Religion ciclo 5

SECRETARIA DE EDUCACION
INSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTE

PLAN DE ESTUDIOS
COMPONENTE HUMANIDADES; ASIGANTURA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
ESCOLAR
CICLO 5: GRADOS 10 Y 11

11

DOCENTES PARTICIPANTES
NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREO
María Inés Oquendo Ortiz Sol de Oriente Religión hadesyo73@yahoo.com.mx

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F2: SELECCIÓN DE ESTANDARES

CICLO 5: GRADOS 10 Y 11

ENUNCIADO 1. Antropológico 2. Teológico - 3. Cristológico 4. Eclesiológico 3

CONOZCO Los aportes de la filosofía, Los criterios con los cuales las Textos del evangelio Experiencias significativas de
la psicología, y la diferentes religiones leen e relacionados con el proyecto personas que han acogido el
educación en la búsqueda interpretan su historia de de la vida de Jesús. llamado de Dios a realizar una
del sentido de la vida. éxitos y fracasos. misión especial de servicio a
La incidencia de la misión de la Iglesia y la sociedad.
Las políticas que a favor de El contexto al cual Cristo, los apóstoles y otros
los jóvenes y desde los respondieron los líderes de líderes religiosos en su Las enseñanzas de la Iglesia
jóvenes se desarrollan en Israel en nombre de Jahvé. contexto histórico. con énfasis en la defensa de
el país. la niñez y la juventud.

Las características de la El sentido que tiene la La situación social, política y Los temas y problemas
globalización y su manifestación de Dios como religiosa del pueblo judío y de tratados en la doctrina social
repercusión de la vida defensor del pobre, en la los pueblos circundantes de la iglesia.
social del país. predicación de los profetas. donde Jesús realiza su misión.
Principios y criterios que
El marco constitucional y La actualidad que tiene el propone la iglesia para el
legal que facilita la mensaje universal del antiguo digno manejo de los bienes
participación de las iglesias testamento en relación con la materiales a favor de las
y confesiones religiosas y moral social y los problemas clases menos favorecidas.
su contribución al sociales de hoy.
mejoramiento social. Iniciativas y acciones sociales
protagonizadas por las
iglesias vinculadas al
ecumenismo.

IDENTIFICO El aporte del mundo Las características y actitudes Las actitudes de Jesús frente Y diferencia las vocaciones
empresarial y laboral a la de los grandes personajes de al mandato del padre. comunes y las específicas que
acción educativa y la Israel. Las características de poder y se viven dentro de la Iglesia.
necesidad de formar autoridad asumidos por los
jóvenes con sentido de El sentido religioso y político apóstoles por la fuerza al Los fundamentos de la
liderazgo, alta autoestima y del Éxodo. espíritu santo. doctrina social de la iglesia
mentalidad competente. para iluminar los problemas 4
Las virtudes y valores sobre la Textos del evangelio sociales del mundo de hoy.
El aporte de la experiencia enseñanza social contenida en relacionados con el proyecto
religiosa en el valor del el antiguo testamento. de la vida de Jesús. Repercusión (incidencia,
sentido de la vida. consecuencias, beneficios) de
El mensaje universal que Dios La respuesta y la actitud de la fe y la oración cristianas
Los aportes de diversas revela desde los hechos de Jesús frente a los conflictos con el compromiso social.
ciencias humanas y sociales Israel, para iluminar el sociales, políticos,
en la construcción del desarrollo social de los económicos y religiosos de su
concepto de personalidad. pueblos hoy. tiempo.

Los problemas conflictivos Las consecuencias de la
y necesidades de la predicación del evangelio por
sociedad colombiana. parte de los apóstoles en las
prácticas y formas de vida de
El Fundamento ético de los las culturas.
derechos humanos.

La función social de la
religión en la sociedad.

COMPRENDO El aporte de la religión en El valor que tiene la vida en el La necesidad de identidad Relaciones de semejanza y de
la estructura de la plan salvífico de Dios. que tiene el cristiano hoy. complementariedad entre las
personalidad y la diversas vocaciones,
búsqueda del sentido de la Las diferencias de profesión y estados de vida
vida. pensamiento y actitudes del en la iglesia.

proyecto de vida de Jesús
Los principios generales de ante el proyecto ofrecido por
orden antropológico y el mundo de hoy.
moral que se derivan de la
naturaleza social del ser
humano.
5
MUESTRO Acciones a favor de la Interés en formar grupos de Interés frente a la propuesta La acción de la iglesia en la
cultura de la vida, la trabajo y de reflexión en de un proyecto de vida que promoción de la integridad
superación personal, la función de la comunidad oriente e ilumine la sociedad de la persona y la defensa de
solidaridad, la austeridad y escolar. de hoy. la educación.
la autoestima.
Actitudes de respeto frente a El testimonio de laicos que
la oración y a la palabra de dan un sentido cristiano al
Dios. ejercicio de su profesión y en
su entorno.
Como Dios se revela en la
historia de Israel y es Interés en construir la nueva
protector y defensor del sociedad de acuerdo a los
pobre. criterios y planteamientos de
la fe Cristiana.
Interés por los problemas
sociales de hoy y la necesidad
de afrontarlos según los
conocimientos adquiridos.

La aplicación que tiene el
mensaje religioso del antiguo
testamento al análisis de las
situaciones sociales de hoy,
especialmente en relación con
la justicia.

ANALIZO Las entidades y organismos Con base en el Antiguo Las situaciones sociales en La experiencia de personas
que trabajan en su medio a Testamento hacia dónde tiempos de Jesús con las de que han acogido el llamado
favor de la juventud y por quiere conducir Dios la vida de hoy, a partir de las de dios a realizar una misión
la vida. los hombres y de los pueblos. propuestas del Reino de Dios. especial de servicio a la
Iglesia y a la sociedad.
Sobre el carácter sagrado de la
La dimensión ética de los vida y el sentido del ser Las encíclicas y documentos 6
modelos sociales, políticos, humano como imagen y sociales en el contexto de la
culturales, civiles y semejanza de Dios, partícipe problemática social a la que
económicos que hay en de su poder creador. responden.
Colombia.
La relación entre el culto a
Los pronunciamientos y Yahvé y la práctica de la
acciones de las iglesias a justicia en la relación del
favor de los derechos antiguo testamento.
humanos.
Los textos bíblicos en su
contexto geográfico, político,
social y religioso.

La vigencia de los
mandamientos del decálogo
para iluminar la realidad social
de hoy.

