Dafo

1. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
Práctica - DAFO
JAIME JIMÉNEZ MORENO - 4º PRIMARIA B

2. Práctica - DAFO
JAIME JIMÉNEZ MORENO
¿Qué es un DAFO?
El análisis DAFO es un método que utilizan sobre todo las empresas para analizar la
situación y determinar la estrategia a seguir.
Sin embargo, el análisis DAFO también se puede aplicar en organizaciones
socioeducativas como puede ser un colegio, un instituto, un equipo de pediatría, los servicios
sociales de un distrito, una clínica, un departamento didáctico, una ONG o cualquier otra
organización dedicada a la educación o a la infancia. DAFO corresponde a las siglas debilidades
(D), amenazas (A), fortalezas (F) y oportunidades (O). Estos cuatro aspectos se analizan
teniendo en cuenta su contenido.
Debilidades
Las debilidades son una característica interna de la organización. Se refiere a los
puntos débiles, aquello en lo que flaquea, lo que provoca que no funcione de manera óptima.
Los aspectos internos que deben ser objeto de mejora.
Amenazas
Las amenazas son aquellos factores externos que pueden poner en peligro el
funcionamiento de la propia organización, sus resultados o incluso su existencia: previsiones
de cambio, situaciones negativas que están por llegar, competencia, etc.
Fortalezas
Las fortalezas son los puntos fuertes internos de la propia organización. Aquello que
les hace fuertes, que funciona bien, que puede marcar la diferencia, que les hace menos
vulnerable.
Oportunidades
Por último, las oportunidades son aquellas situaciones externas que están en el
horizonte y que por su carácter positivo son una oportunidad para que la organización crezca u
obtenga mejores resultados.

3. Práctica - DAFO
JAIME JIMÉNEZ MORENO
Contextualización del centro
El Practicum lo realicé en el colegio público Gregorio Marañón, situado en Toledo
capital y más concretamente en el barrio de Santa María de Benquerencia. Un colegio en plena
expansión debido a su integración como centro bilingüe, lo que hace que suscite el interés de
muchos padres por la importancia que tiene a día de hoy el estudio de varios idiomas.
El centro cuenta con diversos recursos TIC, y algunos de los docentes del mismo están
muy bien preparados para utilizarlos, pero no existe una integración por parte del centro que
haga que todos sigan el camino de la docencia TIC, sino que queda como decisión del docente
el uso de las mismas.
Responsable TIC del centro
Tras charlar con el responsable TIC del centro, pude concluir que existe una falta de
interés por la directiva del centro en mejorar y utilizar los recursos TIC del mismo, ya que la
mayor parte de los recursos del centro se emplean en el programa bilingüe en el que esta
introducido el centro. Este profesor nos comentaba que se habían hecho pequeñas inversiones
en recursos TIC, y que incluso algunas editoriales habían hecho regalos como pizarras digitales,
pero aún así en muchas aulas se utilizaban como meros proyectores de videos e imágenes, sin
obtener un buen rendimiento de los mismos.
El aula y su tutor
Ya dentro del aula, y viendo a los alumnos trabajar el día a día, se podía ver como el
método de enseñanza-aprendizaje era muy clásico, siguiendo el libro de texto acompañado en
muy pocas ocasiones de tareas realizadas con otros recursos. De hecho, uno de los días yo
intenté realizar la clase únicamente con la pizarra digital, pero su falta de mantenimiento hizo
imposible su uso para realizar actividades didácticas e interactivas.
El tutor me comentaba que prefería seguir el libro, ya que conseguía centrar la
atención del alumnado y llevar un mejor control de lo que se había trabajado, y en mi opinión,
esa actitud es acomodarse a la situación sin buscar la innovación.

4. Práctica - DAFO
JAIME JIMÉNEZ MORENO
Análisis DAFO
DEBILIDADES AMENAZAS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Falta de interés por la directiva
en la integración TIC
 Poca preparación por parte de
algunos docentes
 Escasa inversión en elementos
TIC por parte del centro
 Demasiados alumnos por aula
para el correcto uso de los
recursos
 Recursos TIC muy anticuados
(Aula Althia)
 Abandono de los recursos TIC,
con el consecuente deterioro
de los mismos.
 Acomodamiento de algunos
docentes hacía lo fácil,
método E-A guiado por el libro
de texto
 Excesiva demanda de alumnos
 Sobrecarga del centro
(demasiadas líneas para el
tamaño del centro)
 Centro de alto interés por la
toda la comunidad escolar
 Centro integrado en
programas educativos
avanzados e innovadores
 Considerado como uno de los
mejores centros de la ciudad
gracias al programa de
aprendizaje bilingüe
 Debe contar con el apoyo de
las instituciones educativas en
busca de una mejora de
recursos TIC
 Edad media joven de los
docentes del centro, lo que
facilita la adaptación al uso de
recursos TIC
 Posibilidad de integración del
programa bilingüe con otros
programas TIC

5. Práctica - DAFO
JAIME JIMÉNEZ MORENO
Propuestas de mejora
DEBILIDADES AMENAZAS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Conseguir que la directiva del
centro aumente el interés y la
inversión en recursos TIC
 Mejorar la preparación de los
docentes. Los más preparados
pueden enseñar al resto
 Intentar no saturar las aulas con
un gran número de alumnos
 Un mayor uso de los recursos
TIC evita el abandono y
deterioro de los mismos.
Buscar incentivación por el uso
de los mismos.
 Aumentar los requisitos para el
acceso al centro, evitando la
sobrecarga del mismo, o
conseguir que otros centro se
adapten a planes similares.
 Gracias al gran interés que
suscita el centro a nivel
regional, se debe utilizar para
conseguir un mayor número de
recursos por parte de toda la
comunidad educativa.
 Convencer a las instituciones
de su plan educativa en busca
de recursos.
 Incentivar a los docentes en el
uso de las TIC, y hacer ver los
grandes beneficios que tienen
sobre el alumnado
 Unir diversos programas para
mejorar la estructura del
centro y su competitividad