Informazioni sulla scuola per iscrizioni as 2014-2015

1. I. C. S. “Giacomo Zanellato”
Scuola Secondaria di I° grado
“Guido Guinizelli”
MONSELICE
Dirigente scolastico:
dott.ssa Barbara Vicentini

2. L’OFFERTA FORMATIVA
P.O.F.
CURRICOLO DELLE COMPETENZE
Con le Famiglie:
PATTO DI CORRESPONSABILITA’
I documenti integrali si possono scaricare dal sito della Scuola
http://www.zanellato-ics.it/

3. SCUOLA SEC. I GRADO
«GUINIZELLI»
 Collocazione geografica
 Strutture
 Finalità educative
 Attività e progetti
 Modelli organizzativi
 Quadro orario
 Criteri di formazione classi prime
 Tappe per formazione classi prime
 Iscrizioni
 Iscrizioni online

4. COLLOCAZIONE GEOGRAFICA
La scuola “Guido Guinizelli” è situata in posizione
centrale, nei pressi della stazione ferroviaria e di
importanti snodi viari.
COLLOCAZIONE GEOGRAFICA

5. STRUTTURE
 n. 9 Aule attrezzate con lavagna interattiva multimediale
(LIM) e collegamento internet.
 Laboratorio linguistico/informatico multimediale con 24
posti allievo e 1 posto docente (master) e accesso a
Internet.
 Sala di lettura/biblioteca con alcune stazioni di lavoro e
accesso a Internet.
 Aula attrezzata per le scienze sperimentali con supporto
informatico in rete.
 Laboratori di creatività e manualità.
 Aula magna (160 posti)
 Palestra
 Sala mensa - Area cortilizia attrezzata
STRUTTURE

6. AULE
Tutte le aule
sono attrezzate
con la LIM.

7. AULA MAGNA

8. LABORATORIO
LINGUISTICO/INFORMATICO

9. AULA DI SCIENZE

10. PALESTRA

11. FINALITA’ EDUCATIVE
Per un alunno curioso,
che ha voglia di vivere,
di conoscere,
di creare,
di reclamare valori,
che è alla ricerca di
motivazioni e di regole,
per sapersi orientare
nella vita.
Cit. dal POF di istituto a. s. 2013-14

12. FINALITA’ EDUCATIVE
Favorire lo
star bene a
scuola
perché un
clima sereno
contribuisce
alla crescita
affettiva e
culturale di
ogni ragazzo
Promuovere
l’acquisizione
di strumenti
culturali,
rimuovendo gli
ostacoli che
impediscono il
successo
scolastico, nel
rispetto di
potenzialità,
tempi e
modalità di
apprendimento
di ciascuno
Attivare e
potenziare le
azioni di
orientamento
con la presenza di
un esperto,
interno al plesso,
(orientatore con
master
universitario)
l’autoapprendi-
mento e
l’autovalutazione
Rafforzare
l’interazione
tra scuola e
famiglia
attraverso la
condivisione di
obiettivi di tipo
educativo,
formativo e
didattico

13. ATTIVITA’ E PROGETTI
Oltre le attività curricolari, il progetto didattico prevede:
PROGETTO “STAR BENE A SCUOLA”
Per vivere con serenità l’esperienza scolastica: accoglienza, inclusione di
alunni con Bisogni Educativi Speciali (DSA , disabilità, supporto al disagio, alunni
stranieri,…), tutoraggio, educazione alla salute, educazione ambientale e
iniziative contro il bullismo/ cyberbullismo.
PROGETTO SICUREZZA
Per imparare a star bene con se stessi e con gli altri in una scuola sicura.
PROGETTO CONTINUITÀ/ORIENTAMENTO
Per facilitare il passaggio tra scuola primaria e secondaria di I° grado; per
aiutare a capire se stessi, definendo attitudini ed interessi personali, anche
nella prospettiva della scelta scolastica alla conclusione del triennio

14. ATTIVITA’ E PROGETTI
PROGETTO MULTIMEDIALITA’
Per imparare l’uso degli strumenti e dei linguaggi
multimediali.
PROGETTO EDUCAZIONE MOTORIA
Per favorire un equilibrato sviluppo psico-fisico: giochi
sportivi studenteschi.
PROGETTO SOLIDARIETA’
Per aiutare a capire le diverse realtà e favorire la
partecipazione personale.

