1. Organização da Componente de Apoio à Família
COMPONENTE DE APOIO À FAMÍLIA
JARDIM-DE-INFÂNCIA VASCO DA GAMA
PROJECTO: A BRINCAR, CONTINUAMOS A CRESCER
PLANIFICAÇÃO DAS ACTIVIDADES
2010 / 2011
Educadoras Titulares de Turma: Teresa Martins; Céu Daniel; Cristina Braga da Cruz;
Educadora-Coordenadora: Ana Maria Barroca
Auxiliares de Educação: Ilda Rinaldi, Maria Teresa Lapa Santos e Maria Branca Cardoso
Assistente de Acção Educativa: Inês Neves
INTRODUÇÃO
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«Será a emergência do sentido e conteúdo curricular que permitirá distinguir e recriar actividades
de animação sócio-educativa diferenciadas na dinâmica e conteúdo das actividades pedagógicas.
O tempo de animação sócio-educativa é mais solto e íntimo, menos estruturado, vocacionalmente
mais aberto à informalidade, à ausência de sistematicidade e à multiplicidade de respostas.»
In, «Organização da componente de Apoio à Família», Ministério da Educação
Numa Sociedade em evolução, ressentindo os problemas globais, que afectam os sistemas de
cada país, comunidade ou grupo, a escola, como subsistema dinâmico vê-se afectada pelas
interacções com o meio. Nesta linha de pensamento a escola é ela mesma uma unidade viva, com os
seus profissionais docentes, os seus alunos, o pessoal auxiliar e toda a comunidade educativa. É
neste ambiente, com indivíduos que “vivem” e fazem a “vida” da escola, que nos propomos a
desenvolver um plano de actividades.
Sabe-se que é na fase da infância que as crianças estão mais “abertas” a curiosidades, mais
interessadas em saber tudo e o porquê das coisas. Desta forma o nosso trabalho será um ponto
de partida para que as nossas crianças de hoje possam ser adultos competentes e felizes de
amanhã. Assim sendo, faremos todo o esforço, para que estas actividades, sejam encaradas
pelas crianças como um ”arco-íris” de emoções e um “redemoinho” de sabedoria e brincadeira.
O Prolongamento de Horário, integrado na Componente de Apoio à Família (CAF), é um tempo
de permanência da criança na escola para além do seu “horário escolar”. Com uma função
diferente, o espaço utilizado nas actividades de Prolongamento de Horário, não deverá nunca ser
uma réplica da sala do JI.
Os Despachos 12591/2006 e 14460/2008 vieram definir a responsabilidade dos Educadores
Titulares de Grupo, não só pela Componente lectiva mas também pela Planificação e Supervisão
da Componente de Apoio à Família, em articulação com as Autarquias Locais (Lei nº 159/99).
A supervisão faz-se no tempo de Componente não lectiva de Estabelecimento.
«A planificação das actividades de animação e de apoio à família deve envolver
obrigatoriamente os educadores titulares de grupo», competindo a estes profissionais «zelar pela
supervisão pedagógica e acompanhamento da execução das actividades de animação e de apoio
à Componente de Apoio à Família, no âmbito da Educação Pré-escolar»
A Direcção Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular, na circular nº
17/DSDC/DEPEB/2007, reforça estas linhas orientadoras da CAF, a necessidade de planificação
das actividades; o acompanhamento das actividades através de reuniões com os respectivos
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dinamizadores; a avaliação da sua realização; a realização de reuniões com os Encarregados de
Educação.
Adianta ainda que as planificações destas actividades devem ser comunicadas aos
Encarregados de Educação, no início do ano lectivo.
CONTEXTUALIZAÇÃO
O Jardim de Infância da Av. Vasco da Gama é circundado pelos Bairros das Campinas e Bairro da
Previdência, numa zona já periférica da freguesia. Insere-se numa zona industrial, densamente
povoada. A maioria das crianças que frequentam o J.I. vive em bairros sociais camarários.
Contudo existem algumas crianças que vivem em prédios de habitação, nas zonas mais ricas
acima mencionadas. Assim, a população é diversificada, apresentando fortes contrastes sociais,
predominando famílias pertencentes à classe trabalhadora, e famílias mais desfavorecidas, com
poucos recursos económicos, algumas afectadas pela elevada taxa de desemprego, sofrendo as
consequências inerentes a esta situação.
O JI Vasco da Gama tem 4 salas de actividades, com cerca de 85 crianças divididas em grupos
heterogéneos ou homogéneos, apoiados por Educadoras de Infância, colocadas pelo Ministério
da Educação, e por Auxiliar de Educação, Três grupos são formados por 20 crianças.
