1. +F4 PLAN DE CLASE (Diario de clase)
ÁREA: Lengua Castellana grado 5º
Docente: Paula Andrea Trujillo Hernández
PERIODO ENUNCIADO IDENTIFICADOR:
4º Producción textual
Comprensión e interpretación
Literatura
Medios de comunicación
Ética de la comunicación
Textual
Otros sistemas simbólicos
COMPETENCIAS O MEGABILIDADES: Textual, gramatical. Semántica, pragmática.
Evaluación
Selecciona la estructura organizativa adecuada al texto.
Aplicación
Aplica las reglas gramaticales en la producción de textos.
Análisis

2. Diferencia el léxico adecuado para cada contexto.
Análisis
Compara en situaciones cotidianas la intención comunicativa
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Distingue y diferencia las características, estructura y función de diferentes tipos de textos.
 Diferencia las clases de párrafos y su estructura.
 Clasifica las palabras según el acento y comprende las reglas de acentuación de estas.
 Aplica siglas y abreviaturas en la construcción de los textos.
 Produce textos utilizando diferentes clases de párrafos.
 Comprende el significado de las etiquetas.
TIEMPO CONTENIDOS Actividades Recursos de
Indagación de los aprendizaje
1 periodo Literatura: Tipos de textos (informativos, expositivos; etc.) saberes previos de ¿Con qué
cada uno de los
Semanas Semántica. Siglas y abreviaturas. temas a
Gentilicios. desarrollar.
10
Gramática: El párrafo. Consultas previas a
Clases de párrafos. la clase sobre el
tema a desarrollar.
Ortografía: Acentuación
La tilde. Lecturas

3. individuales de la
Comunicación: Las etiquetas. prensa.
Producción de
FECHAS Conceptuales Procedimentales Actitudinales textos.
Semana 31 Distingue y diferencia Produce revisa y Disfruta con la producción Lectura de textos
del 10 al 14 las características, reescribe diferentes tipos de diferentes tipos de informativos y
de estructura y función de de textos teniendo en textos. expositivos para
septiembre diferentes tipos de cuenta su estructura, identificar su
textos. aspectos gramaticales y estructura e
los momentos claves de intención
la escritura. comunicativa.
Producción de
Semana 32 Distingue y diferencia Produce revisa y Disfruta con la producción textos
del 17 al 21 las características, reescribe diferentes tipos de diferentes tipos de informativos.
septiembre estructura y función de de textos teniendo en textos.
diferentes tipos de cuenta su estructura,
textos. aspectos gramaticales y
los momentos claves de
la escritura.
Búsqueda en el
Semana 33 Comprende el uso de Aplica siglas y Se interesa por enriquecer diccionario de
del 24 al 28 siglas y abreviaturas abreviaturas en la su producción textual abreviaturas.
septiembre para ampliar su construcción de los mediante el uso de siglas y
vocabulario. textos. abreviaturas. Apareamiento de
siglas y su
significado.

4. Semana 34 Clasifica las palabras Aplica correctamente las Se interesa por aplicar las Ejercicio con
del 1 al 5 según el acento y reglas de uso de la reglas de acentuación en palabras en el
octubre comprende las reglas de acentuación en sus producción de sus textos. tablero para
acentuación de estas. escritos. repasar la silaba y
el acento.
Clasificar palabras
de un texto
informativo según
el acento.
Colocar la tilde en
su lugar.
Semana 35 Diferencia las clases de Produce textos utilizando Muestra en sus Ubicar los párrafos
del 15 al 19 párrafos y su estructura. diferentes clases de producciones la en los textos del
octubre párrafos. comprensión de las clases simulacro de
de párrafos. pruebas saber.
Semana 36 Diferencia las clases de Produce textos utilizando Muestra en sus Ubicar en los textos
del 22 al 26 párrafos y su estructura. diferentes clases de producciones la de la prensa la
octubre párrafos. comprensión de las clases idea s y las
de párrafos. conclusiones.
Construir párrafos
informativos.
Semana 37 Comprende el uso de Aplica gentilicios en la Se interesa por enriquecer Construcción de
del 29 de gentilicios para ampliar su construcción de los su producción textual textos cortos

