremos con la
Escuchamos las subdirectora para
sugerencias de padres y buscar
RESPETO madres de familia. alternativas de
Hacemos observaciones a solución.
los compañeros docentes
respetando su persona.
Planificamos la labor Se nos convocara
educativa. a una reunión
Llegamos con puntualidad para hacernos ver
al centro educativo. el incumplimiento
HONESTIDAD Asistimos a capacitaciones y si persiste se
para actualizar los nos entregara una
DOCENTES
conocimientos nota escrita y si
persiste se
anexara al
expediente.

Reforzamos el aprendizaje Se nos convocara
de los estudiantes que lo a una reunión
necesitan. para hacernos ver
Motivamos el apoyo mutuo el incumplimiento
COOPERACION entre los estudiantes. y si persiste se
Colaboramos en las nos entregara una
actividades del centro nota escrita y si
educativo persiste se
anexara al
expediente.

Atendemos las indicaciones Se nos llamara
de los maestros, padres, para
madres y compañeros. reorientarnos. Si
RESPETO Cuidamos nuestro propio persiste
cuerpo y mente. tendremos que
Respetamos a todas las realizar
personas. actividades que
mejoren nuestro
comportamiento.

Cuidamos el mobiliario y el Se nos llamara
equipo del centro para
educativo. reorientarnos. Si
Cumplimos con las tareas persiste
RESPONSABILIDAD escolares. tendremos que
ESTUDIANTES Asistimos todos los días a realizar
clases actividades que
mejoren nuestro
comportamiento.

Participamos en las Se nos llamará la
actividades del centro atención en forma
educativo. verbal, después en
Colaboramos con los forma escrita la
COOPERACION hermanos menores en las cual se llevará en
dudas que tengan para un libro de
estudiar. registro y se
Mantenemos ordenado y conversara con 18
limpio el centro educativo. nuestros padres y
madres de familia.

PEI 2008-2012
Enviamos todos los días Se nos llamara
a mis hijos o hijas al para conversar
centro educativo con los sobre el
incumplimiento
útiles escolares
porque somos
necesarios.
ejemplo para
Asistimos a las escuelas nuestros hijos y
de padres y madres de haremos otras
RESPONSABILIDAD familia, casas abiertas y actividades para
asambleas generales. apoyar en la
Ayudamos a mis hijos o escuela.
hijas a realizar sus
tareas escolares,
dándoles el tiempo que
necesiten para hacerlo.
Inculcamos a nuestros Se nos llamara
hijos o hijas para que para conversar
respeten a las personas. sobre el
incumplimiento
Conversamos de buena
porque somos
forma con los maestros
ejemplo para
RESPETO sobre las dudas que nuestros hijos y
PADRES, tengamos. trataremos de
Opinamos sobre los respetar lo que
MADRES O
proyectos del centro hemos acordado.
FAMILIARES y
educativo en las mismas Sino se nos estará
LÍDERES DE LA reuniones. recordando en las
COMUNIDAD reuniones que
tengamos.

Apoyamos y Se nos llamara
participaremos en las para conversar
actividades del centro sobre el
incumplimiento
educativo.
porque somos
Participamos en las
ejemplo para
COOPERACION actividades del refrigerio nuestros hijos.
escolar. Realizaremos otras
actividades que
ayuden a mejorar
el apoyo a la
escuela las cuales
van a ser dadas
por otros padres y
madres de familia.

PROyECTOS COMPLEMENTARIOS

Acuerdos Proyectos complementarios Año Año Año Año Año
1 2 3 4 5

1. Nutriéndome con amor aprendo mejor. X X

3. Aprendiendo a protegernos en la escuela X X

19

PEI 2008-2012

4. Compartiendo las actividades en familia. X X

20

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