15. ATTIVITA’ E PROGETTI di Plesso
PROGETTO ARIANNA
Per recuperare le incertezze e le difficoltà nell’ambito matematico e linguistico, per
potenziare le conoscenze e valorizzare le eccellenze.
- 1 pomeriggio alla settimana —adesione facoltativa- gratuito
- In orario curricolare
PROGETTO VERSO UNA SCUOLA AMICA
Esperienza –pilota in collaborazione con MIUR e UNICEF
Per acquisire prassi educative sulla convivenza civile ed i diritti dei ragazzi
PROGETTO STRATEGIE PER RIUSCIRE
Per valutare il proprio modo di studiare, interagendo con gli studenti e gli insegnanti e
favorire l’individuazione di “strategie didattiche”, in collaborazione L.T.E. Università di
Firenze.
Progetto pilota nelle classi III ed attività nelle classi I e II

16. ATTIVITA’ E PROGETTI
LABORATORI ESPRESSIVI DI ARTE
Per favorire le capacità creative e compositive attraverso l’azione
operativa.
“Dalla figura all’astrazione: esperienze espressive
Incontri con l’artista”
Laboratorio scientifico-ambientale
Attivamente - Fondazione Ca.Ri.Pa.Ro.
Per favorire le capacità di analisi attraverso l’esperienza
laboratoriale.

17. ALTRE ATTIVITA’ INTEGRATIVE
FACOLTATIVE
• in collaborazione con
la Scuola di Musica
“GUALTIERI”
• corsi pomeridiani
facoltativi a
pagamento
Corsi musicali
• con insegnante
madrelingua
• corsi pomeridiani
facoltativi a
pagamento
Conversazioni
in lingua
inglese

18. ALTRE ATTIVITA’ INTEGRATIVE
FACOLTATIVE
LABORATORIO
LINGUISTICO/MATEMATICO
(progetto a pagamento per alunni di classe 1^)
• periodo: mese di agosto/settembre, prima dell’inizio
delle lezioni
• durata: 2 settimane, da lunedì a venerdì, 4 ore giornaliere
(h. 40)
• docenti: Lettere, Matematica, Inglese
• obiettivi: ripassare nozioni e concetti principali nell’area
linguistico/matematica
• modalità: adesione facoltativa, versamento di un
contributo da parte delle famiglie interessate
• adesione: entro maggio 2014

19. MODELLI ORGANIZZATIVI
TEMPO NORMALE (30 H)
dal lunedì al sabato
mattino 8.00 - 13.00
Lingue straniere: INGLESE e FRANCESE

20. MODELLI ORGANIZZATIVI
TEMPO
PROLUNGATO
Mod. A
(36 h + 2 h
mensa)
dal lunedì al
sabato: mattino
8.00 - 13.00
Lunedì/giovedì (classe 1^)
Lunedì/martedì (classe 2^)
Martedì/giovedì (classe 3^)
pomeriggio
13.45 – 16.35
con servizio
mensa
Lingue straniere: INGLESE e FRANCESE

21. MODELLI ORGANIZZATIVI
TEMPO
PROLUNGATO
Mod. B
(34 h + 3 h
mensa)
dal lunedì al
venerdì: mattino
8.00 - 13.00
Lunedì/martedì/giovedì
(classe 1^, 2^, 3^)
pomeriggio
13.45 – 16.35
con servizio mensa
Lingue straniere: INGLESE e FRANCESE

22. MODELLI ORGANIZZATIVI
Area
scientifica
Laboratorio
di Scienze
Recupero/Potenziamento
/Valorizzazione delle
eccellenze in ambito
logico-matematico e/o
scientifico
Laboratorio di
Informatica
TEMPO PROLUNGATO
Attività nei pomeriggi di rientro:
Area
letteraria
Laboratorio di
scrittura
creativa
Recupero/Potenziam
ento/Valorizzazione
delle eccellenze in
ambito linguistico
Approfondimento
tematiche storico
letterarie e
multimediali

23. QUADRO ORARIO
DISCIPLINE TEMPO
NORMALE
T. PROLUNGATO
Mod. A Mod.B
Italiano,
Storia, Geografia
9 + 1* 13 - 12
Mat/Scienze 6 9 - 8
Inglese 3 3 - 3
Francese 2 2 - 2
Tecnologia 2 2 - 2
Arte 2 2 - 2
Scienze
motorie 2 2 - 2
Musica 2 2 - 2
Religione 1 1 - 1
Approfondimento 1* -
Totale orario
settimanale
30 36 – 34
+ 2 mense 3 mense

24. CRITERI DI FORMAZIONE CLASSI PRIME
Le classi saranno formate attenendosi ai seguenti criteri:
1. eterogeneità all’interno/omogeneità fra loro;
2. per quanto possibile, stesso numero di alunni in ogni
classe;
3. numero equilibrato di maschi/femmine;
4. classi non troppo numerose
5. equa distribuzione degli alunni ripetenti o stranieri.

