Este documento describe los retos y transformaciones de la educación superior en el siglo XXI. Señala que la globalización, los avances científicos y tecnológicos, y los cambios sociales y económicos han llevado a una mayor demanda de educación, especialmente de mujeres. La educación superior debe enfocarse en la calidad, pertinencia, investigación, internacionalización, y responsabilidad social para contribuir al desarrollo sostenible.

1. Universidad
del Siglo XXI
Módulo 1
Sección Nº 2
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación- ICASE
Programa de Capacitación en Didáctica de la Educación Superior
Profesoras: Abril Eneida Mèndez y Magda Lida Jurado

2.  Comprender los retos y desafíos
que impone el siglo XXI a la
educación superior.
 Identificar los elementos
característicos de la nueva cultura
universitaria.
 Mencionar los factores que
evidencian las transformaciones más
importantes que tienen lugar en el
entorno internacional y nacional y que
afectan a la Universidad de hoy.
OBJETIVOS

3. Panorama Mundial

4. ¡Transformaciones!
 Avances: ciencia para mejorar la
productividad, la salud, saneamiento.
 Aumento de la población
 Tecnologías mejoran los procesos
productivos.
 Incrementos en la capacidad de producción.
 Relaciones laborales
 El uso de nuevas fuentes energéticas.
 Innovación en las comunicaciones
 La expansión del comercio.
 Crecimiento de las ciudades
 Genética
 Recursos naturales que se agotan.
Transformaciones Socioeconómicas, tecnológicas, culturales y ambientales.

5. Situación Mundial
• Economía Global
• Aldea Planetaria
• Ciudadanos del mundo

6. Globalización
Es INESCAPABLE!!!,
Llego para quedarse…
Es un proceso multidimensional que
comprende aspectos vinculados a:
• la economía,
•las finanzas,
•la ciencia y la tecnología,
•las comunicaciones,
• la cultura,
• la política,
•la educación etc...
Informe de la Comisión Internacional de la Educación para el siglo XXI,
-Informe Delors : “La Educación encierra un tesoro”. 1996
“Globalización es el fenómeno más dominante en la
sociedad contemporánea y el que más influye en la vida
diaria de las personas”.

7. ¡Acercándonos en un
Mundo Nuevo!
Revolución Científica y Revolución tecnológica
Nos
Acercan
• Avances médicos.
• Biotecnología.
• Desarrollo tecnológico – nuevas tecnologías
para producción.
• Avances en la genética
• Sistemas de comunicación

8. Globalización
Economía
Global
Sociedad
Global
América Latina, según el Banco Mundial, es
la región más DESIGUALDAD del mundo
¡Globalización No es global! NO está generando un incremento
uniforme de progreso y desarrollo
en el mundo.
Cada año mueren en el mundo
más de 15 millones de niños por
causas relacionadas con el
hambre.

9. Separados en un Nuevo
Mundo
ampliación de la
desigualdad y la
creación de una
desintegración
social
nunca antes vista”.
Nos
Separan
“El siglo XX fue el siglo de la
integración del planeta, pero también,
paradójicamente, el siglo de la

10. Amenazas a la Humanidad
• Amenazas a la paz, la seguridad
y los derechos humanos
• Lucha contra la pobreza,
desigualdad y la exclusión,
• Desigualdad digital (De las seis mil
millones de personas que forman la
población mundial sólo cerca de 100
millones tienen acceso a la internet)
• Equidad de Género.
• Gestión del medio ambiente.
• Alto consumismo.

11. La sociedad contemporánea, vive una profunda
Crisis de Valores.

12. “No hay viento favorable para quien no sabe adónde va”..

13. Se requiere:
Modernidad ética
Que mantenga los valores del humanismo y de la igualdad de derechos
entre todos y cada uno de los hombres.
Subordinando el poder técnico a los valores de la ética.
Se debe trascender las
consideraciones meramente
económicas y tècnicas
Asumir dimensiones de moralidad
y espiritualidad más arraigadas.

14. “La
verdadera
riqueza de
una
nación
está en su
gente”.
Con estas palabras, el Informe sobre Desarrollo Humano de 1990
comenzó a abogar firmemente por un nuevo enfoque
desde el cual afrontar el desarrollo.

