Este documento describe los pasos fundamentales del Método Indagativo (ABP), que incluyen la identificación y problematización de un tema, la búsqueda de información de varias fuentes, la interpretación y organización de los datos obtenidos, y la elaboración y publicación de un discurso propio. Explica cada paso en detalle y proporciona ejemplos de organizadores gráficos como esquemas y cuadros comparativos que pueden usarse para interpretar la información.

1.
Proyecto de aula
Wikilibro de Ensayos históricos
El Método Indagativo (ABP)
Víctor Barragán A
Magister en Educación

10. El Método Indagativo
El Método Indagativo
En el diseño del proyecto de Aula se determina las actividades yy
En el diseño del proyecto de Aula se determina las actividades
productos en que van a ponerse en juego las habilidades, destrezas yy
productos en que van a ponerse en juego las habilidades, destrezas
conocimientos de los alumnos. Para ello es muy importante considerar los
conocimientos de los alumnos. Para ello es muy importante considerar los
enfoques pedagógicos yy metodológicos que inspiran la propuesta; porque
enfoques pedagógicos metodológicos que inspiran la propuesta; porque
se trabajo una estrategia de proyecto investigativo con los alumnos que
se trabajo una estrategia de proyecto investigativo con los alumnos que
consiste fundamentalmente en los siguientes Pasos:
consiste fundamentalmente en los siguientes Pasos:

11. Pasos Fundamentales para el Éxito del Proyecto
 Identificación, definición y problematización de un tema dado
 Búsqueda de Información en distintos tipos de fuentes
 Interpretación de la información obtenida a través de procedimientos
meta cognitivos
 Redacción de un discurso propio y publicación

12. 1.- Identificación , definición y Problematización del
tema
Los alumnos deben tener claro que van a investigar y con qué
sentido:
Enunciado del tema : Factores de la Independencia de Chile
Pregunta significativa : ¿ Cuáles fueron los factores
externos que influyeron en la Independencia de las colonias
Hispanoamericanas ?

13. 2.- Búsqueda De Información
•Establecido lo que se va a hacer, los alumnos deben recolectar la
información de distintas fuentes.
•Para efectos de este trabajo se utilizaron solo las llamadas de Gabinete
(escritas) , lo que no significa que puedan usarse otros métodos tales
como entrevistas, recolección de fuentes orales etc.

14. Búsqueda de Información
• Al ampliarse el
espectro de fuentes de
gabinete, es preferible
cambiar el nombre de “
Bibliografía” a Fuentes
de información.
• A su vez era
recomendable que las
- Cuadro 1 : Búsqueda de Información tareas de búsqueda se
definan al comienzo
para que cada alumno
use diversas fuentes.

15. Interpretación de la Información
obtenida
3 .- Interpretación de datos obtenidos
Recolectadas las fuentes de información se deben organizar
gráficamente, de tal manera que el alumno trabaje con la información obtenida,
desestructurado los textos seleccionados para adquirir los datos que son de
interés para la resolución del problema trabajado. Para ello existen distintos
procedimientos de organización e interpretación de información, tales como:
Cuadro 2 : Organizadores Gráficos

16. - Esquema
Es una ordenación gráfica de conceptos que
generalmente incluyen una idea de conjunto, que va
de lo general a lo particular, de tal manera que el
alumno puede visualizar un todo del tema. Puede ser
entendido también como una ramificación global de
algo.

17. Ejemplo :
Sub-sector : Historia y Ciencias Sociales
Curso : Segundo Medio
Unidad : Construcción de una Identidad Mestiza
Sub-unidad: La Colonia en Chile
Características -
Políticas
-
-
Características -
La Colonia en Chile Sociales
-
-
Características -
Económicas
-
-
Características -
Culturales
-
-
Personajes -
principales
-
-

18. Cuadro Comparativo
Cuadro Comparativo
Es un esquema cerrado que busca comparar similitudes y
diferencias entre dos o más conceptos o temas, utilizando para ello
criterios a comparar
PENSAMIENTO
PENSADORES ÉPOCA EPISTEMOLÓGICO METAFÍSICO TEOLÓGICO
Sócrates - - - -
- - - -
- - - -
Platón - - - -
- - - -
- - - -
Aristóteles - - - -
- - - -
- - - -
San Agustín - - - -
- - - -
- - - -
Santo Tomas - - - -
- - - -
- - - -

19. Elaboración y publicación del discurso
propio (desarrollo y producto).
Esta es la etapa final y más importante del proceso Indagativo, la cual
también posee distintitas fases o etapas:
1.- Toma de conocimiento por parte del alumno de las pautas de
elaboración de informe y de corrección.
2.- Construcción del objeto indicado, ensayo, podcast, video, informe etc.
3.- El alumno Redactar, presenta avance , espera correcciones , para
terminar publicando su trabajo en el soporte de comunicación que la
comunidad escolar determina

20. Guía de trabajo

21. Pauta de Corrección

22. Modelo

40. http://estudiowiki.wikispaces.com/Uso+educativo+de+las+wikis

41. Chile y Latinoamérica en el siglo XX
http://es.wikibooks.org/wiki/Chile_y_Latinoamerica_en_el_siglo_XX
GRACIAS