5. octubre al vocabulario. textos. mediante el uso de utilizando
2 de gentilicios gentilicios.
noviembre Encontrar r los
gentilicios de los
municipios y
departamentos de
Colombia.
Proponer
gentilicios de
países y otros
lugares.
Semana 38 Comprende el significado Construye significados a Ubicar la
del 5 de de las etiquetas. partir de la interpretación información
noviembre de símbolos. principal de una
al 9de etiqueta.
noviembre
Con etiquetas
traídas de la casa
ubicar la
información de
estas.
Semana 39 Realizar la
del 13 de autoevaluación y
noviembre coevaluación del
al 16 de periodo en el área.
noviembre
Semana 40 Realización de
del 19 de actividades de
noviembre mejoramiento del
al 23 de 4º periodo y
noviembre mejoramiento

6. final.
EVALUACIÓN: PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
. Talleres. Realizan talleres de aplicación y
evaluación de los temas trabajados. .
1 taller por tema de una hora de
clase.
Desarrollar ejercicios que apuntan a
Actividad en el cuaderno y portafolio. la práctica de la temática trabajada.
Diario durante cada periodo en cada
clase.
Consultan la temática trabajada para
Consultas sobre los temas trabajados. afianzar y reforzar dicha temática.
Una consulta al iniciar y al terminar
cada tema en el periodo.
Juegos y dinámicas de evaluación. Participan en la realización de juegos Una actividad lúdica al finalizar cada
y dinámicas para evaluar las periodo o en desarrollo del tema.
temáticas vistas en clase.
Exponen ante el profesor y el grupo
Socialización y confrontación.
el tema desarrollado y se confronta
Exposiciones de diferentes maneras (grupal, Una exposición durante el periodo
individual, entre pares, etc.) de una hora de clase.
Recogen y sistematizan las
producciones, Borradores y

7. Portafolio de escritos. reescrituras realizadas durante cada Un portafolio por periodo.
periodo para analizar el proceso
llevado a cabo por el estudiante.
Se confrontarán las producciones,
borradores y reescrituras realizadas
Revisión de producciones, borradores sobre los temas trabajados en clase. Una producción al desarrollar cada
y reescrituras.
tema, borradores y reescrituras cada
dos clases durante todo el periodo.
Se tiene en cuenta la participación
del estudiante en las discusiones,
Participación en clase. análisis y planteamientos realizados Durante todas las clases.
durante las clases.
Se reúnen en equipos de trabajo para
analizar y organizar un documento
Trabajo en grupos para socializarlo en el grupo.
Se realizarán dos trabajos en grupo
para cada periodo.
Realizan evaluaciones y pruebas
escritas para evidenciar la adquisición

8. Evaluaciones y pruebas escritas. de competencias, sobre los temas Se efectuará una evaluación escrita
trabajados. al finalizar cada uno de los periodos.
Cada estudiante evaluará su Se realizará al finalizar el periodo.
Autoevaluación, coevaluacion y proceso, luego se hará con el grupo
heteroevaluacion..
. y con el docente.
PLAN DE APOYO RECUPERACIÓN NIVELACIÓN PROFUNDIZACIÓN
Actividades realizadas en el aula Elaboración de actividades de Talleres y guías de actividades para
durante el periodo en forma de guía. afianzamiento de los temas realizar en casa y profundizar sobre
desarrollados. los temas del periodo.
Escritura de textos para aplicar los
temas desarrollados en el periodo Taller de nivelación por medio de Trabajo en grupo para leer y discutir
lectura de textos informativos y textos expositivos
expositivos.
ADECUACIONES CURRICULARES PARA EL PERIODO:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SOL DE ORIENTE”
GRUPO APRECIACIÓN PEDAGÓGICA OBSERVACIONES
5º1 Semana 31: En esta semana solo se trabajaron los temas, Semana 31: el jueves no se dio clase ya que el
competencias a alcanzar para el periodo y compromisos para grupo no asistió por incapacidad de una docente.
este. La gran mayoría llegan ansiosos y comprometidos con el