25. TAPPE PER FORMAZIONE
CLASSI PRIME
1^ fase: colloqui con le insegnanti della scuola primaria per
scambio di informazioni sugli alunni che entrano in 1^ media
(giugno 2013);
2^ fase: acquisizione della scheda di valutazione e del certificato
delle competenze (giugno 2013);
3^ fase: determinazione delle fasce di livello e successiva
distribuzione degli alunni nelle classi 1^;
4^ fase: colloqui con i genitori per acquisire ulteriori informazioni
(settembre 2013, prima dell’inizio delle lezioni);
5^ fase: definitiva assegnazione degli alunni alle classi.

26. Criteri di precedenza in caso di
richieste eccedenti le disponibilità
 Premesso che le disponibilità sono determinate sulla base
 del numero delle aule e della capienza delle aule destinate alle
classi prime, accertata con riferimento ai parametri di sicurezza;
 del numero massimo di alunni per classe previsto dalla
normativa;
 i criteri di precedenza applicati, secondo l'ordine indicato,
in caso di richieste eccedenti le disponibilità individuate per
ogni plesso, sono:
 1 . Residenza nel Comune in cui è ubicato il plesso
 2 . Viciniorietà della residenza dell'alunno al plesso
 3 . Certificazione legge 104 dell’alunno
 4 . Provenienza dalle scuole primarie dell'Istituto
 5 . Provenienza dalle scuole primarie paritarie di Monselice
 6 . Presenza di fratelli nello stesso plesso
 7 . Famiglia monoparentale

27. Criteri di precedenza in caso di richieste
eccedenti le disponibilità
Per gli alunni residenti fuori Comune si
applicano i seguenti criteri di precedenza:
 8 . Continuità con le scuole primarie dell'Istituto
 9 . Provenienza dalle scuole primarie paritarie del
Comune di Monselice
 10 . Presenza di fratelli nello stesso plesso
 11 . Famiglia monoparentale
In caso di parità di requisiti si procederà all'estrazione
a sorte alla presenza dei genitori coinvolti.
 Delibera del Consiglio d’Istituto n.17 del 16/12/2013

28. ISCRIZIONI A.S. 2014 2015
Sono aperte
dal 3
febbraio
fino al
28
febbraio
2014
La Legge
n.135
7/08/2012
prevede
solo
iscrizioni
on line.
A breve sarà disponibile l’applicazione
per le iscrizioni all’a.s. 2014/2015 sulla pagina
http://www.iscrizioni.istruzione.it.
Le famiglie,
possono
registrarsi
sul sito
dedicato
già a partire
dal 27
gennaio
2014

29. ISCRIZIONI ONLINE

30. MODULO DI ISCRIZIONE
SCELTA DELLA SCUOLA E
DEL TEMPO SCUOLA
scegliere
il tempo scuola
ORDINARIO (30H)
o
PROLUNGATO
( 34 - 36 H)
scegliere
la sede
GUINIZELLI

31. NEL DETTAGLIO:
LE ISCRIZIONI ON LINE
Anno scolastico
2014/2015
Circolare ministeriale n° 28
del 10/01/2014:
iscrizioni esclusivamente on line
dal 3 al 28 febbraio 2014
con la possibilità, per le famiglie,
di registrarsi sul sito dedicato
già a partire
dal 27 gennaio prossimo

34. NEL NOSTRO ISTITUTO
 La domanda va compilata esclusivamente
ONLINE (da casa).
 Una brochure esplicativa sarà pubblicata nei
prossimi giorni nel sito del MIUR, nella
sezione dedicata alle iscrizioni on line per
aiutare ulteriormente gli utenti.
 In caso di necessità, rivolgersi alla segreteria
dell’Istituto.

