1. BIBLIOTECAS ESPECIALIZADAS, CENTROS DE DOCUMENTACIÓN Y BIBLIOTECAS ESCOLARES

15. LAS BIBLIOTECAS DE MUSEOS. Su principal función es el apoyo a la investigación en los temas propios del museo. Se crean para las personas que trabajan en esos museos, pero están abiertas a otros investigadores. Se pueden clasificar según sean: de Museos Públicos (Museos Nacionales, Provinciales, Locales) o de Museos Privados. Los temas que tratan varían según la temática del museo, y van desde los pictóricos a los militares, pasando por arqueológicos o fotográficos. En general cuentan con instalaciones inadecuadas, situadas en edificios antiguos. Durante años no tuvieron presupuesto individual, nutriéndose de los generales de la institución

16. Biblioteca del Museo Nacional del Prado

17. CENTROS DE DOCUMENTACIÓN CONCEPTO: Lugar donde se encuentran almacenados, conservados y difundidos los documentos necesarios para el funcionamiento de una servicio administrativo, de una actividad o de una empresa y también el lugar donde se realiza la búsqueda de información de los documentos que necesita el usuario. ORIGEN Y EVOLUCIÓN: Nacieron como respuesta a la explosión documental de contenido científico-técnico, como secciones de bibliotecas especializadas y más tarde se independizaron como organismos.

26. DEFINICIÓN: La biblioteca escolar se concibe como un centro de recursos organizado que utiliza cualquier tipo de soporte, apoya el aprendizaje activo de todas las áreas del currículo y permite la igualdad educativa de todos los estudiantes, con independencia de su condición social.

29. Una vez que la biblioteca escolar alcanza cierto nivel de organización y normaliza su funcionamiento en horario extraescolar, puede ofrecer a la comunidad educativa todos sus servicios y recursos, y apoyar determinados programas en horario no lectivo y de libre acceso. Esta apertura extraescolar puede generar intervenciones específicas con alumnado con fracaso escolar y situación sociocultural y económica deficiente, inmigrantes, discapacitados, etc.; también con el alumnado en general en cuanto a actividades que apoyen los proyectos y programas coyunturales del centro (interculturalidad, igualdad, coeducación, convivencia, paz, ecoescuela...), al igual que con las actuaciones que sirven de complemento y enriquecimiento al trabajo de aula, y dan coherencia a la intervención educativa dentro y fuera del horario escolar. En este marco de actuación es necesario establecer cauces de colaboración y participación con entidades: ayuntamientos, AMPA’s, bibliotecas públicas …

31. APLICACIONES INFORMÁTICAS. ABIES: Aplicación para las Bibliotecas Escolares. La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha facilitado a todos los centros educativos no universitarios un CD-Rom con la aplicación ABIES para la gestión automatizada del fondo de la biblioteca escolar. Esta aplicación dispone de un Centro para atender las consultas que se generen en torno a la instalación, funcionamiento y uso de la aplicación Abies. Las consultas han de dirigirse a la siguiente dirección de correo: [email_address]

32. ROSA CANTARERO ELENA CONTRERAS ANA CALATRAVA Auxiliar de biblioteca FAFFE Abril - 2010