9. inicio de este periodo por la importancia de este y la ansiedad de
terminar bien el año escolar.
Semana 32: Los estudiantes evidenciaron una buena
comprensión del tema de los textos informativos y expositivos
con la lectura de 2 de ellos, aunque participaron poco en la
explicación ya en la actividad se mostraron muy dispuestos todos
a desarrollar los ejercicios. En el recuento sobre el texto
informativo lo realizaron muy textual. En el expositivo trataron
de ser menos textuales. Reconocieron la estructura y forma de
estos tipos de textos, observaron la organización de los párrafos y
en general identificaron su estructura.
En la siguiente clase hice una actividad de afianzamiento de estos
tipos de textos pero más cortos que los anteriores y les llamó
más la atención, hicieron buenos recuentos de estos, no
encontraron muchas palabras desconocidas.
Semana 33: esta semana no se dio clase a este
Semana 33: No se dio clase.
grupo por simulacro de pruebas saber.
Semana 34:Se dio inicio al tema del acento que es un poco
dispendioso y largo, la mayoría trataron de comprenderlo pero se
hizo necesario iniciar repasando desde la silaba para llegar al
acento y la tilde, de todas maneras es un tema más de practica
constante que de simple explicación.
En la actividad que realizaron en el libro de actividades se afianzó
un poco este tema.

10. Semana 35: No se dio clase. Semana 35: El lunes no se dio clase por festivo y el
jueves por actividad de la semana de la
convivencia.
Semana 36: En el ejercicio con la última prueba de preparación Semana 36: El jueves no se dio clase por
para las pruebas saber, a pesar de estar un poco extensa y por presentación de pruebas saber.
tanto no se alcanzó a socializar toda con lo que se hizo se
lograron buenos resultados. Los estudiantes salieron muy
motivados por la importancia de estas y quedaron muy
comprometidos con ellas.
En las preguntas de competencia escritora estuvieron mejor, los
textos muy extensos.
Semana 37: el tema de los gentilicios trabajados fue agradable Semana 37: El Jueves no se dio clase por acto cívico
para ellos, de pronto por que les dio la oportunidad de de octubre.
enriquecer su vocabulario, de jugar con los sufijos y participar
bastante, fue muy satisfactoria la actividad.
Semana 38: No se dio clase. Semana 38: El lunes no se dio clase por festivo y el
jueves por ensayo de grados de 5º.
Semana 39: No se dio clase.
Semana 39: el lunes no se dio clase por festivo y el
jueves por ensayo de grados..
5º2 Semana 31: El martes solo se dio una hora de clase
por reunión de profesores y el viernes el grupo no
Semana 31: Solo se dio una hora de clase en donde alcanzaron a asistió por incapacidad de una docente.
copiar los temas y competencias para el periodo y la indagación

11. de conocimientos previos sobre los temas se dejo para hacerlo en
casa igual que la consulta sobre el próximo tema.
Semana 32: Mostraron buena comprensión del tema aunque al
pedirles ejemplos de estos tipos de textos no los encontraban Semana 32: el viernes no se dio clase por entrega
de informes 3er periodo a padres de familia.
fácilmente.
En la actividad confundieron un poco a quien van dirigidos los
textos informativos, se referían solo al texto leído y no a
cualquier otro texto informativo.
Los recuentos estuvieron muy buenos, identificaron bien la
intención comunicativa de este tipo de textos. Semana 33: el viernes no se dio clase por acto
cívico de septiembre.
Semana 33: El tema del as siglas y abreviaturas fue un tema
sencillo y corto para ellos, la actividad fue sencilla y la gran
mayoría la realizaron bien, 3 estudiantes no quisieron hacer
nada.
Identificaron las siglas y las abreviaturas con facilidad.
En el diccionario ubicaron bien algunos de ellos, lo mismo que en
el periódico.
Semana 34: En la explicación del tema del acento estuvieron muy Semana 34: El viernes no se dio clase por actividad
atentos, tratando de asimilar el tema. de la semana de la convivencia.
En la actividad mostraron mucha dificultad para colocar las tildes
a las palabras esdrújulas, a pesar de explicar que todas estas
palabras la llevan siempre.

