Lauree inutili. La ricerca del Georgetown University's Center on Education and the Workforce (CEW) “Hard Times 2013” (May 29, 2013) ha scatenato sul Web una discussione sulle lauree “inutili” ovvero quelle che offrono: meno sbocchi professionali. in particolare nei periodi di crisi economiche; meno opportunità di carriera, stipendi modesti all’inizio e nel tempo.

1. Non tutte le lauree hanno lo stesso valore
LAUREE INUTILI
#UselessDegreesg
Clay Casati y
5 agosto 2014
1

2. Sommario
 “Hard Times 2013” e Lauree Inutili
 Teoria e Pratica Teoria e Pratica
 The 10 Worst College Majors (USA)
Al t U l C ll D (USA) 12 Almost Useless College Degrees (USA)
 2014’s Top 20 Degrees most likely to leave you on
jobseekers (UK)jobseekers (UK)
 Facoltà più “inutili” secondo la XVI Indagine
AlmaLaurea 20144
 Il valore delle competenze
2

3. “Hard Times 2013” e LaureeHard Times 2013 e Lauree
Inutili
3

4. “Hard Times 2013”
La ricerca del Georgetown University's Center on Education
and the Workforce (CEW) “Hard Times 2013” (May 29, 2013)
ha scatenato sulWeb una discussione sulle lauree “inutili”
ovvero quelle che offrono
 meno sbocchi professionali in particolare nei periodi meno sbocchi professionali. in particolare nei periodi
di crisi economiche,
 meno opportunità di carriera
 stipendi modesti all’inizio e nel tempo.
“It was true in the 1970s that the purpose of going toIt was true in the 1970s that the purpose of going to
college was to get a degree because you could move
through a lot of occupations,” said Anthony P. Carnevale,
CEW director “But since then the difference amongCEW director. But since then, the difference among
degrees has grown substantially.”
4

5. Nuovo modello di formazione …
5
… basato su alternanza scuola‐lavoro e formazione
continua sul lavoro.

6. Major findings of the studyj g y
 Some degrees have high unemployment rates both for
recent graduates and experienced ones.g p
 Degrees in STEM (science, technology, engineering, and
mathematics) give the best opportunities for
employment and earnings.
 Unemployment rates are lower for the people who make
technology computer science 8 7% than people whotechnology – computer science 8.7%, than people who
use technology – information systems 14.7%.
 Unemployment rates are reaso‐p y
nably low in stable or growing
industry sectors like education –
5 0% health and the sciences 5.0%, health and the sciences –
4.8% and engineering – 7.0%.
6

7. Sviluppare le competenze
i hi t d l trichieste dal mercato
 “A series of reports released by the Georgetown centerA series of reports released by the Georgetown center
has focused on matching jobs with majors.”
 “In 2010, the center warned about the growing
disconnect between the types of jobs that employers
need to fill and the number of people who have the
education and training to fill them ”education and training to fill them.
 “The report, “Help Wanted: Projections of Jobs and
Education Requirements Through 2018,” argues thatq g , g
students should align their postsecondary educational
choices with available careers.”
Integrare Conoscenze/Competenze con MOOC e stage
7

8. Teoria e PraticaTeoria e Pratica
8

9. 9

10. Teoria e Pratica
La Teoria è quando si sa tutto ma
non funziona niente.
La Pratica è quando funziona tutto
ma non si sa perché.ma non si sa perché.
Con le Lauree Inutili si raggiungono
entrambi gli obiettivi: non funziona
10
entrambi gli obiettivi: non funziona
niente e non si sa perché.

11. I moderni sistemi di
gestione dellagestione della
produzione, della
logistica, etc,
dell’impresadell’impresa …
… non sono nati qui
11

12. E 'interessante riflettere
l f tt hsul fatto che …
Il TPS (Toyota Production System), che viene considerato il
migliore sistema di gestione della produzione porta il nome dimigliore sistema di gestione della produzione, porta il nome di
una società (Toyota), piuttosto che il nome di un accademico (o di
un insieme di docenti universitari).
Si d bb h i i t i d i i bbSi dovrebbe pensare che i ricercatori accademici avrebbero
dovuto essere i primi ad identificare un insieme di pratiche
operative di livello superiore codificandole in un sistema, e che gli
educatori avrebbero dovuto insegnare questo sistemaeducatori avrebbero dovuto insegnare questo sistema
all’industria e attivare partnership per aiutare le imprese
nell’implementazione.
Invece è accaduto il contrario: il TPS è stato ampiamenteInvece è accaduto il contrario: il TPS è stato ampiamente
sviluppato nel settore industriale mentre gli accademici hanno
passato anni (e innumerevoli ore) per cercare di capire il sistema
e "perché funziona."
12
Glen Schmidt, David Eccles School of Business, University of Utah