EXPLICO El aporte de la experiencia Consecuencias sociales de la El desarrollo de la misión de Relación entre la sagrada
religiosa y del humanismo infidelidad a la alianza. Cristo por parte de los escritura y la Doctrina Social
en el valor y sentido de la apóstoles y la transformación de la iglesia.
vida. La relación que los profetas social que genera.
establecen entre el La relación entre la sagrada
El testimonio que dan las conocimiento de Dios y el El sentido social y religioso de escritura y la Doctrina Social
personas de las diferentes obrar con justicia. pasajes del evangelio como la de la Iglesia.

confesiones religiones multiplicación de los panes, el
sobre el valor y el sentido buen samaritano, entre otros.
que dan a la vida el
humanismo y la religión. Circunstancias y motivos del
juicio que hicieron a Jesús y la
Las debilidades y fortalezas relación de esas
de la globalización. circunstancias con la voluntad 7
de Dios.
La importancia de estar
informado acerca de la
realidad del país.

CONSTRUYO Un proyecto de vida para Mi proyecto de vida con la luz Mi camino vocacional, mis
mi formación personal. del proyecto de vida de Jesús. aptitudes profesionales y el
estado de vida a la luz de los
Una visión de sociedad criterios eclesiales.
basada en la enseñanza de Juicios críticos desde el
Jesús. evangelio sobre ideologías y
paradigmas sociales para
Su vocación profética fundamentar sus actitudes
bautismal en relación con la sociales en el proyecto de
justicia social de su entorno. vida personal.

Proyectos personales y
sociales basadas en la
doctrina Social de la iglesia,
para la construcción de una
nueva sociedad.

Su sentido de identidad con la
misión social de la iglesia
como nuevo pueblo de Dios.

PROPONGO Eventos, espacios y La experiencia religiosa como Los criterios de vida de Jesús El ecumenismo y el diálogo
actividades a fomentar la la mejor manera para que las como alternativas ante las interreligioso como una
vida sana y el uso creativo personas encuentren el vivencias del mundo actual. forma de responsabilidad
del tiempo libre. sentido a la vida. conjunta por un mundo
Situaciones que ayuden a mejor
Iniciativas para el servicio corregir actitudes y
social a favor de los más situaciones contrarias a los Campañas con sus 8
necesitados de la sociedad. valores evangélicos. compañeros para analizar la
necesidad de optar por una
Campañas en beneficio de vida mejor.
la moral social de su
entorno. La construcción de una
nueva sociedad teniendo en
cuenta los criterios de la
civilización del amor
promovidos por la iglesia.

Acciones para promover la
cultura de la solidaridad.

JUZGO Los modelos de vida que se El valor y sentido de la vida en Los valores y principios de Los hechos y situaciones de la
presentan en la cultura y su entorno apoyándose en Jesús como ideal para vida a la luz de las
en los medios de textos bíblicos. sustentar el desarrollo social orientaciones eclesiales.
comunicación social. de las culturas y los pueblos.

Con sentido crítico la Sus actitudes sociales a la luz
realidad social del país. de las exigencias del
evangelio.

APRECIO El sentido de la vida, El texto bíblico como apoyo en Los valores de la solidaridad, La Oración para pedir a Dios
destacando la importancia la elaboración de su proyecto la corresponsabilidad, la paz, el don del discernimiento
de su identidad y de vida. la justicia inspirada en la vida sobre su vocación hacia el

pertenencia a la y enseñanzas de Jesús. estado de vida y la profesión
comunidad local y al país. El liderazgo social y religioso que ha de elegir.
de los grandes personajes
El ejercicio de la libertad de Israel, para elaborar su Las entidades y organismos
conciencia y religión. proyecto de vida. de la iglesia que trabajan en
la pastoral de la niñez y la
La presencia de iglesias y Los aportes que dan los juventud. 9
confesiones religiosas en la mandamientos del Decálogo
sociedad colombiana y su para vivir con dignidad la Los aportes de la Doctrina
contribución al relación con los demás. Social de la iglesia para
mejoramiento social. AméricaLatina y Colombia.
Los principios y criterios de la
revelación de Dios en el
antiguo testamento sobre la
justicia social.

CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES: TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER
Conozco los aportes de la filosofía, la Construyo un proyecto de vida para su Muestro acciones a favor de la cultura de la
psicología, y la educación en la búsqueda del formación personal. vida, la superación personal, la solidaridad, la
sentido de la vida. austeridad y la autoestima.
10
Conozco las políticas que a favor de los Propongo Eventos, espacios y actividades a Aprecio el sentido de la vida, destacando la
jóvenes y desde los jóvenes se desarrollan en fomentar la vida sana y el uso creativo del importancia de su identidad y pertenencia a la
el país. tiempo libre. comunidad local y al país.

Identifico el aporte del mundo empresarial y Construyo Mi proyecto de vida con la luz del Muestro Interés en formar grupos de trabajo
laboral a la acción educativa y la necesidad de proyecto de vida de Jesús. y de reflexión en función de la comunidad
formar jóvenes con sentido de liderazgo, alta escolar.
autoestima y mentalidad competente

Identifico El aporte de la experiencia religiosa Propongo los criterios de vida de Jesús como Muestro Actitudes de respeto frente a la
en el valor del sentido de la vida. alternativas ante las vivencias del mundo oración y a la palabra de Dios.
actual.

Identifico los aportes de diversas ciencias Propongo la experiencia religiosa como la Aprecio El texto bíblico como apoyo en la
humanas y sociales en la construcción del mejor manera para que las personas elaboración de su proyecto de vida.
concepto de personalidad. encuentren el sentido a la vida.

Comprende el aporte de la religión en la Propongo situaciones que ayuden a corregir Aprecio el liderazgo social y religioso de los
estructura de la personalidad y la búsqueda actitudes y situaciones contrarias a los valores grandes personajes Israel, para elaborar su
del sentido de la vida. evangélicos. proyecto de vida.

Analizo las entidades y organismos que Construyo mi camino vocacional, mis Muestro La acción de la iglesia en la
trabajan en su medio a favor de la juventud y aptitudes profesionales y el estado de vida a promoción de la integridad de la persona y la
por la vida. la luz de los criterios eclesiales. defensa de la educación.

Conozco los criterios con los cuales las Propongo el ecumenismo y el diálogo Muestro el testimonio de laicos que dan un
diferentes religiones leen e interpretan su interreligioso como una forma de sentido cristiano al ejercicio de su profesión y
historia de éxitos y fracasos. responsabilidad conjunta por un mundo mejor en su entorno

Conozco el contexto al cual respondieron los Propongo Campañas con mis compañeros Aprecio La Oración para pedir a Dios el don
líderes de Israel en nombre de Yahvé. para analizar la necesidad de optar por una del discernimiento sobre su vocación hacia el
vida mejor. estado de vida y la profesión que ha de elegir. 11

Conozco textos del evangelio relacionados con Explico el aporte de la experiencia religiosa y Aprecio Las entidades y organismos de la
el proyecto de la vida de Jesús. del humanismo en el valor y sentido de la iglesia que trabajan en la pastoral de la niñez y
vida. la juventud.