12. Ubicaron bien el acento a cada palabra y las tildes donde la
llevaban.
En la siguiente clase realizaron un ejercicio de afianzamiento del
tema del acento en el libro de actividades.
Semana 35: Con la retroalimentación del simulacro de las
pruebas saber se afianzaron algunos conceptos como el párrafo,
tipos de texto y competencia escriturales.
Al parecer en las respuestas estuvieron muy acertados pero en
los resultados no se refleja esto.
La actividad sobre el párrafo se dejó para realizarla en casa
debido al poco tiempo con que se cuenta.
Semana 36: El martes no se dio clase por que el
Semana 36: en la actividad con el párrafo preguntaron mucho por grupo estaba en salida al museo del agua.
la conclusión y la idea principal del texto.
Ubicaron bien los párrafos, las ideas principales muy cortas pero
lógicas y las conclusiones coherentes.
Ubicaron bien los datos del texto.
Semana 37: El viernes no se dio clase por feria
Semana 37: con el tema de los gentilicios participaron bastante,
ambiental institucional.
preguntaron mucho por algunos de ellos.
En la actividad los textos que propusieron muy cortos pero los
hicieron utilizando bien los gentilicios.
Leyeron y dieron buenos comentarios sobre el artículo leído en el
periódico.

13. Semana 38: solo se dio una hora de clase por reunión de rubrica.
En la autoevaluación del periodo todos participaron y un
estudiante realizó actividades de mejoramiento.
El tema de las etiquetas la comprendieron fácilmente la
actividad la realizaron con interés y motivación, ubicando
correctamente la información de esta.
Semana 39: Los que no requerían actividades de mejoramiento
realizaron actividades de afianzamiento en el libro sobre temas
como el acento y la ortografía. Semana 39: el viernes no se dio clase por jornada
pedagógica.
Todos los que debían alguna nota las realizaron y recuperaron a
excepción de 3 estudiantes que no asistieron.
5º3 Semana 31: Esta semana solo se dio una hora de clase en donde Semana 31: el jueves no se dio clase por
alcanzaron a copiar los temas y competencias para el periodo y incapacidad de una docente.
la indagación de conocimientos previos sobre los temas se dejo
para hacerlo en casa igual que la consulta sobre el próximo tema.
Semana 32: Realizaron la actividad sobre los textos informativos
y expositivos en la que evidenciaron que comprendieron bien la
estructura de tipo de textos.
Escribieron muy buenos recuentos de los textos leídos y su
función, estructura e intención comunicativa fue bien definida en

14. el ejercicio. Semana 33: el jueves no se dio clase por simulacro
de pruebas saber.
Semana 33: En la actividad sobre el tema de las siglas y
abreviaturas se les olvidó mucho las mayúsculas para las siglas.
Identificaron muy bien las siglas a pesar de haber sido un
ejercicio rápido, respondieron muy bien a este.
Semana 34: el jueves no se dio clase por marcha
Semana 34: Solo se dio una hora de clase en donde apenas se sindical.
pudo explicar el tema del acento pero no se hizo actividad.
Semana 35: Se socializó el simulacro de las pruebas afianzando
algunos conceptos y con esta actividad se trabajo el párrafo al
articular el tema se hizo más fructífero el trabajo.
La actividad sobre el párrafo se dejo para la casa por cuestión de
tiempo.
Semana 36: El martes no se dio clase ya que el
Semana 36: No se dio clase. grupo no asistió por incapacidad de una docente.
El jueves no se dio clase por presentación de
pruebas saber
Semana 37: El martes no se dio clase por reunión
de padres de familia de los 5º.
Semana 37: Con el tema de los gentilicios preguntaron bastante
por muchos gentilicios, aunque pareciera lógico que conocieran
algunos muy familiares para ellos no los eran.
Semana 38: realizaron la actividad sobre las etiquetas fácilmente
y con mucho interés, muchos trajeron la etiqueta y a los que se