13. Risultati da Lauree Inutili
Useless DegreesUseless Degrees
Skill GapsSkill Gaps
High
U l t
Unfilled Jobs
13
Unemployment
Unfilled Jobs

14. Antitodo contro Laurea Inutile
 Considerare la Laurea “Inutile” come solo un contributo al
patrimonio culturale personale, prendendo atto dei limiti
l’ i f i lper l’accesso a una carriera professionale.
 Definire un piano di sviluppo professionale personale che
definisca obiettivi e azioni nel medio terminedefinisca obiettivi e azioni nel medio termine
verificandone la fattibilità (Con Obiettivi definiti crescono
le Conoscenze).
 Identificare i gap di conoscenze/ competenze e agire di
conseguenza implementando:
• Stage/Tirocini formativi e
• MOOC
Rid l’ di t f l
14
Ridurre l’apprendimento formale.
L’esperienza è il miglior docente.

15. Piano personale
di formazione
basato su
formazione formazione
non‐formale e
informale.
L’Unione Europea ha sviluppato politiche per LLL (life‐long
learning) che si focalizzano fortemente sulla necessità di
id tifi l t tifi li di ti
15
identificare, valutare e certificare gli apprendimenti non‐
formali e informali, in particolare sui luoghi di lavoro.

16. 16

17. Female
301.jpg
MOOCs are challenging
traditional notions of higher
oads/2013/01/
rotny‐263295
traditional notions of higher
education, allowing
students to work at
p‐content/uplo
mitri‐Zakovo
any time, any place,
and any pace.
ution.com/wp
top‐outside‐D
MOOCs are free
www.evolll
orking‐on‐lapt
and are open
to anyone.
‐wo
MOOC 2013: 200+MOOC 2013: 200+ universitiesuniversities. 1200+. 1200+ coursescourses. 1300+. 1300+
instructorsinstructors. 10. 10 millionmillion studentsstudents (Fonte: Stanford).(Fonte: Stanford).
17

18. The 10 Worst College Majors
http://www.forbes.com/sites/collegeprose/2012/10/29/does‐your‐major‐matter/
18

19. 19
http://www.forbes.com/sites/collegeprose/2012/10/29/does‐your‐major‐matter/

20. 12 Almost Useless College12 Almost Useless College
Degrees
http://www.answers.com/article/1190287/12‐almost‐useless‐college‐degrees

21. 12 Almost Useless College Degreesg g
 Political Science and Government
If you want to become a politician, this degree is not aIf you want to become a politician, this degree is not a
short cut, because there are many other ways of getting
there. If you think the payment is high, you might want
to reconsider as experienced graduates earn aboutto reconsider as experienced graduates earn about
$65,000. The unemployment rate is between 6 percent
and 9.1 percent.
 Music
If your music degree is not make you a teacher but you're
looking to become a famous singer you better uploadlooking to become a famous singer, you better upload
your singing videos on popular streaming websites like
YouTube. Getting this degree will not earn you more than
$45 000 per year and the unemployment rate is 9 2$45,000 per year and the unemployment rate is 9.2
percent as of 2014.

22. 12 Almost Useless College Degreesg g
 Hospitality Management
This means you get a degree to become a hotel managerThis means you get a degree to become a hotel manager.
However, most managers started with the lowest
position in the hotel and worked their way up. Of course
they really liked their job, and they may have a diploma iny y j , y y p
management, but not in hospitality. Experienced
graduates earn some $53,000 while new grads have an
unemployment rate of 9.1 percent.
 Anthropology and Archeology
Unless you really, really want to study the past throughUnless you really, really want to study the past through
excavations, you have no reason to want this degree.
Although the field is expected to grow to 21 percent in
the next 10 years, currently the unemployment reaches
f h d i d10.5 percent of the new graduates. Experienced
graduates rarely earn more than $47,000 per year.

23. 12 Almost Useless College Degrees
 Journalism
Thanks to the internet, almost anyone anywhere can be a, y y
journalist. This is way the demand for a degree in the field
will decrease 6 percent in the next 10 years. Just about 7
percent with a journalism diploma can't get a jobpercent with a journalism diploma can t get a job.
 English LiteratureEnglish Literature
This used to be an important degree for writers and
authors. Today's culture and technology allows everyone
to become one and the job market for English literature is
no where near what it was even a decade ago.

24. 12 Almost Useless College Degrees
hi Architecture
Most famous architects surely earn a lot, but they
sacrifice a lot of their free time as well Although this fieldsacrifice a lot of their free time as well. Although this field
is expected to grow by a smaller margin in the next
decade, currently the unemployment rate is rather high at
l t talmost 14 percent.
 Film and RelatedVisual Arts Film and RelatedVisual Arts
Streaming websites like YouTube and Vimeo give more
chances to somebody to become the next Steveny
Spielberg and photographers need less and less
knowledge of image composition thanks to various photo
altering software Jobs can be very scarce within this fieldaltering software. Jobs can be very scarce within this field.

