Este documento presenta el informe de una práctica docente de 4 días con estudiantes de segundo grado sobre el tema de los seres vivos y no vivos. La práctica incluyó discusiones, presentaciones en PowerPoint, videos y una actividad práctica de moldear seres vivos y no vivos con masa. Aunque los estudiantes mostraron entender algunas características, todavía necesitan más práctica para consolidar plenamente el conocimiento sobre la diferencia entre seres vivos y no vivos.

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 3° “B”
TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X
ESCUELA: “ROSARIO CASTELLANOS “
GRADO: 2° GRUPO: “B”
JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE DEL 31 DE MARZO AL
4 DE ABRIL DEL 2014
INFORME DE LA PRÁCTICA
El día 31 de marzo se les encargo la tarea de investigar que son los seres vivos y un ejemplo, para
esto se puso un aviso en la puerta del salón de modo que los padres se dieran cuenta que los niños
tenían tarea, al día siguiente que fue fecha 1 de abril lleve a cabo mi intervención en el horario de
las 11:30 empecé con una canción llamada la familia para que captara la atención de los niños y se
relajarán un poco , se les preguntó que eran los seres vivos según lo que traían de tarea, pero debido
a que son penosos solo participaron 3 niños una niña llamada Valeria, Ama iraní y Elena siendo estas
que comentaron un poco acerca de su tarea pero en el caso de los demás no mencionaban ninguna
así que opte por ya no preguntó conforme lo que habían investigado sino les dije que pensaban que,
era empezó un niño llamado miguel mencionando acerca de que los seres vivos son lo que comen
así que como en adelante nadie quiso hablar les mostré la planta y algunas piedras preguntándoles
que es lo que observaban en la planta y en las piedras cuestionándolos si la planta dependía de algo
para que este con vida los niños empezaron contestar que si dando ejemplos como necesitan sol,
agua, tierra , también les ice la pregunta si la planta se desarrollaba si al sembrar en la semilla no
crecía teniendo muy buena participación por parte de ellos que si no se les echaba agua no crecían
así como también se secaba al ver esto les pregunte que veían en la roca mencionando que no tiene
movimiento, les cuestione si se alimentaban de algo contestando que no porque no tenían vida a
esto fue cuando les dije que estaba muy bien lo que había mencionado Valeria para esto lo contraste
con la planta diciéndoles que entonces que era la planta diciéndoles nuevamente lo que se había
comentado acerca de las características respondiéndome de manera correcta que era un ser vivo
después para poderles dar un ejemplo más les comente si los humanos somos seres vivos o no
contestándome miguel que somos seres vivos para esto les pregunte y porque contestándome una
alumnita de nombre Yuli porque nacemos y crecemos , al ver que se estaba entendiendo se pidió
otro ejemplo de nuevo mencione las características y ellos aportaron algunas como el que comen
crecen mueres y mencionaban las plantas , los niños así que les pregunte si ellos no tenía alguna
mascota comentando como era y les pregunte pensaban que el perro es un ser vivo mencionando
Valeria que si porque comen y se mueven al ver que se estaban apropiando de las características les
mostré una presentación en power point acerca de seres vivos y no vivos de manera revuelta

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teniendo ellos la tarea de decirme si es un ser vivo o no vivo de acuerdo a la ellos fueron contestando
de manera correcta cada cual era la imagen para retroalimentar les mostró un video de los seres
vivos y después de los no vivos al final les pregunte que dibujo viendo en el video diciéndoles que
no tenía que quedar ninguna duda del porque tenían el nombre de seres vivos debido que al
siguiente día tendrían la tarea de elaborar uno finalizando con la aclaración de dudas.
El día 2 de abril después del recreo se les pido a los niños que se sentaran en su respectivo lugar,
empezando a cantar la canción de la familia se les volvió a preguntar qué es lo tuvieron la clase
pasada que se llevó acabo conmigo empezaron comentando de 8 niños que habían asistido a clase
solo 4 diciendo que los seres vivos y no vivos y que comían y nacían preguntándoles por qué otras
cosas los identificábamos debido que nosotros como personas nos identificamos por nacer, crecer
y morir, al estarles preguntando observe que ya no quería hablar así que mediante esto les dije que
íbamos a elaborar uno pero como no les había mostrado los materiales les comente con que
pensaban hacerlo ellos debido a que les gusta mucho dibujar mencionaron que querían dibujar uno
pero les dije que solo por esa ocasión no lo iban a dibujar sino lo iban a elaborar utilizando las dos
manos en esta caso moldearlo como no contestaban les dije que vieran alrededor del salón y
pensaran con que material lo podían elaborar debido anteriormente con la maestra de educación
física había trabajado con lodo les seguía diciendo que imaginaran que es con lo que podían
elaborarlo mencionando yuli que con lodo al decirme esto yo les dije que sería una buena idea pero
no les había encargado lodo y les pregunte si sería una buena idea utilizar el harina y hacer masa
ellos dijeron que si, para esto yo lo amasé ellos solo siendo espectadores, les pedí que se , y algunas
reglas como el no ensuciar al compañero y solo utilizar las manos , no andar parado con la masa en
las manos y no limpiarse en la ropa sino irse a lavar en una cubeta que se les proporciono esto si el
ya lo había elaborado , les dije a cada equipo que es lo que elaborarían y al final el equipo que
acabara primero sería el equipo más trabajador para corroborar a una alumnita le dije que volviera
a dar la indicación a su equipo para que no hubiera confusión siendo estoy muy beneficio porque a
cada momento repetían lo que tenían que hacer ( un ser vivo o no vivo) empecé a entregar en
algunas bandejas un poco de masa de distintos colores y el papel donde lo colocarían , empezaron
a moldearlo que ver esto empecé de uno por uno a preguntar que ser estaban haciendo , alguno
me empezaron a decirlo otros no lo decían por pena , preguntándole a una niña llamada Elenita qué
ser vivo estaba haciendo diciéndome que una culebra después me pase con el alumno de alado que
se llama Edwin le pregunte que ser estaba haciendo diciéndome que lo mis dado el cómo esto fue