Conozco la incidencia de la misión de Cristo, Explico el desarrollo de la misión de Cristo por Admiro personajes de la historia antigua y
los apóstoles y otros líderes religiosos en su parte de los apóstoles y la transformación actual que en su historia personal, hayan
contexto histórico social que genera. alcanzado sus metas.
Identifico Las características y actitudes de los Propongo Iniciativas para el servicio social a Rechazo actos que deterioran la vida en todas
grandes personajes de Israel. favor de los más necesitados de la sociedad. sus expresiones.

Identifico textos del evangelio relacionados Propongo campañas en beneficio de la moral
Comparto su proyecto de vida con sus
con el proyecto de la vida de Jesús. social de su entorno. compañeros de clase y escucha con respeto
las apreciaciones acerca del mismo.
Identifico las características de poder y Construyo Una visión de sociedad basada en Acepto el pluralismo religioso que se presenta
autoridad asumidos por los apóstoles por la la enseñanza de Jesús. en la comunidad educativa, haciendo eco al
fuerza al espíritu santo. ecumenismo.

Identifico las actitudes de Jesús frente alConstruyo Su vocación profética bautismal en Asumo el trabajo propuesto en clase, como
mandato del padre. relación con la justicia social de su entorno. evidencia de la responsabilidad adquirida
consigo mismo.
Comprendo el valor que tiene la vida en el Construyo Juicios críticos desde el evangelio Valoro la figura de Jesús como uno de los
plan salvífico de Dios. sobre ideologías y paradigmas sociales para diversos modelos para orientar su proyecto de
fundamentar sus actitudes sociales en el vida.
proyecto de vida personal.

Comprendo la necesidad de identidad que Construyo Proyectos personales y sociales Aprecio El ejercicio de la libertad de
tiene el cristiano hoy. basadas en la doctrina Social de la iglesia, para conciencia y religión.
la construcción de una nueva sociedad.

Comprendo las diferencias de pensamiento y Construyo Su sentido de identidad con la Aprecio La presencia de iglesias y confesiones
actitudes del proyecto de vida de Jesús ante el misión social de la iglesia como nuevo pueblo religiosas en la sociedad colombiana y su 12
proyecto ofrecido por el mundo de hoy. de Dios. contribución al mejoramiento social
Analizo con base en el Antiguo Testamento Propongo La construcción de una nueva Muestro Como Dios se revela en la historia de
hacia dónde quiere conducir Dios la vida de sociedad teniendo en cuenta los criterios de la Israel y es protector y defensor del pobre.
los hombres y de los pueblos. civilización del amor promovidos por la iglesia.

Analizo sobre el carácter sagrado de la vida y Propongo Acciones para promover la cultura Muestro Interés por los problemas sociales de
el sentido del ser humano como imagen y de la solidaridad. hoy y la necesidad de afrontarlos según los
semejanza de Dios, partícipe de su poder conocimientos adquiridos.
creador.

Conozco Experiencias significativas de Explico Las debilidades y fortalezas de la Muestro La aplicación que tiene el mensaje
personas que han acogido el llamado de Dios globalización. religioso del antiguo testamento al análisis de
a realizar una misión especial de servicio a la las situaciones sociales de hoy, especialmente
Iglesia y la sociedad. en relación con la justicia.
Conozco las enseñanzas de la Iglesia con Explico la importancia de estar informado Muestro Interés frente a la propuesta de un
énfasis en la defensa de la niñez y la acerca de la realidad del país. proyecto de vida que oriente e ilumine la
juventud. sociedad de hoy.

Identifico y diferencia las vocaciones comunes Explico consecuencias sociales de la Aprecio Los aportes que dan los
y las específicas que se viven dentro de la infidelidad a la alianza. mandamientos del Decálogo para vivir con
Iglesia. dignidad la relación con los demás.

Comprendo relaciones de semejanza y de Explico la relación que los profetas establecen Aprecio Los principios y criterios de la
complementariedad entre las diversas entre el conocimiento de Dios y el obrar con revelación de Dios en el antiguo testamento
vocaciones, profesión y estados de vida en la justicia. sobre la justicia social.

iglesia.

Analizo la experiencia de personas que han Explico el sentido social y religioso de pasajes Aprecio Los valores de la solidaridad, la
acogido el llamado de dios a realizar una del evangelio como la multiplicación de los corresponsabilidad, la paz, la justicia inspirada
misión especial de servicio a la Iglesia y a la panes, el buen samaritano, entre otros. en la vida y enseñanzas de Jesús.
sociedad.
13
Conozco las características de la globalización Explico circunstancias y motivos del juicio que Muestro Interés en construir la nueva
y su repercusión de la vida social del país. hicieron a Jesús y la relación de esas sociedad de acuerdo a los criterios y
circunstancias con la voluntad de Dios. planteamientos de la fe cristiana.

Conozco el marco constitucional y legal que Explico la relación entre la sagrada escritura y Aprecio los aportes de la Doctrina Social de la
facilita la participación de las iglesias y la Doctrina Social de la iglesia. iglesia para América Latina y Colombia.
confesiones religiosas y su contribución al
mejoramiento social
Identifico los problemas conflictivos y Admiro líderes sociales de actualidad, que
necesidades de la sociedad colombiana. hayan trabajado por mejorar las condiciones
sociales humanas con una propuesta
diferente al conflicto.
Identifico el Fundamento ético de los Participo de las actividades propuestas por el
derechos humanos. área de Educación Religiosa Escolar, a nivel
institucional.
Identifico la función social de la religión en la Interiorizo los valores cristianos como posible
sociedad solución a los conflictos actuales.
Comprendo los principios generales de orden Respeto la posición de la iglesia con relación a
antropológico y moral que se derivan de la lo social, aunque no lo comparta.
naturaleza social del ser humano.
Analizo la dimensión ética de los modelos Disfruto del trabajo con la comunidad, en un
sociales, políticos, culturales, civiles y ambiente de respeto y aprendizaje.
económicos que hay en Colombia.

Analizo los pronunciamientos y acciones de Muestro responsabilidad al cuidar de lo otro,

las iglesias a favor de los derechos humanos. del otro y de sí mismo.
Conozco el sentido que tiene la manifestación Juzgo el valor y sentido de la vida en mi
de Dios como defensor del pobre, en la entorno apoyándose en textos bíblicos.
predicación de los profetas.

Conozco la situación social, política y religiosa Juzgo los hechos y situaciones de la vida a la
del pueblo judío y de los pueblos circundantes luz de las orientaciones eclesiales. 14
donde Jesús realiza su misión.

Conozco la actualidad que tiene el mensaje Juzgo Los valores y principios de Jesús como
universal del antiguo testamento en relación ideal para sustentar el desarrollo social de las
con la moral social y los problemas sociales de culturas y los pueblos.
hoy.