25. 12 Almost Useless College Degrees
 Drama andTheater
Acting in Hollywood isn't something you own a diploma
for. If this is ultimately your goal, you might want to
reconsider this degree and find some talent scouters.
Most with a drama or theater degree often go into theMost with a drama or theater degree often go into the
design or teaching aspect of the field. Since many go for
the degree and "show business" is such a hard business,
it's a difficult degree to find work forit's a difficult degree to find work for.
 Fine Arts Fine Arts
This is the reason the term "starving artist" was created.
Jobs within fine arts degrees are minuscule with some
median salaries topping off at $37,000

26. 12 Almost Useless College Degrees
 Agriculture
This degree might allow you to work as a farm's manager,
but no farm owner is willing to hire someone who neverbut no farm owner is willing to hire someone who never
worked on a farm. According to a 2008 study, farm
manager opportunities are expected to drop by 5% and
ti t d til 8 t f hl 6 tcontinue to do so until 2018, a cut of roughly 64,000 out
of one million positions.
H R Human Resources
In the past, if a company wanted to hire new personnel
would announce it to the human resources who would
i t i h d d f li t Th tillinterview hundreds of applicants. There are still many
companies that do this, however hunting for a job is done
through connections, a strong social media presence, or
th hi tother achievements.

27. La fabbrica dei disoccupatiLa fabbrica dei disoccupati
27

28. 2014’s Top 20 Degrees most likely2014 s Top 20 Degrees most likely
to leave you on jobseekers
“A fifth of graduates are unemployed or in
unsalaried or low‐paid posts six months
after leaving university according to officialafter leaving university according to official
figures revealed by UK Higher Education
Statistics Agency.”
Source: http://www.hellou.co.uk/2014/03/2014s‐top‐20‐degrees‐
likely‐leave‐jobseekers‐3313/
28

29. 2014’s Top 20 Degrees most likely
20 Psychology 10 Accountancy
to leave you on jobseekers
20. Psychology.
19. Religious studies and
theology
8 M i
10. Accountancy
9. Film Studies
8. Ancient History
18. Music
17. Sport & Business
Management
7. Media Studies
6. Primary Education
5. French
16. English Literature
15. Advertisement
14. Business Management
5. French
4. History
3. Criminology
S S i
14. Business Management
13. English Language
12. Sociology
E t M t
2. Sport Science
1. Geography
11. Events Management
29

30. Risultati Istruzione attualeRisultati Istruzione attuale
30

31. Facoltà più “inutili” secondo laFacoltà più inutili secondo la
XVI Indagine AlmaLaurea (2014)
Facoltà più “inutili” secondo la XVI
Indagine AlmaLaurea (2014)
Valore aggiunto della Laurea Magistrale
vs. Triennale
Fuori servizio l’ascensore sociale
31

32. Facoltà più “inutili” secondo la
d i l (20 )XVI Indagine AlmaLaurea (2014)
ti
) ‐
ati
ta” di dat
ea(2014
ei Laurea
utorizzat
maLaure
onale de
“non au
agine Alm
ccupazio
orazione
XVI Inda
izione o
32
Elabo
dalla X
Cond

33. Lauree e sbocchi professionali p
 AlmaLaurea, il consorzio universitario formato da 64
atenei, ha provveduto a stilare una classifica che tiene, p
conto del rapporto tra titolo di Laurea conseguito e
percentuale di disoccupazione entro 1/3/5 anni dalla data
di conseguimento.d co segu e to
 Secondo lo studio sono i laureati in Giurisprudenza quelli a
registrare il più alto tasso di disoccupazione, essendo il
% di i l S l h h24% di essi senza lavoro. Seguono coloro che hanno
frequentato Psicologia (18%) e Lettere (15%).
 Chi invece vuole avere più probabilità di trovareChi invece vuole avere più probabilità di trovare
lavoro entro un anno dal termine degli studi, dovrebbe
studiare Medicina, Ingegneria, Scienze Biotecnologiche e
FarmaciaFarmacia.
Fonte: http://www.vesuviolive.it/ultime‐notizie/22290‐almalaurea‐quali‐
facolta‐inutili/ 33