15. Ampliar
las oportunidades
para:
Vida prolongada y saludable,
Disfrute de un nivel de vida decente.
Acceso a la educación
Otras oportunidades incluyen la libertad política, la garantía de los derechos
humanos y el respeto a sí mismo

16. Se requieren:
Nuevas Políticas
Frente a los procesos de globalización y de
conformación de los grandes bloques económicos,
los Estados necesitan nuevos enfoques y políticas
para fortalecer su capacidad de negociación y
mejorar su inserción en la economía internacional
“intensidad del
conocimiento”
La globalización exige:
Mayor competitividad internacional

17. Se precisan y son posibles, medidas:
Científico -
tecnológicas
Educativas Políticas Económicas /
Sociales
Y que todas son igualmente imprescindibles y deben
plantearse unificadamente

18. Es Urgente:
Nueva Sociedad
“Sociedad del Conocimiento”, por el papel central que éste juega en el
proceso productivo.
Algunos prefieren llamarla ….“Sociedad de la Información”.
Y hay otros quienes afirman que es más
apropiado llamarla
Por el papel clave que el aprendizaje
permanente está llamado a
desempeñar en la sociedad del
próximo siglo.
“Sociedad del Aprendizaje”

19. Una--- “economía del saber”
Sociedad basada en el conocimiento y el aprendizaje.
Aparecen las “industrias de la inteligencia”:
informática,
biotecnología,
ingeniería genética,
microelectrónica,
robótica,
industria espacial
y los nuevos materiales
El capital intelectual es hoy día el principal activo
de la empresa contemporánea.

20. Es incuestionable la importancia de
la educación como elemento
estratégico para la construcción del
futuro de las sociedades.

21. Frente a la Globalización, la Educación
del siglo XXI debe enseñarnos a:
Uno de los 4 pilares de la Educación para el siglo XXI es
aprender a ser, a saber, hacer y a “aprender a vivir juntos”..
 Ser “ciudadanos del mundo”,
Vivir juntos en la “aldea planetaria”
A no perder nuestras raíces
culturales, ni nuestra identidad
como naciones.
A fomentar la solidaridad,
la amistad y la justicia.

22. Ver video…
Reflexiones acerca del Sistema
educativo panameño
• Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) 2009.

23. Transformación de la
Educación Superior
Para responder a los retos
del Siglo XXI

24. Educación Superior
La EDUCACIÓN SUPERIOR
comprende
…"todo tipo de estudios, de
formación o de formación para la
investigación en el nivel
postsecundario, impartidos por
una universidad u otros
establecimientos de enseñanza
que estén acreditados por las
autoridades competentes del
Estado como centros de
enseñanza superior".

25. CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE
LA EDUCACION SUPERIOR
Paris, 1998
DECLARACION MUNDIAL SOBRE
LA EDUCACION SUPERIOR EN EL
SIGLO XXI: VISION Y ACCION

26. Cambios en Sociedad y
Ciencia y tecnología
• Los cambios que se dan en la sociedad
contemporánea influyen en el quehacer de las
universidades.
• Exigencias provenientes de la revolución
científico-tecnológica, impactan las
estructuras académicas y les imponen la
perspectiva interdisciplinaria, como la
respuesta más adecuada a la naturaleza del
conocimiento contemporáneo.
París-1998

27. MISIÓN Y FUNCIÓN EDUCACION SUPERIOR
*educar, formar y realizar investigaciones.
París-1998
Formar diplomados altamente cualificados y ciudadanos
responsables, capaces de atender a las necesidades de
todos los aspectos de la actividad humana,
Constituir un espacio abierto que propicie el aprendizaje
permanente.
Promover, generar y difundir conocimientos por medio de la
investigación.
Contribuir a comprender, interpretar, preservar, reforzar,
fomentar y difundir las culturas nacionales y regionales,
internacionales e históricas, en un contexto de pluralismo y
diversidad cultural;
Contribuir a proteger y consolidar los valores de la
sociedad, (ciudadanía democrática