Identifico el sentido religioso y político del Juzgo Sus actitudes sociales a la luz de las
Éxodo. exigencias del evangelio.

Identifico las virtudes y valores sobre la Juzgo con sentido crítico la realidad social del
enseñanza social contenida en el antiguo país
testamento.
Identifico el mensaje universal que Dios revela Juzgo los modelos de vida que se presentan
desde los hechos de Israel, para iluminar el en la cultura y en los medios de comunicación
desarrollo social de los pueblos hoy. social.

Identifico la respuesta y la actitud de Jesús
frente a los conflictos sociales, políticos,
económicos y religiosos de su tiempo.

Identifico las consecuencias de la predicación
del evangelio por parte de los apóstoles en las
prácticas y formas de vida de las culturas.

Analizo la relación entre el culto a Yahvé y la
práctica de la justicia en la relación del
antiguo testamento.

Analizo Los textos bíblicos en su contexto
geográfico, político, social y religioso.
15
Analizo La vigencia de los mandamientos del
decálogo para iluminar la realidad social de
hoy.

Analizo Las situaciones sociales en tiempos de
Jesús con las de hoy, a partir de las propuestas
del Reino de Dios.

Conozco los temas y problemas tratados en la
doctrina social de la iglesia.

Conozco Principios y criterios que propone la
iglesia para el digno manejo de los bienes
materiales a favor de las clases menos
favorecidas.

Conozco iniciativas y acciones sociales
protagonizadas por las iglesias vinculadas al
ecumenismo.

Identifico los fundamentos de la doctrina
social de la iglesia para iluminar los problemas
sociales del mundo de hoy.

Identifico la repercusión (incidencia,

consecuencias, beneficios) de la fe y la oración
cristianas con el compromiso social.
Analizo las encíclicas y documentos sociales
en el contexto de la problemática social a la
que responden.

16

F3 - PLANES DE ESTUDIO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTE
COMPONENTE HUMANO: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR
17
CICLOS CICLO 5 (10-11)

Al terminar el ciclo 05 en Educación Religiosa Escolar el estudiante de la Institución
Educativa Sol de Oriente estará en capacidad de asumir una actitud responsable frente
META POR CICLO a la praxis de su proyecto de vida personal y social.

GRADO 10 GRADO 11

Construir el proyecto de vida, optando Asumir el compromiso que exige el ser ciudadano del
por un modelo de la trascendencia que mundo en la transformación de la sociedad teniendo
le dé sentido a su existencia. en cuenta los elementos de la Doctrina Social de la
Iglesia, con el fin de participar activa y
OBJETIVO ESPECÍFICO POR responsablemente en la construcción de una
GRADO sociedad más equitativa.

COMPETENCIAS DEL COMPONENTE
AUTONOMIA AXIOLOGICA RELACIONES RELACION PENSAMIENTO SOCIALES Y
INTRA E INTER CON LA CRITICO CREATIVIDAD CIUDADANAS
PERSONAL TRASCENDENCIA REFLEXIVO
18
Reconoce la Se define como un Demuestra Identifica, describe, Analiza de forma Desarrolla Establece y
importancia de ser virtuoso y facilidad para la afianza, asocia y crítico reflexiva las habilidades que pone en
tomar buenas vivencia los valores interacción fundamenta la distintas permitan aplicar práctica
decisiones en de la ética y de la consigo mismo y relación de la situaciones que se de una manera aquellas
diferentes moral religiosa. con los demás de persona con el presentan en los creativa los competencias
situaciones y manera trascendente para contextos en los diferentes ciudadanas que
contextos para la satisfactoria, orientar y darle cuales se conceptos, le permiten
solución de liderando un sentido a la propia desenvuelve capacidades y interactuar con
problemas. De grupo de existencia como aprendizajes para los demás y su
manera adecuada. personas para proyecto de transformar su entorno
lograr un felicidad. entorno, de
propósito manera
determinado. responsable

NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
N1 N1 N1 N1 N1 N1 N1
Se define como un identifica los Expone la Define su existencia Describe Describe los Adquiere
ser responsable de valores que pertinencia del como una forma diferentes problemas que significado de
sus actos. proclaman las conocimiento concreta de relación situaciones ocasionan la falta las
distintas religiones personal como que va más allá de lo sociales que de originalidad competencias
N2 punto de partida físico y material. exigen toma de en la solución de básicas de

Argumenta por qué N2 para la decisiones. problemas relación y actuar
es conveniente Contrasta los interacción con N2 en la sociedad
actuar valores comunes los demás. Explica las formas en N2 N2
autónomamente. en las diferentes que el ser humano Relaciona Asocia diferentes N2
religiones. N2 puede trascender, diferentes elementos en la Asocia
N3 Ejemplifica con superando la finitud situaciones elaboración de diferentes
Modifica algunas N3 sus acciones la de su existencia conflictivas y las sus trabajos y competencias 19
actitudes que no le Resuelve construcción de física. formas en que se respuestas con la
permiten ser situaciones buenas relaciones pueden consecución de
autónomo en la cotidianas teniendo interpersonales. N3 solucionar. N3 una adecuada
toma de decisiones. en cuenta los Compara su Resuelve convivencia
principios éticos de N3 existencia desde N3 problemas que social
N4 su religión. Construye varios aspectos con Distingue entre confrontan su
Investiga casos estrategias para la de otros seres y soluciones vida y que exigen N3
hipotéticos en N4 liderar proyectos sus posibilidades de acertadas cierto grado de Aplica
donde se proponga Asume una grupales. consecución de la apoyadas en la madurez competencias
la autonomía como posición crítica felicidad. razón y soluciones básicas en la
solución de un frente a los dilemas N4 erróneas apoyadas N4 convivencia con
conflicto. éticos y morales Examina sus N4 en principios Selecciona otras personas
que se presentan vivencias Relaciona diferentes particulares. herramientas
N5 en la sociedad. interpersonales proyectos de vida útiles en la N4
Valora la en la identificando N4 solución de los Determina la
importancia de ser N5 cotidianidad. características que Analiza el alcance problemas como necesidad de
una persona Hace elecciones superan la finitud del de sus decisiones y el diálogo y la desarrollar
autónoma en medio pertinentes de los N5 ser el apoyo dado por mediación competencias
de una sociedad valores necesarios Reconstruye la razón a éstas. ciudadanas en la
masificada. en la construcción relaciones que se N5 N5 convivencia
de una sociedad han deteriorado Proyecta su vida a N5 Reconstruye normal.
N6 más justa mediante el través de lo vivido, Determina la problemas y
Defiende su diálogo y el como primer importancia de situaciones reales N5
autonomía ante las N6 perdón. elemento para decidir generando Argumenta en
presiones que Justifica sus superar la finitud de correctamente soluciones forma clara la

puedan generar los acciones basado en N6 la existencia como garantía de acertadas a necesidad de
grupos sociales. los valores éticos Reafirma buena convivencia través del diálogo adquirir y
de su religión. N6 y la mediación mejorar las
Jerarquiza diferentes N6 competencias
formas de asumir un Diseña estrategias N6 ciudadanas para
proyecto de vida que adecuadas de Argumenta con formar en
medie entre lo finito decisión que ideas claras sus convivencia. 20
y lo infinito. lleven a la decisiones y la
autocrítica y forma de N6
acertada reflexión proceder en Produce
determinados estrategias
momentos claras de
fortalecimiento
de la
convivencia con
otras personas