Na Componente de Apoio à Família (CAF) estão inscritos uma grande parte das crianças que
frequentam o JI. A sala destinada ao CAF é pequena para o número de crianças que a
frequentam pelo que são formados dois grupos: um que permanece na Sala de CAF, onde são
desenvolvidas actividades mais ligadas ao Movimento, à Dança, à Exp. Dramática e outro que se
desenvolve rotativamente numa sala de actividades, onde as crianças podem realizar actividades
relacionadas com a Exp. Plástica, Hora das histórias, e actividades de Culinária.
O período de maior frequência das crianças situa-se entre as 16h00 e as 17h00. As crianças
escolhem livremente onde pretendem ficar assim como as actividades que pretendem fazer,
dentro das propostas apresentadas.
RECURSOS HUMANOS
A equipa é composta por:
- Uma Coordenadora QE
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- Quatro Educadoras – 3 do QE e 1 QA
- Uma Assistente Técnica
- Três Auxiliares de Educação
- Duas Assistentes Operacionais
OBJECTIVOS GERAIS
- Dar resposta às necessidades reais das famílias;
- Garantir que o tempo de permanência no JI, para além do tempo lectivo, seja pedagogicamente
rico e complementar das aprendizagens;
- Proporcionar às crianças o envolvimento em actividades que lhes ofereçam maior satisfação;
- Proporcionar momentos lúdicos e ofertas diversificadas no interior ou exterior;
- Dar às crianças a possibilidade de escolher livremente o que desejam fazer;
ESTRATÉGIAS/ ACTIVIDADES
Todas estas actividades que aqui apresentamos constituem exemplos e sugestões, que se
poderão realizar tendo em conta os interesses das crianças e dependendo dos recursos humanos
e materiais existentes.
 Actividades de Expressão Plástica:
Objectivos:
• Fomentar a imaginação e a criatividade das crianças;
• Proporcionar um contacto com materiais de diferentes cores, texturas e tamanho.
Actividades:
• Elaboração de diversos materiais para épocas festivas tais como: vendas de Natal e
Páscoa; mascaras para o carnaval; elementos decorativos do Halloween; etc
• Elaboração de instrumentos musicais, para as Janeiras, a partir da reutilização de
materiais de desperdício;
• Trabalhos para a decoração da entrada do JI, conforme as épocas do ano;
• Reutilização de diversos materiais recicláveis.
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 Actividades de Expressão Dramática
Objectivos:
 Fomentar a criatividade e a imaginação;
 Vivênciar momentos de alegria e entusiasmo.
Actividades:
 Realização de pequenas peças de teatro;
 Fantoches;
 Teatro de sombras;
 Marionetas;
 Ensaios para a preparação de um teatrinho que será apresentado na festa de Natal;
 Actividades de Musica e Expressão Físico-motora
Objectivos:
 Desenvolver as capacidades físicas – motoras;
 Proporcionar momentos lúdicos e de prazer.
Actividades:
 Danças de roda;
 Folclore;
 Jogos com expressão corporal, facial, (improvisação, mimar situações, animais, profissões
etc;
 Canções e audição de músicas.
• Jogos tradicionais e recreativos:
Bom barqueiro; O lencinho vai na mão; Macaquinho Chinês; Saltar à corda;
Mata; Escondidas; Apanhada; Corda queimada; Cabra cega; O gato e o rato; Coelhos às
tocas; Minha mãe dá licença; Arcos; Corda humana; Jogo dos grupos.
 Dia do cinema:
Objectivos:
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 Proporcionar às crianças o contacto com histórias através da visualização de filmes
Actividades:
 Visualização de filmes de carácter educativo
 Dia da culinária:
Objectivos:
• Favorecer experiências sensoriais.
Actividades:
• Confecção de compotas, marmelada;
• Confecção de bolos para a venda de Natal;
• Confecção de pipocas;
• Confecção de bolinhos e bolachas.
 Hora das histórias:
Objectivos:
 Dar oportunidade às crianças de conhecerem as histórias tradicionais.
Actividades:
 Histórias tradicionais;
 Histórias actuais;
 Reconto dessas histórias efectuado pelas crianças com o recurso a fantoches, etc
 Dinamização do espaço exterior:
Objectivos:
 Desenvolver as competências motoras adequadas a idade.
Actividades:
 Jogos lúdicos (lagarta, passarinhos fora da gaiola, etc.);
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 Jogos tradicionais ( Ex: Bom barqueiro; O lencinho vai na mão; Macaquinho Chinês; Saltar
à corda; Mata; Escondidas; Apanhada; Corda queimada; Cabra cega; O gato e o rato;
Coelhos às tocas; Mamã dá licença; Arcos; Corda humana; Jogo de grupos, etc)
 Jogos de perícia e manipulação (saltar, rastejar, subir, descer, apanhar, atirar, etc.);
 Jogos de concentração (ao som do apito efectuar uma tarefa X);
 Jogos de lateralidade (minha mãe da licença, o rei manda etc.);
 Jogos com bolas.
