Modelo

1. Hilda Taba
¡Enseñar a pensar!
Profesora Zuleika Budet
Teorías Instruccionales

2. ¿Es posible enseñarme a pensar?

3.  (1902-1967)
 Nació: Estonia
 Educadora
 1939: Directora de Currículo
 Universidad de Chicago
 Enfoque educativo:
Flexible, Innovador, Centrado en el
aprendiz
 Currículo: Adaptarse al educando
 Entorno social, cultural, ideología
 Popularizó: Estrategias de enseñanza
 Base Currículo: Estudios Sociales

4. “Basta ya de enseñar a leer,
escribir, repetir palabras y
números: Ahora hay que aprender
y enseñar a pensar”.
Rousseau

5. Análisis
Rol de la
Educación en la
Socialización del individuo
sociedad
Transmisión de la cultura
Estructuración de la sociedad
Currículo
Determinar las metas y las
prioridades

6.  Clasificar
 Recopilar y Organizar
datos
 Construir y verificar
hipótesis
Proceso mental: Inductivo
Mejora la capacidad del aprendiz

7. ¿Es posible enseñarme a pensar?
¿Cómo? ¿Dónde? ¿Qué? ¿Cuándo?
¿Por qué? ¿Qué harías? ¿Con quién?
¿Quién? ¿Cuál/es? ¿Cuántos?

8. Enseñar
Pensar
Guiar
Motivar
Conocer y Expresar Transición activa
Indagar (individuo y datos)
Persistir
Dominar destrezas Ej. Presentación de
y contenido datos
*Organizar y
Realizar Inferencias

9. Asistir a los alumnos
Actuando como modelos de rol
Brindando menos apoyo directo

10. Estrategias de enseñanza:
Paso 1: Formación de conceptos
1. Identificar y enumerar los datos pertinentes al tema o problema.
2. Agrupar los datos de acuerdo a las semejanzas.
3. Crear rótulos para cada grupo.
3.1 ¿Cómo le llamarías a esos grupos?

11. El aire
El agua
La tierra
Reciclar, Reusar
y Reducir

12. Vecindario
Cuidando el aire que respiramos:
Escuela
Hogar
 Siembro árboles y plantas
 Ayudo a controlar los ruidos: mi voz, el televisor, el radio, los juguetes
 Apago los equipos electrónicos que no se estén utilizando
Computadora Televisor X-box
Abanicos/Aires
acondicionado

13. Importancia
Cuidando el agua que tomamos:
Ciclo del agua
 Cuerpos de agua: dulce y salada (ríos, mares, lagos) Desperdicios
 Diferentes tipos de contaminantes: Basura, aceite, petróleo
Mientras juego En las tareas del
hogar
 Conservo el agua En mi higiene
y/o aseo

14. Importancia
Recursos
Cuidando la tierra donde sembramos Naturales
 Deforestación / Reforestación / Conservación
Basura en el
 Recojo la basura en mi medioambiente zafacón Hogar, Escuela
Vecindario
 Cuido el hábitat Mío, animales y
plantas

15. Centros de
Acopio
 Clasifico basura
 Materiales peligrosos Símbolos que los
(Salud/Planeta) identifican
 Hago buen uso de los
materiales Mío, animales y plantas

16. Estrategias de enseñanza:
Paso 2: Interpretación de los datos
1. Operaciones mentales: Interpretar, inferir y generalizar
2. Construir hipótesis
ROL DOCENTE: Expresar preguntas guías de motivación, de causa y efecto.

17. Estrategias de enseñanza:
Paso 3: Aplicación de Principios
1. Predecir las consecuencias a partir de las condiciones establecidas.
¿Por qué piensas que sucederá…?

18. Materiales
Clima del aula
Currículo
Apoyo
Cooperativo
Integrado Diversidad de
actividades