PERIODOS

Estándares P1 P2 P3 P4
por grado y
periodo
1. Conozco Los aportes 15. Conozco los criterios 25. Conozco textos del 38. Conozco experiencias
de la filosofía, la con los cuales las evangelio significativas de
psicología, y la diferentes religiones relacionados con el personas que han 21
educación en la leen e interpretan proyecto de la vida acogido el llamado
búsqueda del sentido su historia de éxitos de Jesús. de Dios a realizar una
de la vida. y fracasos. misión especial de
26. Conozco la servicio a la Iglesia y
2. Proyecto de vida 16. Conozco el contexto incidencia de la la sociedad.
personal Conozco las al cual respondieron misión de Cristo, los
políticas que a favor los líderes de Israel apóstoles y otros 39. Conozco las
de los jóvenes y en nombre de líderes religiosos en enseñanzas de la
desde los jóvenes se Yahvé. su contexto Iglesia con énfasis en
desarrollan en el país. histórico. la defensa de la niñez
17. Identifico las y la juventud.
GRADO 10 3. Identifico el aporte características y 27. Identifico las
del mundo actitudes de los actitudes de Jesús 40. Identifico las
empresarial y laboral grandes personajes frente al mandato Diferentes
a la acción educativa de Israel del padre. vocaciones comunes
y la necesidad de y las vocaciones
formar jóvenes con 18. Comprendo el valor 28. Identifico las específicas que se
sentido de liderazgo, que tiene la vida en características de viven dentro de la
alta autoestima y el plan salvífico de poder y autoridad Iglesia.
mentalidad Dios. asumidos por los
competente. apóstoles por la 41. Comprendo las
4. 19. Analizo con base en fuerza al espíritu relaciones de
4. Identifico el aporte de el Antiguo santo. semejanza y de
la experiencia Testamento hacia complementariedad
religiosa en el valor dónde quiere 29. Identifico textos del entre las diversas

del sentido de la vida. conducir Dios la vida evangelio vocaciones,
5. de los hombres y de relacionados con el profesiones y
6. Identifico los aportes los pueblos proyecto de la vida estados de vida en la
de diversas ciencias de Jesús. iglesia
humanas y sociales 20. Analizo sobre el
en la construcción del carácter sagrado de 30. Comprendo La 42. Analizo la
concepto de la vida y el sentido necesidad de experiencia de 22
personalidad. del ser humano identidad que tiene personas que han
como imagen y el cristiano hoy. acogido el llamado
7. Comprendo el aporte semejanza de Dios, de dios a realizar una
de la religión en la partícipe de su 31. Comprendo las misión especial de
estructura de la poder creador. diferencias de servicio a la Iglesia y
personalidad y la pensamiento y a la sociedad.
búsqueda del sentido 21. Muestro actitudes actitudes del
de la vida. de respeto frente a proyecto de vida de 43. Construyo mi
la oración y a la Jesús ante el camino vocacional,
8. Explico el aporte de la palabra de Dios. proyecto ofrecido mis aptitudes
experiencia religiosa y por el mundo de profesionales y el
del humanismo en el 22. Juzgo el valor y hoy. estado de vida a la
valor y sentido de la sentido de la vida en luz de los criterios
vida. su entorno 32. Explico el desarrollo eclesiales.
apoyándose en de la misión de
9. Analizo Las entidades textos bíblicos. Cristo por parte de 44. Muestro la acción de
y organismos que los apóstoles y la la iglesia en la
trabajan en su medio 23. Aprecio el liderazgo transformación promoción de la
a favor de la juventud social y religioso de social que genera. integridad de la
y por la vida. los grandes persona y la defensa
personajes Israel, 33. Construyo mi de la educación.
10. Construyo un para elaborar su proyecto de vida a
proyecto de vida para proyecto de vida. la luz del proyecto 45. Muestro el
mi formación de vida de Jesús. testimonio de laicos
personal. 24. Propongo la que dan un sentido

experiencia religiosa 34. Muestro interés en cristiano al ejercicio
11. Muestro acciones a como la mejor formar grupos de de su profesión y en
favor de la cultura de manera para que las trabajo y de su entorno.
la vida, la superación personas reflexión en función
personal, la encuentren el de la comunidad 46. Propongo el
solidaridad, la sentido a la vida. escolar. ecumenismo y el
austeridad y la diálogo interreligioso 23
autoestima. 35. Propongo Los como una forma de
criterios de vida de responsabilidad
12. Juzgo los modelos de Jesús como conjunta por un
vida que se presentan alternativas ante las mundo mejor
en la cultura y en los vivencias del
medios de mundo actual. 47. Propongo campañas
comunicación social. de iglesia solidaria
36. Propongo con mis compañeros
situaciones que para colaborar con
13. Propongo eventos, ayuden a corregir las necesidades de
espacios y actividades actitudes y los más pobres.
a fomentar la vida situaciones
sana y el uso creativo contrarias a los 48. Juzgo los hechos y
del tiempo libre. valores evangélicos. situaciones de
violación a los
14. Aprecio el sentido de 37. Aprecio El texto derechos humanos a
la vida, destacando la bíblico como apoyo la luz de las
importancia de su en la elaboración orientaciones
identidad y de su proyecto de eclesiales.
pertenencia a la vida.
comunidad local y al 49. Aprecio la Oración
país para pedir a Dios el
don del
discernimiento sobre
su vocación hacia el

estado de vida y la
profesión que ha de
elegir.