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algo confuso porque aún no sabía si verdaderamente él lo había escogido o se había copiado de su
compañerita ay que anteriormente se ha dado el caso que se copean entre si tomándolo de juego ,
otro caso fue el preguntarle a un niño llamado marco que ser estaba haciendo diciéndome que
quería hacer un sapo pero que no podía para esto yo le dije que si podía y que lo tenía que hacer
para que ganara su equipo , él dijo que si pero desafortunadamente al final no hizo nada, después
me topé con el caso de Ruby una niña muy tímida que solo platica en ocasiones donde le pregunte
que ser estaba elaborando no contestándome absolutamente nada así que opte por decirle a su
compañerita de alado que le preguntara que es lo que estaba haciendo pero tampoco contesto y
me dijo la que le pregunto que no le gusta hablar así que solo pude ir observando que es lo que iba
a elaborando encontrándole la forma de un casa para corroborar le pedí a la maestra que le
preguntara que ser estaba elaborando diciéndome la maestra que ella casi no hablaba y había
ocasiones que solo la hacía hablar cuando cantaban , así que solo quede con esperanza de que me
dijera al final de la exposición al ir terminando les di la indicación que pusieran su nombre después
de esto los pusimos en el solo para que se secaran , diciéndoles que al otro día tendrían que
exponerlo y que si había alguna duda tenían que preguntarle debido que cuando me platicaran al
siguiente día que fue lo que elaboraron no les iba a decir yo así que ellos dijeron que no había
ninguna duda .
Al siguiente día se sentaron en sus respectivos lugares pero desafortunadamente pasaron diferentes
situaciones una de ellas fue no contar con el mismo número de niños que el día anterior de 11
alumnos solo conté con la asistencia de 8 alumnos debido que faltaron la maestra me dejo intervenir
con la siguiente clase después del recreo que fue en horario de 11:30 - 12:30 hrs, empecé la clase
preguntándoles lo que se había visto un día anterior ellos me respondieron que los seres vivos y no
vivos y les pregunte si se acordaban que les había dicho anteriormente que harían en el día
transcurso ellos no supieron contestar así que yo les dije que me lo tendrían q exponer, para ellos
esto no era nuevo debido que la maestra y al ha llevado acabo al entregar las tareas pero lo niños
apenas están desarrollando la habilidad ya que son vergonzosos , les dije donde querían que sus
diseños se acomodaran ellos mencionaron que enfrente del pizarrón así qué yo solo les ayude
acomodarlos y poco a poco ellos lo fueron acomodando después de esto les mencione que pasaría
uno por uno siendo ellos los que decidirían que iba a pasar y los que no serían espectadores o publico
teniendo la atención en todo momento debido que si no lo hacían se les iba a preguntar , se empezó
la exposición con una alumna llamada Valeria quiso empezar mencionándome que es lo que había

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elaborado en este caso fue el mar y una lámpara y si era un ser vivo contestando correctamente
después paso la alumna zuzeth de igual manera elaborando una serpiente donde menciono que era
un ser vivo y que se alimentaba de huevos después de esto paso una niña muy participativa
mencionando lo que había elaborado era un camino y contestando correctamente que era un ser
no vivo , después Daniel un niño muy vergonzoso que gracias a la porra por parte de sus
compañeritos mencionando lo que había elaborado conociendo la característica del porque era un
ser vivo o no, al pasar Elena expuso lo que había elaborado diciendo que una culebra y la
características de porque era un ser vivo él fue Ruby una niña con mucho ánimo pero debido a que
con ella la maestra tiene un gran dificultad que es el que participe en clase debido que casi no desea
halar solo cuando quiere para esto paso al frente pero no menciono ninguna palabra al final paso
Edwin el menciono que había hecho un helicóptero diciendo que un ser no vivo al ver en general
todos observe que solo lo pudieron identificar con una sola característica que fue el que se
alimentan l que son seres vivos al final el único que no quiso participar fue Marco Antonio que no
quiso ni parase al frente observando que conforme lo que había trabajado anteriormente no supo
verdaderamente conocer las características de ser vivo y no vivo. Felicite a los niños por el gran reto
que cumplieron que fue el pasar al frente.
Concluyendo con el proyecto situado en el jardín con los niños de 2° grado grupo “B” un gran reto
para los niños fue el participar en las actividades de manera oral debido que la profesora tiene en
desarrollo el desenvolvimiento teniendo poco a poco buenos resultados en el inicio se hizo
relevancia de que el niño llevara a cabo la mayor parte , el poder formar el sé que quisieran
contando el cómo lo identifican los llevo a utilizar el pensamiento reflexivo siendo esto gran logro
para ellos , al momento de exponerlo desafortunadamente no fue el mismo número de alumnos
con los que estuve trabajando debido a su inasistencia pero con los pocos que se llevó acabo la
actividad pude observar que si supieron mencionar algunas características pero con e, poco tiempo
que se me proveyó no se tuvo el conocimiento bien cimentado pudiere haber sido necesario poder
aplicar más actividades para poderlo concretar el aprendizaje.