35. I CODICI DELLE SCUOLE
NELLE DOMANDE E’ RICHIESTO DI INSERIRE I CODICI DELLE SCUOLE
Sono i seguenti:
 PDMM874029 Scuola Media L. Pardi
 PDMM874018 Scuola Media “G. Zanellato” e succ. “G. Guinizelli”
 PDEE874019 Scuola Primaria Vittorio Emanuele II
 PDEE87403B Scuola Primaria D. Manin
 PDEE87402A Scuola Primaria Vittorio Cini –B. Bussolin
 PDEE87404C Scuola Primaria A. Beolco
 PDEE87406E Scuola Primaria Diego Valeri
 PDEE87407G Scuola Primaria A. Naccari
 PDEE87405D Scuola Primaria Giorgio Cini
 PDAA874036 Scuola dell'Infanzia Tortorini
 PDAA874047 Scuola dell'Infanzia G. Cantele
 PDAA874014 Scuola dell'Infanzia Don Lorenzo Milani
 PDAA874025 Scuola dell'Infanzia Santa Maria Goretti
 PDAA874058 Scuola dell'Infanzia S. Maria del Carmine

36. SEDE: Via Carrubbio, 136 – 35043 Monselice (PD)
Tel.:042972137- 73193 - Fax.:042972895
ORARIO DI APERTURA AL PUBBLICO
dal lunedì al venerdì:dalle ore 8.00 alle ore 9.00
dalle ore 12.00 alle ore 13.30
il sabato:dalle ore 10.00 alle ore 12.30
LA SEGRETERIA
Il BLOG del plesso “GUINIZELLI”:
http://secondariaguinizelli.blogspot.it
IL NOSTRO SITO
I codici e le informazioni sulle iscrizioni sono presenti nel nostro sito:
http://www.zanellato-ics.it/

37. Per informazioni e chiarimenti
il personale di Segreteria
rimane a disposizione

40. LINEE DI INDIRIZZO DEL POF
Insegnamento e
approccio
metodologico-didattico
Attenzione e cura delle differenze individuali
Promozione delle conoscenze, strumentalità, linguaggi di base
Abitudine allo studio e un metodo per lo studio
Esperienza quotidiana di relazioni positive e costruttive
Promozione di una positiva immagine di sé e di autostima
Esperienza quotidiana del vivere insieme con le regole della
buona educazione e della convivenza civile
Valorizzazione sia del lavoro individuale sia del lavoro di
gruppo e della cooperazione
Approccio organizzativo-
gestionale
Attenzione ai bisogni e alle richieste dell’utenza
Cura della continuità e coerenza dei percorsi formativi tra i gradi scolastici
e della continuità orizzontale con le famiglie ed il territorio
Promozione della formazione quale occasione per sostenere le competenze
metodologico-didattiche dei docenti
Miglioramento delle dotazioni tecnologiche e strumentali per la didattica
Miglioramento dei processi di autoanalisi e autovalutazione d’Istituto
Arricchimento offerta
formativa
Iniziative che sostengono e recuperano situazioni di disagio, diversità e/o
di difficoltà di apprendimento, con l’obiettivo di migliorare le conoscenze e
le strumentalità di base;
Iniziative che potenziano i linguaggi e le tecniche di base in lingua italiana,
matematica e scienze, lingue straniere;
Iniziative che sviluppano attività espressive aggreganti e linguaggi non
verbali: teatro, musica, animazione motoria

41. LINEE GUIDA DEL
CURRICOLO DI ISTITUTO
Raccomandazione del
Parlamento Europeo e del
Consiglio 18.12.2006
Indicazioni nazionali per il
Curricolo della Scuola
dell’infanzia e del Primo ciclo
d’Istruzione 04.09.2012
IL CURRICOLO DI
ISTITUTO
fa riferimento a

42. MAPPA CONCETTUALE CURRICOLO

43. PATTO DI CORRESPONSABILITA’
IL PATTO DI CORRESPONSABILITA’
E’ il documento che riporta i principali diritti e doveri nel
rapporto tra istituzione scolastica, studenti e famiglie e
rappresenta il mezzo per mediare tra di essi, ricordando
reciproci impegni e responsabilità.
DOCENTI
GENITORI
ALUNNI
IMPEGNA

44. PATTO DI CORRESPONSABILITA’
Impegna le parti nei seguenti ambiti:
1. Azione didattica
2. Valutazione
3. Intervallo
4. Relazioni interpersonali
5. Comportamento
6. Cellulari
7. Orario
8. Rapporti scuola/famiglia
9. Viaggi di istruzione