إعداد درس في اللغة العربية

[object Object],[object Object],[email_address]

شمس الفصحى تشرق من جديد تقدم [email_address] تصوراً ل تخطيط وإعداد الدرس

فريق التدريب ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

هيا بنا نتعرف على أخر الإنجازات

ماذا تتوقعون من التدريب؟؟؟

أولا : الأهداف ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ثانيا : المحتوى ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ثالثا : الوسائل التعليمية ,[object Object],[object Object],[object Object]

رابعا : طرق التدري ب ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

مفهوم إعداد الدرس ,[object Object],[object Object]

لماذا الإعداد؟ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

- ما محتويات دفتر التحضير؟ ,[object Object],[object Object]

1 - القسم الأول : التخطيط للعام الدراسي ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2- القسم الثاني : التخطيط للدروس اليومية

كيف تنجح في تقويم ما قمت بإعداده من دروس؟ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ثانيا : أهداف الدرس ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

كيف يمكن للمعلم صياغة الأهداف السلوكية الهدف السلوكي : هو أصغر ناتج تعليمي سلوكي ( لفظي أو غير لفظي ) متوقع حدوثه لعملية التعلم ويمكن قياسه . ويتكون الهدف السلوكي من : ( 1) ( 2 ) ( 3 ) (4) (5) (6) أن + فعل سلوكي + المتعلم + المصطلح العلمي + الحد الأدنى من الأداء + ظروف تحقيق الهدف . مثال : أن / يؤدي / المتعلم / مهارات الصلاة / بإتقان / من خلال التطبيق العملي

ما المقصود بالهدف السلوكى ؟ ,[object Object],[object Object]

هل الهدف ضرورة ملحة في العملية التربوية ؟ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

إيجابيات الأهداف في العملية التربوية : ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

مجالات الأهداف السلوكية : ,[object Object],(1) المجال الإدراكي أو العقلي أو المعرفي : ويشمل الأهداف التي تتناول وتذكر المعرفة وإدراكها وتطوير القدرات والمهارات الذهنية (2) المجال الوجداني أو العاطفي أو الانفعالي ، ويشمل الأهداف التي تصف التغيرات في الاهتمامات والمو ا قف والاتجاهات والقيم وتنمية التقدير والتكيف .

مجالات الأهداف السلوكية ,[object Object]

1 ـ المجال ال إ دراكى ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

التذكر تذكر و استرجاع المعلومات يسمع نشيد يذكر أماكن و أسماء ما اسم الولد فى القصة؟ أين ذهبت البطة؟ سمع نشيد ... الفهم فهم و ترجمة أو تفسير المعلومات بناء على التعلم السابق يفسر - يلخص يصف - يوضح يبين ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],التطبيق اختيار و نقل و استخدام البيانات و المبادئ ل إ نجاز مهمة أو حل مشكلة ما بتوجيهات بسيطة يستخدم - يحسب يحل – يعرض – يطبق - يكون ,[object Object],[object Object],[object Object],التحليل تصنيف وتمييز فروع و مكونات الأشياء و الافتراضات و المدلولات و العلاقات بينها يحلل يكون مجموعات يقارن - يوزع يفصل ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],التقويم اصدار حكم فى ضوء معايير أو قواعد محددة يستخدم - يحكم يوصى - ينقد يبرر ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],التركيب دمج و تكامل الأفكار ل إ نتاج خطة أو ا قت راح أو منتج جديد يصمم - يبتكر يفترض - يبنى يخطط - يرك ب ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],المستوى التعريف أمثلة للأفعال نماذج للأسئلة

ثانياً : المجال النفسي حركي ( المهاري ) ,[object Object]

ثالثاً : المجال الوجداني ( العاطفي ) ,[object Object]

[object Object],[object Object]

أجزاء الهدف السلوكي ,[object Object],[object Object]

مواصفات الهدف السلوكي الجيد ,[object Object],[object Object],[object Object]

ورشة العمل ( تطبيق على الأهداف السلوكية وصياغتها ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ثالثا : التمهيد للدرس ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

رابعا : محتوى الدرس ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

خامسا : الوسائل التعليمية ,[object Object]

ما الأمور الهامة التي يجب عليك أن تراعيها قبل كتابة الوسيلة التعليمية؟ ,[object Object]

كن حذرا من الآتي :- ,[object Object]

خامسا : الوسائل التعليمية ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

سادسا : طريقة التدريس ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

- طرق التدريس ,[object Object]

ومن طرق التدريس التي يمكن استخدامها في التدريس ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ما المعايير التي يجب عليك أن تراعيها عند اختيارك طريقة التدريس المناسبة؟ ,[object Object]

أسئلة التقويم ,[object Object]

يخلط الكثير من الناس وبخاصة في مجال التربية والتعليم بين الاختبار والقياس والتقييم والتقويم ,[object Object],[object Object]

التقييم ,[object Object]

التقويم ,[object Object]

ومن المعايير التي يجب أن تراعى عند التقويم ,[object Object]

تتنوع أساليب التقويم بحيث تشمل : ,[object Object]

سابعا : أسئلة التقويم ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

أسلوب التقويم المستخدم ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

إعداد درس في اللغة العربية

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (20)

Ähnlich wie إعداد درس في اللغة العربية

Ähnlich wie إعداد درس في اللغة العربية (20)

Mehr von abeerma

Mehr von abeerma (6)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

إعداد درس في اللغة العربية