28. VISIÓN EDUCACION SUPERIOR
*igualdad, acceso, pertinencia
Igualdad de acceso
Fortalecimiento de la
participación y promoción del
acceso de las mujeres
Promoción del saber
mediante la investigación
en los ámbitos de la ciencia,
el arte y las humanidades y
la difusión de sus
resultados
Orientación a largo plazo
fundada en la pertinencia.
Reforzar la cooperación con
el mundo del trabajo y el
análisis y la previsión de las
necesidades de la sociedad.
La diversificación como
medio de reforzar la
igualdad de
oportunidades.
Métodos educativos
innovadores: pensamiento
crítico y creatividad

29. • La calidad de la enseñanza
superior es un concepto
pluridimensional que debería
comprender todas sus funciones y
actividades: enseñanza y programas
académicos, investigación y becas,
personal, estudiantes, edificios,
instalaciones, equipamiento y
servicios a la comunidad y al mundo
universitario.
• Una autoevaluación interna y un
examen externo realizados con
transparencia por expertos
independientes,
• La dimensión internacional: el
intercambio de conocimientos, la
creación de sistemas interactivos, la
movilidad de profesores y estudiantes
y los proyectos de investigación
internacionales,
• Reforzar la gestión y el
financiamiento de la educación
superior
• Poner en común los conocimientos
teóricos y prácticos entre los países y
continentes
• Fuga de cerebros.. Cooperación Sur-
Sur! entorno que atraiga y retenga el
capital humano cualificado, mediante
políticas nacionales o acuerdos
internacionales que faciliten el retorno
• Las asociaciones y alianzas
• El potencial y los desafíos de la
tecnología: creación de redes, nuevos
entornos pedagógicos (educ.
distancia), renovar el contenido de los
cursos y los métodos pedagógicos.
ACCIÓN
EDUCACION SUPERIOR
*calidad, autoevaluación, gestión, asociación, tecnología

30. Nuevas Culturas: Inspirado en una
dimensión ética y de rendición
social de cuentas

31. Conferencia Mundial sobre
la Educación Superior - 2009
La nueva dinámica de la
educación superior y la
investigación
para el cambio social y el
desarrollo.

32. Hoy día, más que nunca antes en la historia de la
humanidad, la riqueza o pobreza de las naciones
dependen de la calidad de su Educación Superior”.
Malcolm Gillis - Informe del Task Force –BM.
Educación Superior necesita emprender:
“La transformación
más radical de su
historia”.
Declaración Mundial de París 2009
-pertinente a las necesidades reales del país
-y elevada calidad.

33. ¡Explosivo aumento de estudiantes!”
En los ultimos 37 anos, el número de
estudiantes que optaron por la educación
terciaria se ha quintuplicado,
(de 28,6 millones en 1970 a 152,5 millones
en 2007.)
Más fuerte expansión!
51 milllones nuevos

34. •En América Latina y el Caribe el número de estudiantes aumentó 10 veces a partir de 1970, (17,8 millones en
2007).
•Aunque el crecimiento de la matricula en la región fue muy rápido entre 1970 y 1980 -alcanzando una tasa anual
del 11%-, entre 1980 y 2000 disminuyo en intensidad.

35. En términos
generales, el número
de mujeres
matriculadas en
establecimientos de
educación superior
aumentó
prácticamente dos
veces más rápido que
el de hombres.
¿Era un mundo de hombres?

36. La Clasificación Internacional
Normalizada de la Educación
impulsada por la UNESCO en
1997 (CINE 97) ofrece un marco
general que permite clasificar los
programas de educación sobre la
base de su contenido.
CINE 5A: son
programas que preparan
para la investigación
(en historia, filosofía,
matemáticas, etc.). 3 a 5
años. Exigen un alto nivel
de capacitación (medicina,
arquitectura, odontología).
CINE 5B: Exigen
menos tiempo (2 años).
Los participantes adquieran
las destrezas prácticas y
los conocimientos
necesarios para ejercer
una determinada profesión,
un oficio.
CINE 6: Programas de
investigación avanzada.

37. Desarrollo pleno de
sus funciones:
investigación,
enseñanza y servicio
a la comunidad.
Atendiendo a lo
interdisciplinario
Contexto de
autonomía
institucional y
libertad académica.
Responsabilidad Social de
Educación Superior
Contribuyendo al
desarrollo sostenible,
la paz y el bienestar,
así como a hacer
realidad los derechos
humanos, entre ellos
la igualdad entre los
sexos.