50. Aprecio las entidades
y organismos de la
iglesia que trabajan 24
en la pastoral de la
niñez y la juventud.

51. Evalúo el testimonio
de los pastores y
laicos que da
testimonio del
ejercicio de su
profesión en su
entorno.

52. Conozco las 67. Conozco el sentido 80. Conozco la 92. Conozco Los temas y
características de la que tiene la situación social, problemas tratados
globalización y su manifestación de política y religiosa en la doctrina social
repercusión de la vida Dios como defensor del pueblo judío y de la iglesia.
social del país. del pobre, en la de los pueblos
predicación de los circundantes donde 93. Conozco Principios y
53. Conozco el marco profetas. Jesús realiza su criterios que
constitucional y legal misión. propone la iglesia
que facilita la 68. Identifico el sentido para el digno manejo
participación de las religioso y político 81. Identifico la de los bienes
iglesias y confesiones del Éxodo. respuesta y la materiales a favor de
religiosas y su actitud de Jesús las clases menos

contribución al 69. Identifico las frente a los favorecidas.
mejoramiento social. virtudes y valores conflictos sociales,
sobre la enseñanza políticos, 94. Conozco Iniciativas y
GRADO 11 54. Identifico los social contenida en económicos y acciones sociales
problemas el antiguo religiosos de su protagonizadas por
conflictivos y testamento. tiempo. las iglesias vinculadas
necesidades de la al ecumenismo. 25
sociedad colombiana. 70. Identifico el 82. Identifico las
mensaje universal consecuencias de la 95. Identifico Los
55. Identifico el que Dios revela predicación del fundamentos de la
fundamento ético de desde los hechos de evangelio por parte doctrina social de la
los derechos Israel, para iluminar de los apóstoles en iglesia para iluminar
humanos. el desarrollo social las prácticas y los problemas
de los pueblos hoy. formas de vida de sociales del mundo
56. Identifico la función las culturas. de hoy.
social de la religión en 71. Muestro Como Dios
la sociedad. se revela en la 83. Explico el sentido 96. Identifico la
historia de Israel y social y religioso de Repercusión
57. Comprendo los es protector y pasajes del (incidencia,
principios generales defensor del pobre. evangelio como la consecuencias,
de orden multiplicación de beneficios) de la fe y
antropológico y moral 72. Explico las los panes, el buen la oración cristianas
que se derivan de la consecuencias samaritano, entre con el compromiso
naturaleza social del sociales de la otros. social.
ser humano. infidelidad a la
alianza. 84. Explico las 97. Muestro Interés en
58. Analizo la dimensión circunstancias y los construir la nueva
ética de los modelos 73. Explico la relación motivos del juicio sociedad de acuerdo
sociales, políticos, que los profetas que hicieron a Jesús a los criterios y
culturales, civiles y establecen entre el y la relación de esas planteamientos de la
económicos que hay conocimiento de circunstancias con fe Cristiana.
en Colombia. Dios y el obrar con la voluntad de Dios.

justicia 98. Analizo Las encíclicas
59. Analizo Los 85. Analizo las y documentos
pronunciamientos y 74. Analizo la relación situaciones sociales sociales en el
acciones de las entre el culto a en tiempos de Jesús contexto de la
iglesias a favor de los Yahvé y la práctica con las de hoy, a problemática social a
derechos humanos. de la justicia en la partir de las la que responden.
relación del antiguo propuestas del 26
60. Explico las testamento. Reino de Dios. 99. Explico Relación
debilidades y entre la sagrada
fortalezas de la 75. Analizo los textos 86. Construyo una escritura y la
globalización. bíblicos en su visión de sociedad Doctrina Social de la
contexto geográfico, basada en la iglesia.
61. Explico La político, social y enseñanza de Jesús.
importancia de estar religioso.
informado acerca de 87. Construyo mi 100. Construyo
la realidad del país. 76. Analizo la vigencia vocación profética Juicios críticos desde
de los bautismal en el evangelio sobre
62. Propongo iniciativas mandamientos del relación con la ideologías y
para el servicio social decálogo para justicia social de mi paradigmas sociales
a favor de los más iluminar la realidad entorno. para fundamentar
necesitados de la social de hoy. sus actitudes sociales
sociedad. 88. Muestro Interés en el proyecto de
77. Construyo Como frente a la vida personal.
63. Propongo Campañas Dios se revela en la propuesta de un
en beneficio de la historia de Israel y proyecto de vida 101. Construyo
moral social de su es protector y que oriente e Proyectos personales
entorno. defensor del pobre. ilumine la sociedad y sociales basadas en
de hoy. la doctrina Social de
64. Juzgo con sentido 78. Aprecio los aportes la iglesia, para la
crítico la realidad que dan los 89. Juzgo los valores y construcción de una
social del país mandamientos del principios de Jesús nueva sociedad.
Decálogo para vivir como ideal para

con dignidad la sustentar el 102. Construyo Su
65. Aprecio el ejercicio de relación con los desarrollo social de sentido de identidad
la libertad de demás. las culturas y los con la misión social
conciencia y religión. pueblos. de la iglesia como
79. Aprecio Los nuevo pueblo de
66. Aprecio la presencia principios y criterios 90. Juzgolas actitudes Dios.
de iglesias y de la revelación de sociales a la luz de 27
confesiones religiosas Dios en el antiguo las exigencias del 103. Propongo La
en la sociedad testamento sobre la evangelio. construcción de una
colombiana y su justicia social. nueva sociedad
contribución al 91. Aprecio los valores teniendo en cuenta
mejoramiento social. de la solidaridad, la los criterios de la
corresponsabilidad, civilización del amor
la paz, la justicia promovidos por la
inspirada en la vida iglesia.
y enseñanzas de
Jesús. 104. Propongo
Acciones para
promover la cultura
de la solidaridad.

105. Aprecio Los
aportes de la
Doctrina Social de la
iglesia para América
Latina y Colombia.

CONTENIDOS
GRADO 1O GRADO 11
PERIOD CONTENID CONCEPTU PROCEDIMENT ACTITUDIN CONTENIDOS CONCEPTU PROCEDIMENT ACTITUDIN
OS Y ALES ALES ALES Y TEMAS ALES ALES ALES 28
OS
TEMAS
EL VALOR Y Estándares Estándares que Estándares MORAL Estándares Estándares que Estándares
SENTIDO DE que corresponde que SOCIAL Y que corresponde que
VIDA EN LA corresponde según corresponde PARTICIPACIÓ corresponde según corresponde
EXPERIENCI según numeración en según N DE LAS según numeración en según
A HUMANA: numeración periodos: 7, 8, numeración IGLESIA: numeración periodos:59,60, numeración
en periodos: 10 en periodos: en periodos: 61 en periodos:
1, 4, 6 11, 12, 13. 52, 53, 54, 62, 64, 65,
La 55,56. 66.
PERIOD experiencia
O1 religiosa y el Construcción de Los derechos Recoger
sentido de Definición un cuadro Promoción económicos Identificació información Participación
la vida; del comparativo del valor de sociales, n de los sobre el activa en las
el significado entre las la vida, con culturales, derechos cumplimiento diferentes
humanismo del sentido concepciones de actitud de civiles y económicos de los derechos actividades
y la religión. de la vida la filosofía y las respeto hacia políticos para sociales, y deberes que del gobierno
desde la religiones sobre los otros y lo la convivencia culturales, fortalezcan la escolar.
filosofía y las sentido de vida. otro. ciudadana civiles y convivencia
diferentes políticos para ciudadana.
El sentido religiones. la
de la vida en La convivencia
las grandes Diferenciación corresponsabi ciudadana. Investigación de
religiones. de los sentidos Respeto por lidad en la las Propone
Comprensión de vida en las las diferentes construcción consecuencias mejorar la
que la grandes formas de de ciudad, Identificació de las ideologías problemática