15. les olvido hicieron lo posible por conseguirla.
Solo se dio una hora de clase por reunión del programa PPT Semana 39: El martes no se dio clase por
actividades de mejoramiento del 4 periodo y de
Semana 39:No se dio clase final de año y el jueves por ensayo de grados.
5º4 Semana 31: En la indagación de conocimientos previos
expresaron no conocer nada sobre las siglas y las abreviaturas, lo
mismo que de las etiquetas.
Sabían un poco sobre los textos expositivos e informativos.
El acento lo asociaron con la terminación de las palabras y las
palabras agudas.
El grupo estuvo muy interesado en los temas y competencias a
desarrollar en este nuevo periodo.
Iniciaron un corto ejercicio en el libro sobre los textos
informativos y expositivos.
Semana 32: En los conocimientos previos acerca de los textos
informativos y expositivos no identificaron los tipos de textos que
hay de este tipo, ya con el modelo que se les presentó
comprendieron fácilmente el lenguaje de estos y su propósito.
En la actividad identificaron fácilmente el texto informativo y el
expositivo.
En la siguiente clase realizaron la actividad de las pruebas con la

16. cual se reforzó el tema y se trabajó la compresión de lectura.
Semana 33: trabajaron muy bien todos los ejercicios en la
actividad identificaron fácilmente el significado de algunas siglas
y abreviaturas.
En el periódico encontraron pocas siglas pero las pudieron
identificar fácilmente.
Muy pocos tenían diccionario para buscar las abreviaturas pero
algunos buscaron otros recursos para poderlo hacer.
Leyeron un texto expositivo sobre la adolescencia en donde se
mostraron muy interesados en el tema, por ser algo relacionado
con su atapa de adolescencia, comentaron entre ellos, debatían
sobre el tema y les llamo mucho la atención.
Realizaron una actividad corta sobre este en donde identificaron
aspectos esenciales de este tipo de texto.
Semana 34: En la explicación del tema del acento estuvieron muy Semana 34: El miércoles no se dio clase por salida a
atentos a este y muchos al perecer entendieron. cine con los 5º.
Se presentaron las confusiones normales con la tilde.
Semana 35: se socializó la prueba del simulacro y se trabajó el Semana 35: el lunes no se dio clase por festivo.
párrafo a partir de esta dando buenos resultados.
La actividad quedó pendiente para hacerla en casa ya que el
tiempo no daba para más.
Semana 36: en el bloque de clase se socializó la prueba pero no

17. se alcanzó a socializarla completa ya que estuvieron muy
dispersos y la prueba estaba muy extensa.
En la siguiente clase se terminó de socializar la prueba, un poco
dispersos pero trataron de reflexionar sobre la importancia de
esta.
Semana 37: varios estudiantes llegaron con buenas consultas Semana 37: el miércoles no se dio clase por
sobre los gentilicios lo que facilitó la explicación del tema. actividad del 31 de Octubre.
En la actividad preguntaron mucho por algunos gentilicios.
Construyeron textos lógicos y creativos con los gentilicios.
Semana 38: No se dio clase.
Semana 38: El lunes no se dio clase por festivo y el
miércoles por jornada pedagógica.
Semana 39: No se dio clase.
Semana 39: El lunes no se dio clase por festivo y el
miércoles por ensayo de grados.
Semana 31: realizaron sus compromisos para el periodo en el
área y se inicio la socialización de los conocimientos previos que