38. Educación Superior-
Liderazgo Social
La educación superior debería
asumir el liderazgo social en
materia de creación de
conocimientos de alcance mundial
para abordar retos mundiales,
entre los que figuran:
– la seguridad alimentaria,
– el cambio climático,
– la gestión del agua,
– el diálogo intercultural,
– las energías renovables
– y la salud pública.

39. Educación Superior
Responsabilidad Social
Objetivos de Desarrollo del Milenio
y
Educación para Todos
La educación superior debe
contribuir a erradicar la pobreza, a
fomentar el desarrollo sostenible y a
adelantar en la consecución de:

40. Exigencias
La sociedad del
conocimiento exige, redes
excelencia investigadora,
innovaciones en materia de
enseñanza y aprendizaje, y
nuevas estrategias al
servicio de la comunidad.

41. DOCENTES
Es preciso reconocer la importancia
de atraer y retener a un personal
docente y de investigación calificado,
talentoso y comprometido con su
labor.
ALUMNOS
Cultivar el pensamiento crítico e
independiente y la capacidad de
aprender a lo largo de toda la vida.
Estimular la innovación y la
diversidad.
Criterios de Calidad

42. • Aumento de la
transferencia de
conocimientos a
través de las
fronteras.
• Desarrollo de redes
internacionales de
universidades y que
ayuden a fortalecer la
comprensión mutua y
la cultura de paz.
Internacionalización,
regionalización y mundialización
La educación superior debería reflejar las dimensiones
internacional, regional y nacional, tanto en la enseñanza
como en la investigación…
• Iniciativas conjuntas
de investigación y los
intercambios de
alumnos y personal
docentes.
• Necesidad de establecer
sistemas nacionales
de acreditación de
estudios.
• La cooperación
regional en aspectos
como la convalidación
de estudios y diplomas.

43. Desde 1999:
• El número global de estudiantes internacionales ha crecido un 53%.
• El número de estudiantes internacionales mujeres ha aumentado e incluso a un
ritmo acelerado.
En el año 2007, había más de 2,8 millones de estudiantes
matriculados en establecimientos educacionales fuera de
su país de origen.
1. China es el país que envía al extranjero el
mayor número de estudiantes (421.000),
2. India (153.300),
3. República de Corea (105.300),
4. Alemania (77.500),
5. Japón (54.500),
6. Francia (54.000),
7. Estados Unidos (50.300),
8. Malasia (46.500),
9. Canadá(43.900)
10. Federación Rusa (42.900).
Estos países
representan el
37,5% de los
estudiantes
internacionales del
mundo*
* De acuerdo a los reportes de 153 países anfitriones que disponen de esta información.

44. A nivel mundial, Estados Unidos es el anfitrión de la
mayor cantidad de estudiantes internacionales cifra
que se eleva a 595.000

46. EL APRENDIZAJE Y LA INVESTIGACIÓN
E INNOVACIÓN
• Aumentar la investigación y la innovación mediante
iniciativas conjuntas (sector gobierno y privado ) que
abarquen a las pequeñas y medianas empresas.
• Buscar el equilibrio entre la investigación básica y la
aplicada. Atendiendo a costos y necesidades.
• Flexibilidad en los sistemas de investigación, con
miras a promover la ciencia y la interdisciplinariedad, al
servicio de la sociedad.
• Mayores oportunidades para los docentes para
realizar investigaciones y obtener becas.
• Libertad de enseñanza es un valor fundamental que
es preciso proteger.
• Búsqueda de esferas de investigación y docencia
capaces de abordar los asuntos que atañen al
bienestar de la población ( plano local).
• Se insta al uso de las TIC (bibliotecas electrónicas
etc).

47. • Atender una matrícula en constante
crecimiento, sin sacrificar la calidad.
• Pertinencia o relevancia: correspondencia
entre el producto de la educación superior
(conocimientos y destrezas de sus egresados)
y las necesidades sociales.
• Equilibrio entre sus funciones básicas de
docencia, investigación y servicio.
• Calidad evaluación y acreditación
• Mejorar la administración de la educación
superior ha conducido a la introducción del
planeamiento estratégico.
• Internacionalización de la educación
superior, que es un reflejo del carácter
mundial del conocimiento, la investigación y el
aprendizaje.
R
E
T
O
S