34. Video AlmaLaurea di sintesiVideo AlmaLaurea di sintesi
34
Video di sintesi: www.youtube.com/watch?v=B3bYkQbtp2k

35. Valore aggiunto della Laurea
M i t l T i l
P t i
Laurea Laurea
Magistrale vs. Triennale
Parametri
au ea
Triennale
au ea
Magistrale
Occupazione a 5 anni dal titolo Occupazione a 5 anni dal titolo 88,6%88,6% 87,1%87,1%
Stabilità lavorativa a 1 anno dal titoloStabilità lavorativa a 1 anno dal titolo 41,2%41,2% 35%35%
Stabilità lavorativa a 5 anni dal titoloStabilità lavorativa a 5 anni dal titolo 78,4%78,4% 72,6%72,6%
Guadagno mensile netto a 1 anno dal titoloGuadagno mensile netto a 1 anno dal titolo 1.0031.003€€ 1.0381.038€€
Guadagno mensile netto a 5 anni dal titoloGuadagno mensile netto a 5 anni dal titolo 1.3581.358€€ 1.3831.383€€
Dal Rapporto (2014) “Condizione occupazionale dei Laureati” di
AlmaLaurea che monitora l'inserimento lavorativo dei laureati,
fino ai primi cinque anni successivi al conseguimento del titolo
Fonte dei dati: https://www.youtube.com/watch?v=B3bYkQbtp2k
35
fino ai primi cinque anni successivi al conseguimento del titolo.

36. Fuori servizio l’ascensore
sociale
La istruzione superiore è ancora
frequentemente associata con la
mobilità sociale verso l'alto per ip
giovani provenienti da famiglie
meno abbienti.
L’Università Italiana non
garantisce più la mobilità sociale
ascendente, ma nemmeno loascendente, ma nemmeno lo
sviluppo di competenze per la
occupabilità.
www.contrepoints.org/wp‐content/uploads/2012/11/ascenseur‐social.jpg
36

37. Pezzi di carta che non
servono a niente
 “In molti casi è maggiore garanzia di lavoro l’essere in
possesso di un buon titolo tecnico che avere una laurea,
magari d’indirizzo umanistico.”g
 “Ci sono dei pezzi di carta che non servono a niente. Un
buon perito e un buon disegnatore meccanico, che
magari parlino bene inglese, possono avere oggi davanti
a sé un percorso professionale più roseo”.
f bb i F d i G idi id t d i Gi i di febbraio 2011, Federica Guidi, presidente dei Giovani di
Confindustria [dal febbraio 2014 ministro allo Sviluppo
Economico del governo Renzi]
37

38. Lauree che, al massimo,
bili id iabilitano a guidare un taxi
Sergio Marchionne amministratore delegato di FiatSergio Marchionne, amministratore delegato di Fiat
Chrysler Automobiles, si laurea in legge alla Osgoode
Hall Law School ofYork, Canada.
Marchionne ricorda che «dopo la prima laurea in legge
mio padre aveva già scelto il colore del taxi che voleva
farmi guidare perché diceva che non sarebbe servita a
nulla».
Successivamente completa la formazione
universitaria con un MBA pressouniversitaria con un MBA presso
l’Università di Windsor e una laurea in
Filosofia all’Università diToronto.
38

39. Il valore delle CompetenzeIl valore delle Competenze
"Ho qualcosa di meglio da fare.“ (video)
39

40. Employers Should p y
Focus On Skills,
NOT College DegreesNOT College Degrees
• La Fondazione Gates sta incoraggiando i datori di lavoro a fare
"assunzioni basate sulle competenze” in alternativa ad assunzioni
sulla base del titolo di studio.
• La ricerca dell'Istituto Aspen (Agosto 2013) sottolinea che,
nonostante l'alto tasso di disoccupazione, quasi 3 milioni di posti di
lavoro negli Stati Uniti sono vacanti perché i datori di lavoro non
riescono a trovare persone con le giuste competenze.

41. The No. 1 thing we look for is general
cognitive ability and it’s not I Qcognitive ability, and it s not I.Q.
It’s learning ability.
It’s the ability to process on the fly.
I ’ h bili ll h It’s the ability to pull together
disparate bits of information.
Principale competenza richiesta, come definita da Laszlo
Bock, Google senior vice president of people operations.
In Google con le nuove modalità di selezione aumentaIn Google, con le nuove modalità di selezione, aumenta
l’assunzione di personale non‐laureato.

42. Dein wahres Ich. Das Handwerk.
https://www.youtube.com/watch?v=D8o6apXnRRk
Deutschland Kampagne 2016 „Ich hab was Besseres vor.“ Folge deiner
Leidenschaft und finde auch du dein Glück im Handwerk (03/04/ 2016)Leidenschaft und finde auch du dein Glück im Handwerk. (03/04/ 2016)
"Ho qualcosa di meglio da fare." Segui la tua passione e perfeziona le
tue abilità artigianali.

43. @Cl C i@Cl C iF ll
43
@ClayCasati@ClayCasatiFollow me on