18. 5º5 tenían sobre los temas a desarrollar en el periodo.
Sobre los textos informativos sabían bastante, pero las siglas y las
abreviaturas muy desconocidos para todos.
En la siguiente clase realizaron una actividad en el libro sobre los
textos informativos y expositivos, tratando de ubicar detalles de
cada tipo de texto.
Semana 32: realizaron grupalmente el mapa conceptual sobre los
textos informativos y expositivos.
Con la realización de la actividad evidenciaron una buena
diferenciación de estos dos tipos de texto y su estructura.
Realizaron buenos recuentos de los textos que leyeron.
En la prensa ubicaron fácilmente el texto, ya en los libros
algunos, aunque pocos escribieron textos narrativos.
Identificaron bien la intención comunicativa de cada uno de estos
textos.
Semana 33: El viernes no se dio clase por acto
Semana 33: En el tema de las siglas y abreviaturas identificaron
cívico.
fácilmente la sigla con su significado.
Muchos no las escribieron con mayúscula, otros utilizaron
puntos.
Semana 34: Para ser el primer ejercicio del tema del acento les
fue muy bien, algunas tildes mal ubicadas, pero muchas de
manera correcta.

19. En las palabras que sacaron de la prensa más acertados, ya que
identificaron con la tilde tónica la palabra y por ello se les hizo
más fácil clasificarlas.
En la siguiente clase realizaron una actividad de refuerzo del
tema en el libro.
Semana 35: No se dio clase por actividades de la semana de la
convivencia.
Semana 35: no se dio clase por actividad de la
semana de la convivencia.
Semana 36: Realizaron muy ágilmente la actividad sobre el
párrafo y se trabajó con este tema la prueba saber en donde
estuvieron muy acertados.
Se pudo resolver y socializar toda la prueba en donde se
evidenció fortalezas en la competencia escritora. Muy
participativos sobre todo al inicio de la prueba, ya al final pocos
participaron por qué no alcanzaron a terminar.
En la siguiente clase realizaron una actividad en el periódico para
reforzar el tema del párrafo.
Semana 37: El martes no se dio clase por ensayo de los grados de
5º y el viernes por feria institucional.
Semana 37: El martes no se dio clase por ensayo de

20. los grados de 5º y el viernes por feria institucional.
Semana 38: Realizaron fácilmente la actividad sobre los
gentilicios en donde preguntaron mucho sobre algunos de ellos.
Encontraron fácilmente los gentilicios y los construyeron bien.
Muy creativos y fluidos con el párrafo que propusieron; tuvieron
en cuenta los chistes y ejemplos dados.
En las etiquetas ubicaron fácilmente la información más
importante de estas.
Semana 39: El martes no se dio clase por
actividades de mejoramiento del 4 periodo y de
Semana 39:No se dio clase.
final de año y el viernes por jornada pedagógica.
5º6 Semana 31: Solo se dio una hora de clase en la semana en donde Semana 31: El jueves no se dio clase por calamidad
solo se trabajaron los temas y logros para el periodo pero no se domestica.
alcanzó a socializar todos los conocimientos previos.
Semana 32: El lunes no se dio clase ya que el grupo
Semana 32: No se dio clase no asistió a la institución y el jueves por compartir
de amor y amistad en cada grupo.
Semana 33: por las clases perdidas en la semana anterior se hizo