 Horta Pedagógica:
Objectivos:
 Dar a conhecer de onde vêem os alimentos saudáveis e como cuidar deles.
Actividades:
 Tratamento da terra
 Selecção das sementes e plantas
 Plantação e sementeira
 Realização de uma cerca
 Elaboração de bandeirolas para identificação das plantas
 Construção de um espantalho
 A Hora dos Computadores
Objectivos
• Familiarizar as crianças com estas ferramentas de trabalho futuro
Actividades
• Realização de jogos de computador com a supervisão de uma Assistente Operacional
nos computadores do JI e/ou na Biblioteca da EB1 das Campina (Grupo de 4 a 6
crianças). Esta actividade pode realizar-se semanalmente ou, em caso se ter que ser na
Biblioteca, quinzenalmente.
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CALENDARIZAÇÃO DAS ACTIVIDADES EM ARTICULAÇÃO COM AS ACTIVIDADES
LECTIVAS
MÊS ACTIVIDADES
Setembro Actividades livres no recreio/ espaço exterior ou na
sala de CAF.
Outubro Elaboração de compotas e marmelada;
Preparação de enfeites, canções e dramatizações
para o Halloween;
Jogos de dinâmica de grupo
Visionamento de vídeos educativos
Novembro Canções de roda e canções tradicionais sobre o
tema do S. Martinho
Jogos de grande movimento;
Elaboração de diversos materiais para a venda de
Natal;
Dezembro Continuação da elaboração de materiais para a
venda de Natal;
Actividades de Culinária;
Preparação das Janeiras: canções; instrumentos
musicais (semana de interrupção lectiva);
Elaboração de coroas para as Janeiras
Janeiro Início da preparação do Carnaval: Elaboração de
Máscaras;
Jogos tradicionais; canções de roda; canções
relacionadas com o tema do Carnaval
Fevereiro Continuação da preparação do Carnaval;
Inicio da Sementeira para a realização da horta;
Elaboração de materiais para a venda da Páscoa;
Março Continuação da realização de materiais para a
venda da Páscoa;
Canções, danças e trabalhos de reciclagem de
materiais, relacionados com a chegada da
Primavera; Criação de uma Horta;
Abril Trabalhos de reutilização de materiais relacionados
com a Primavera; Cuidar da Horta;
Maio Actividades livres e de dinamização do espaço
exterior;
Atelier de reutilização de materiais;
Canções de roda / folclore
Preparação de adereços para a Festa de Finalistas
Junho Actividades livres e de dinamização no espaço
exterior; Trabalhos de reutilização de materiais
dentro ou no exterior
Julho Actividades livres e de dinamização do espaço
exterior
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ORGANIZAÇÃO DAS ACTIVIDADES
2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
8h30 – 9h00 Chegada e Chegada e Chegada e Chegada e Chegada e
Acolhimento na sala Acolhimento na sala Acolhimento na sala Acolhimento na sala Acolhimento na sala
polivalente (TV) polivalente (TV) polivalente (TV) polivalente (TV) polivalente (TV)
9h00 – 12h00 Actividades lectivas Actividades lectivas Actividades lectivas Actividades lectivas Actividades lectivas
12h00 – 13h30 Almoço Almoço Almoço Almoço Almoço
Actividades no Actividades no Actividades no Actividades no Actividades no
exterior * ou exterior * ou exterior * ou exterior * ou exterior * ou
Actividades livres Actividades livres Actividades livres Actividades livres Actividades livres
nas salas nas salas nas salas nas salas nas salas
13h30 – 15h30 Actividades lectivas Actividades lectivas Actividades lectivas Actividades lectivas Actividades lectivas
15h30 – 16h00 Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche
16h00 – 17h00 Actividades no Actividades no Actividades no Actividades no Actividades no
exterior * exterior * exterior * exterior * exterior *
(As crianças são
divididas em dois
grupos consoante Actividades Actividades Actividades Actividades Actividades
os seus interesses desenvolvidas de desenvolvidas de desenvolvidas de desenvolvidas de desenvolvidas de
e vontades de acordo com a acordo com a acordo com a acordo com a acordo com a
acordo com as planificação e planificação e planificação e planificação e planificação e
propostas
enquadrada na enquadrada na enquadrada na enquadrada na enquadrada na
apresentadas)
época, na Sala # época, na Sala # época na, Sala # época na, Sala # época na, Sala #
17h00 – 18h00 Actividades livres Actividades livres Actividades livres Actividades livres Actividades livres
na sala polivalente na sala polivalente na sala polivalente na sala polivalente na sala polivalente
* Estas actividades dependem do tempo meteorológico
# A sala será escolhida consoante a actividade a desenvolver e o número de crianças que vão participar.
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