expresión religiones expresión región y país. n de las difundidas en el social de su
Elementos religiosa es religiosa que ideologías país en la entorno, a
para la propia del hay en el que se han problemática través de un
elaboración ser humano. mundo y que difundido social. proyecto
del proyecto dan sentido a hoy en social para la
de vida. Realización del la vida. Estado e América construcción
primer paso, en Iglesia Latina y en el de una nueva 29
Definición y la construcción Se interesa país sociedad.
explicación de su proyecto en hacer un Diseño de
de los pasos de vida. esbozo de su estrategias que
para proyecto de solucionen Rechazo de
construir un vida. problemáticas al las acciones
proyecto de Localización interior de que vayan en
vida. y organizaciones detrimento
clasificación que operen en de la
de las el barrio construcción
diferentes de ciudad,
organizacion región y país.
es que
aportan en la
construcción
del entorno
mediato
(barrio,
comuna)
EL SENTIDO Estándares Estándares que Estándares EL PROBLEMA Estándares Estándares que Estándares
DE VIDA Y LA que corresponde que SOCIAL EN LA que corresponde que
EXPERIENCI corresponde según corresponde REVELACIÓN corresponde según corresponde
A según numeración en según DEL ANTIGUO según numeración en según
RELIGIOSA: numeración periodos:19,20. numeración TESTAMENTO numeración periodos:71, numeración
en periodos: en periodos: en periodos: 73,74,76 en periodos:
16, 17, 18. 21, 22, 23 69, 70. 77, 78,79.

Las Elaboración de Relación entre
promesas un texto donde lo político y lo Adaptación de la
de Yahvé Definición se describe, Cooperación religioso en Comprensión relación entre lo Integración
PERIOD orientan los de cuáles son argumenta y en grupo Israel. de la relación político y lo del mensaje
grandes los criterios clasifica los respetando entre lo religioso al religioso del
O2 acontecimie que presenta criterios del los político y lo contexto actual. A.T. al
ntos que el A.T frente sentido de vida expresiones religioso en análisis de 30
marcaron la al sentido de en el A.T. religiosas de A.T. situaciones
historia de la vida. los demás. sociales de
Israel. Los hoy.
Representación mandamiento Construcción de
de los diferentes s del decálogo un decálogo que
Proyecto de Identificació líderes del A.T a Reconocimie y su incidencia Relación de reoriente la
vida n de las través del juego nto en sí en la los justicia actual Acepta la
personal y motivaciones de roles. mismo de formación de mandamient partiendo del norma como
proyecto de que tiene los aptitudes de la justicia os con la A.T y la carta principio de
pueblo de líderes del liderazgo que social del justicia social magna. la sana
Dios. A.T para se refleja en pueblo de en el A.T y la convivencia.
ayudar al el trabajo Israel constitución
pueblo. grupal. política con
la justicia
actual.
EL Estándares Estándares que Estándares EL EVANGELIO Estándares Estándares que Estándares
PROYECTO que corresponde que SOCIAL Y LA que corresponde que
DE VIDA DE corresponde según corresponde CONSTRUCCIÓ corresponde según corresponde
JESÚS según numeración en según N DE NUEVA según numeración en según
ILUMINA Y numeración periodos: 30, 31, numeración SOCIEDAD: numeración periodos: 83, numeración
FUNDAMEN en periodos: 32. en periodos: en periodos: 84,85. en periodos:
PERIOD TA EL 25, 26, 28, 33, 34, 35, 80, 81,82. 87, 88, 91.
PROYECTO 29. 36.
O3 PERSONAL Las relaciones
DEL de Jesús con

CRISTIANO: Construcción el poder Expresión las
Identificació del perfil de Participación político y Descripción denuncian Comparte las
Personajes, n de las cristo a través activa como religioso de su de los realizadas por razones que
situaciones característica de los mediador en tiempo. hechos Jesús ante el Jesús tuvo
y s del evangelios y los el conflicto políticos y abuso de poder para
pensamient contexto en representa en interno del religiosos en político y oponerse a
os religiosos el que vivió y una historieta. aula. los tiempos religioso de su los abusos de 31
y estilos de murió Jesús y de Jesús. tiempo. su tiempo.
vida le dan pleno
característic sentido a sus El juicio
os de Israel acciones. político y
en tiempos Planeación del religioso a Representación
de Jesús. proyecto de vida Rechazo Jesús. del juicio hecho
personal a la toda Conocimient a Jesús, a través Integración a
La misión, el Descripción manera de manifestació o de las de mapas su proyecto
liderazgo y de las cristo. n de razones por mentales. de vida
las acciones violencia en las cuales personal, los
promesas que realizan contra de la Jesús murió. valores
que Jesús los apóstoles vida. dignidad
entrega a tras las humana y
sus enseñanzas justicia
discípulos. de Jesús. social.

EL Estándares Estándares que Estándares APORTE DE LA Estándares Estándares que Estándares
PROYECTO que corresponde que IGLESIA A LA que corresponde que
DE VIDA DEL corresponde según corresponde CONSTRUCCIÓ corresponde según corresponde
JOVEN según numeración en según N DE NUEVA según numeración en según
CRISTIANO numeración periodos: numeración SOCIEDAD: numeración periodos: 99, numeración
PERIOD SE en periodos: en periodos: en periodos: 100, 101, 102. en periodos:
CONSTRUYE 38, 40,41. 94,95. 97, 103,
O4 Y REALIZA 104,105.

