Unit Pengajaran : Pemilihan Stail Pakaian Pendekatan Pengajaran Berteraskan Pelbagai Kecerdasan

1. Unit Pengajaran : Pemilihan Stail Pakaian
Pendekatan Pengajaran Berteraskan Pelbagai Kecerdasan
Langkah Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Penilaian
MATA PELAJARAN
(Masa & Ekonomi Rumah Tangga
Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar
Kandungan)
TINGKATAN Gambar 4 Arif
Set Induksi 1. Pelajar Slaid gambar
(5 minit) pelbagai corak 1. Guru memberi menjawab pakaian.
TARIKH dan jenis Februari 2012
2 salam dan salam
pakaian bertanya khabar guru. Teknik:
BILANGAN 30 Orang kepada pelajar sumbangsaran
PELAJAR 2. Ketua kelas
2. Guru bertanya memaklumkan
PENGETAHUAN Pelajar telah mempelajari jenis-jenis bentuk badan.
tentang kehadiran kehadiran
SEDIA ADA pelajar pada hari pelajar.
TEMA / TAJUK Pemilihan Pakaian
tersebut.
3. Pelajar
SUB TAJUK Pemilihan 3. Guru
Stail Pakaian menumpukan
memaparkan perhatian
ISI KANDUNGAN Pemilihan Stail Pakaian gambar
beberapa terhadap
1) Corak pakaian di slaid paparan
2) Warnapowerpoint. gambar yang
3) Garis lengan ditunjukkan.
4) Garis leher
5) Garisan dan cantuman
6) Tekstur
4. Guru bertanya 4. Beberapa
kepada pelajar pelajar cuba
OBJEKTIF Sebelum tamat pembelajaran, pelajar menjawab
tentang gambar- dapat:
• Mengenal pasti pemilihan stail pakaian.
gambar tersebut. persoalan
ALAT DAN BAHAN Buku Teks Ekonomi Rumah Tangga Tingkatan 4, slaid powerpoint,
guru.
BANTU soalan perbincangan.
5. Guru mengaitkan 5. Pelajar
gambar dengan memahami
isi pelajaran iaitu kaitan gambar
pemilihan stail dengan isi
pakaian. pelajaran.
Penerangan Faktor-faktor 1. Guru melakarkan 1. Pelajar Buku teks ERT
tentang pemilihan stail peta minda pada memberi Tingkatan 4
kandungan pakaian. papan putih. tumpuan
isi sambil melihat
pembelajaran 2. Guru buku teks
menerangkan masing-
(5 minit) secara ringkas masing.
dan memberi
gambaran awal 2. Pelajar
setiap isi memberi
pelajaran. respon
kepada guru.
3. Guru bertanya
kepada pelajar 3. Pelajar
sekiranya bertanya
soalan.

2. terdapat soalan
yang ingin 4. Pelajar
dikemukakan. meminta guru
mengulang
4. Guru memastikan bahagian
pelajar faham yang kurang
sebelum jelas.
memasuki isi
pelajaran baru.
Pengajaran Pemilihan stail 1. Guru 1. Pelajar BBM: Slaid
tentang isi pakaian: memaparkan mendengar power point
kandungan • Corak slaid tentang isi dengan teliti (rujuk
secara • Warna pembelajaran. penerangan lampiran)
terperinci • Garis guru.
lengan 2. Guru Teknik: Soal
• Garis leher menerangkan 2. Pelajar jawab
(15 minit) • Garisan dengan jelas mengangkat
dan serta secara tangan untuk Nilai: berani.
cantuman teratur dan bertanya
• Tekstur. sistematik soalan kepada Kemahiran:
mengenai guru. Pemikiran
pemilihan stail reflektif.
pakaian 3. Beberapa
pelajar
3. Guru bertanya mengangkat
soalan untuk tangan untuk
menguji menjawab
kefahaman dan soalan cikgu.
memberi
peneguhan 4. Pelajar
kepada semua mengaitkan
respon pelajar. contoh
dengan
4. Guru memberi keadaan
contoh-contoh sebenar.
yang mudah
untuk
memudahkan
pelajar faham.
Aktiviti Soalan yang 1. Guru 1. Pelajar BBM:Soalan
pengukuhan berkaitan membahagikan berkumpul perbincangan
dengan pelajar ke dalam mengikut
subtopik 5 kumpulan. kumpulan Kemahiran:
(10 minit) pengajaran. masing- komunikasi
2. Guru menulis masing dan
 Bincangkan soalan di papan melantik Nilai;
jenis hitam dan jawatan dalam keyakinan diri,
pemilihan mengarahkan kumpulan. keberanian.
stail pakaian pelajar
bagi orang: berbincang di 2. Pelajar Teknik:
a) Tinggi dalam kumpulan. berbincang perbincangan
dan dalam
lansing

3. b) Rendah 3. Guru memberikan kumpulan
dan masa 6 minit masing-
lansing untuk menjawab masing.
c) Rendah soalan.
dan 3. Ketua
gempal 4. Guru meminta kumpulan
d) Tinggi pelajar membimbing
dan membentangkan ahli kumpulan
gempal. jawapan. masing-
masing.
5. Guru menilai
prestasi melalui 4. Seorang wakil
pembentangan kumpulan
dan mengambil tampil untuk
tindakan segera bentangkan
bagi memperbaiki isi-isi.
prestasi pelajar.
Rumusan Rumusan 1. Guru 1. Pelajar Nilai: kerajinan
dan Penutup tentang merumuskan apa mencatat isi
pemilihan stail yang telah penting yang Kemahiran:
pakaian. dipelajari. diberikan. merumus.
(5 minit)
2. Guru 2. Pelajar
mengingatkan membuat
pelajar membuat ulasan.
ulangkaji
berkenaan topik
diajar
3. Guru berpesan
kepada pelajar
untuk bersedia
dengan topik
pengajaran
seterusnya iaitu
stail pakaian.
Refleksi :
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------