21. necesario trabajar rápidamente y con actividades más cortas los Semana 33: El Jueves no se dio clase por simulacro
temas de los textos informativos y expositivos y las siglas y de pruebas saber.
abreviaturas. Afortunadamente es un grupo muy motivador y
que comprende los temas fácilmente.
Semana 34: Realizaron fácilmente y muy bien el ejercicio sobre el
tema del acento, muy completas las actividades. Ubicaron bien el
acento en cada palabra en su gran mayoría.
Las tildes también estuvieron bien ubicadas.
Semana 35: El lunes no se dio clase por festivo y el
Semana 35: No se dio clase. jueves por actividad de la semana de la
convivencia.
Semana 36: En la hora de clase que se dio se explicó rápidamente Semana 36: el jueves no se dio clase por pruebas
saber
el tema del párrafo y se socializo la prueba tratando de explicar el
tema con esta pero no se alcanzó a terminar ni a socializar
completamente la prueba.
Semana 37: El jueves no se dio clase por marcha
Semana 37: Realizaron con facilidad la actividad sobre los sindical.
gentilicios y una corta actividad de afianzamiento sobre el
párrafo.
Semana 38:No se dio clase Semana 38: El lunes no se dio clase por festivo y el
jueves por ensayo de grados de 5º.
Semana 39: El lunes no se dio clase por festivo y el
jueves no se dio clase por actividades de

22. Semana 39: No se dio clase. mejoramiento del 4º periodo y de final de año.
Semana 31: El grupo no estuvo en disposición de escuchar la
lectura que se hace diariamente, por lo que solo se trabajaron los
5º7 temas y logros para el periodo, respondieron los conocimientos
previos acerca de los temas pero no fue posible socializarlos.
En la siguiente clase la actividad sobre los tipos de textos se hizo
en el libro y estuvieron con mejor disposición al tener cada uno
su libro, sin embargo los mismos de siempre no trabajaron.
Semana 32: Debido al comportamiento del grupo que no permite Semana 32: El viernes no se dio clase por entrega
concentrarlos por mucho tiempo, la explicación del tema fue de informes 3er periodo a padres de familia.
muy rápido y variado para captar su atención y el trabajo de la
clase se concentro más en la actividad que desarrollaron.
Faltaron muchos estudiantes y otros no ingresaron a clase.
En la actividad realizaron bien el ejercicio aunque los mismos
que siempre lo hacen, algunos muy literales y cortos.
Semana 33: en el primer bloque de clase realizaron la actividad
que fue corta y que por ser sencilla los concentro el rato que la
realizaron pero después de esta se dispersaron mucho.
En la actividad identificaron fácilmente la sigla con el significado,
se les olvido a algunos escribir en mayúsculas.

23. Hubo un mejor trabajo con este ejercicio algunos de los que no
trabajan lo hicieron.
En la otra hora de clase trabajamos el acento pero debido a la
poca concentración del grupo se trabajó en el libro y la actividad
también en este, dando mejores resultados este trabajo.
Semana 34: No se dio clase Semana 34: El miércoles no se dio clase por salida a
cine en el Colombo Americano con primaria y el
viernes por jornada de aseo.
Semana 35: estuvieron un poco más participativos en el
Semana 35: El viernes no se dio clase por por
socialización del aprueba, acertado s en las respuestas. Los que
nunca trabajan en clase ni se interesan por ninguna actividad no actividad de la semana de la convivencia.
trabajaron nada.
Con la actividad del párrafo estuvieron más concentrados, la
propuse muy sencilla para que todos se animaran a realizarla y
dio buenos resultados.
Semana 36: Inicié la clase con 8 estudiantes y luego de 20, Semana 36: El viernes no se dio clase por salida
minutos llegaron otros pero solo 16 estudiantes ingresaron a temprano de todos los estudiantes.
clase. Realice la actividad para afianzar el tema del párrafo, ya
que era solo una hora de clase sin embargo fue sencilla pero
algunos no la realizaron. Semana 37: El miércoles no se dio clase por acto
cívico de Octubre y actividad de 31 de Octubre en
el salón y el viernes por feria institucional.
Semana 37: No se dio clase.
Semana 38: El miércoles no se dio clase por

24. Semana 38: No se dio clase jornada pedagógica y el viernes el grupo no asistió
a la institución por incapacidad de un docente.
Semana 39: Los que no requerían actividades de mejoramiento,
que fueron pocos, realizaron actividades de afianzamiento en el Semana 39:El viernes no se dio clase por jornada
libro. pedagógica..
La gran mayoría aprovecharon para presentar las actividades que
le faltaban.