Intersecção do tipo de informação resultante da auto-avaliação das BE nos seus diferentes domínios com os Campos e Tópicos estabelecidos pela IGE

1. O MODELO DE AUTOAVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES: METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO- Parte III
Quadro de intersecção entre os domínios e subdomínios do Modelo de Autoavaliação das BE
e os Campos e Tópicos para a apresentação da escola à IGE
IGE 1. Contexto e caracterização geral da 2. O 3. A organização e 4. Ligação à comunidade 5. Clima e 6.
escola Projecto gestão da escola ambiente Resultados
Educativo educativos
de auto-avaloiação
1.3 Caracterização
3.3 Procedimentos
1.1 Contexto físico
instituições locais
pais e EE na vida
condições físicas
3.1 Estruturas de
2.1 Prioridades e
2.2 Estratégias e
4.1 Articulação e
4.2 Articulação e
4.3 Articulação e
1.5 Pessoal Não
participação dos
participação das
participação das
1.2 Dimensaõ e
planos de acção
5.2 Motivação e
comportamento
5.1 Disciplina e
6.1 Resultados
6.2 Resultados
da população
1.6 Recursos
académicos
1.4 Pessoal
institucional
pedagógica
3.2 Gestão
financeiros
educaxção
autarquias
objectivos
sociais da
da escola
da escola
empenho
discente
Docente
docente
e social
gestão
RBE
cívico
A1. Articulação
curricular da BE c/ as
estruturas de
DESENVOLVIMENTO
coordenação educativa X X
e supervisão
pedagógica e os
CURRICULAR
A- APOIO AO
docentes
A2. Promoção das
literacias da
informação, X X X
tecnológica e digital
B. Leitura e literacia
X X X X
B
.
C1. Apoio a actividades
E ACTIVIDAD.
C. PROJECT.,
AAERTURA À
LIVRES E DE
livres, extra-curriculares
PARCERIAS
e de enriquecimento X
curricular
C2.Projectos e
parcerias X X X X
D1.Articulção da BE c/
a Escola/Agrup.
X X X X X
D. GESTÃO DA BE
Acesso e serviços
prestados pela BE
D2.Condições
humanas e materiais
para a prestação dos X X X X X
serviços
D3. Gestão da
colecção/ da informação X X X X X
Ana Cristina Matias, Dez. 2009