EN IGLESIA: La cultura de
Conversación la solidaridad Aplicación de los
sobre las Responsabiliz en el principios de la
Las Relación vocaciones y la arse de la Magisterio y Conocimient D.S.I a su Muestra
vocaciones entre su orientación construcción acción de la o los proyecto de interés en
en la Iglesia opción vocacional. de un Iglesia. planteamient vida. ejecutar un
y la profesional y proyecto de os de la proyecto de 32
orientación la vocación vida donde Ecumenismo y doctrina vida dirigido
profesional. articule acción social social de la al bien social.
Producción del profesión y conjunta. Iglesia Diseña de
proyecto de vida vocación. campañas de
El proyecto Sintetiza según su promoción del Comparte
de vida y la todos los confesión. Muestra el Definición ecumenismo con los
iglesia. pasos de la producto del demás sin
construcción personal de ecumenismo importar su
del proyecto su proyecto credo
de vida. de vida. confesional

INDICADORES DE DESEMPEÑO DEL GRADO 10
PERIODOS DESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BASICO DESEMPEÑO BAJO
CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES

Define de manera Define en su totalidad el Define mínimamente el Se le dificulta definir el
excepcional el significado del significado del sentido de la significado del sentido de la significado del sentido de
sentido de la vida desde la vida desde la filosofía y las vida desde la filosofía y las la vida desde la filosofía y
filosofía y las diferentes diferentes religiones. diferentes religiones. las diferentes religiones.
religiones.
Comprensión que la Comprensión que la Comprensión que la 33
Comprensión que la expresión religiosa es propia expresión religiosa es expresión religiosa es
expresión religiosa es propia del ser humano. propia del ser humano. propia del ser humano.
del ser humano.
Define en su totalidad y Define y explica Se le dificulta definir y
Define y explica de manera explicación de cuáles son los mínimamente cuáles son explicar de cuáles son los
excepcional cuáles son los pasos para construir un los pasos para construir un pasos para construir
PERIODO pasos para construir un proyecto de vida. proyecto de vida. unproyecto de vida.
proyecto de vida.
1
PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES
Construye de manera Construye en su totalidad de Construye mínimamente un Se le dificulta construir de
excepcional un cuadro un cuadro comparativo entre cuadro comparativo entre un cuadro comparativo
comparativo entre las las concepciones de la las concepciones de la entre las concepciones de
concepciones de la filosofía y filosofía y las religiones sobre filosofía y las religiones la filosofía y las religiones
las religiones sobre sentido sentido de vida. sobre sentido de vida. sobre sentido de vida.
de vida.
Diferencia en su totalidad los Diferencia mínimamente los Se le dificulta diferenciar
Diferencia de manera sentidos de vida en las sentidos de vida en las los sentidos de vida en las
excepcional los sentidos de grandes religiones grandes religiones grandes religiones
vida en las grandes religiones
Realiza en su totalidad el Realiza mínimamente el Se le dificulta realizar del
Realiza de manera primer paso, en la primer paso, en la primer paso, en la
excepcional el primer paso, construcción de su proyecto construcción de su proyecto construcción de su
en la construcción de su de vida. de vida. proyecto de vida.
proyecto de vida.
ACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINAL

Promociona de manera Promociona en su totalidad Promociona mínimamente Se le dificulta Promocionar
excepcional el valor de la el valor de la vida, con el valor de la vida, con el valor de la vida, con
vida, con actitud de respeto actitud de respeto hacia los actitud de respeto hacia los actitud de respeto hacia
hacia los otros y lo otro. otros y lo otro. otros y lo otro. los otros y lo otro.

Acepta de manera Acepta en su totalidad la Acepta mínimamente la Se le dificulta aceptar de
excepcional de la existencia existencia de diferentes existencia de diferentes la existencia de diferentes 34
de diferentes formas de dar formas de dar sentido a la formas de dar sentido a la formas de dar sentido a la
sentido a la vida. vida. vida. vida.

Se interesa de manera Se interesa en su totalidad Se interesa mínimamente Se le dificulta interesarse
excepcional en hacer un en hacer un esbozo de su en hacer un esbozo de su en hacer un esbozo de su
esbozo de su proyecto de proyecto de vida. proyecto de vida. proyecto de vida.
vida.
Define demanera Define en su totalidad los Define mínimamente los Se le dificulta definición
excepcional los criterios que criterios que presenta el A.T criterios que presenta el A.T los criterios que presenta
presenta el A.T frente al frente al sentido de la vida. frente al sentido de la vida. el A.T frente al sentido de
sentido de la vida. la vida.

Identifica en su totalidad las Identifica mínimamente las
Identifica de manera motivaciones que tiene los motivaciones que tiene los Se le dificulta Identificar
excepcional las motivaciones líderes del A.T para ayudar al líderes del A.T para ayudar las motivaciones que tiene
que tiene los líderes del A.T pueblo. al pueblo. los líderes del A.T para
para ayudar al pueblo. ayudar al pueblo.
PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES
Elabora de manera Elabora en su totalidad un Elabora mínimamente un Se le dificulta elaborar un
PERIODO excepcional un texto donde texto donde se describe, texto donde se describe, texto donde se describe,
2 se describe, argumenta y argumenta y clasifica los argumenta y clasifica los argumenta y clasifica los
clasifica los criterios del criterios del sentido de vida criterios del sentido de vida criterios del sentido de
sentido de vida en el A.T. en el A.T. en el A.T. vida en el A.T.

Se le dificulta representar
Representa de manera Representa en su totalidad Representa mínimamente los diferentes líderes del
excepcional los diferentes los diferentes líderes del A.T los diferentes líderes del A.T A.T a través del juego de
líderes del A.T a través del a través del juego de roles. a través del juego de roles. roles.
juego de roles.
ACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINAL
Coopera de manera Coopera en su totalidad en el Coopera mínimamente en Se le dificulta cooperar en 35
excepcional en el grupo grupo respetando los el grupo respetando los el grupo respetando los
respetando los expresiones expresiones religiosas de los expresiones religiosas de expresiones religiosas de
religiosas de los demás. demás. los demás. los demás.

Reconoce en sí mismo de Reconoce en sí mismo en su Reconocimiento en sí Se le dificulta reconocer
manera excepcional de totalidad de aptitudes de mismo de aptitudes de en sí mismo de aptitudes
aptitudes de liderazgo que se liderazgo que se refleja en el liderazgo que se refleja en de liderazgo que se refleja
refleja en el trabajo grupal. trabajo grupal. el trabajo grupal. en el trabajo grupal.

Identifica de manera Identificaen su totalidad las Identifica mínimamente las Se le dificulta identificar
excepcional las características características del contexto características del contexto de las características del
del contexto en el que vivió y en el que vivió y murió Jesús en el que vivió y murió contexto en el que vivió y
murió Jesús y le dan pleno y le dan pleno sentido a sus Jesús y le dan pleno sentido murió Jesús y le dan pleno
sentido a sus acciones. acciones. a sus acciones. sentido a sus acciones.

Describe de manera Describe en su totalidad las Describe mínimamente las Se le dificulta describir de
excepcional las acciones que acciones que realizan los acciones que realizan los las acciones que realizan
realizan los apóstoles tras las apóstoles tras las enseñanzas apóstoles tras las los apóstoles tras las
enseñanzas de Jesús. de Jesús. enseñanzas de Jesús. enseñanzas de Jesús.
PERIODO PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES
Construye de manera Construye en su totalidad el Construye mínimamente el Se le dificulta construir el
3 excepcional el perfil de cristo perfil de cristo a través de los perfil de cristo a través de perfil de cristo a través de

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