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Preparado por: Yolianna León Santos
             20 de febrero de 2012
   Son normas que se crean para ayudar al usuario
    a identificar que son las competencias de
    información y las destrezas de información para
    satisfacer las necesidades de los usuarios a nivel
    universitario.
   Este define y articula sus necesidades de
    información.
   Este identifica la diversidad de tipos y formatos de
    fuentes potenciales de información.
   Este toma en consideración los costos y beneficios
    de la adquisición de la información necesaria.
   Este se replantea constantemente la naturaleza y
    el nivel de la información que necesita.
   Este selecciona los métodos de investigación
    adecuados para acceder a la información que
    necesita.
   Este construye y pone en práctica estrategias de
    búsqueda.
   Este obtiene información en línea o en persona con
    diferentes métodos.
   Este sabe refinar las estrategias de búsqueda de
    ser necesario.
   Este extrae, registra y gestiona la información y
    sus fuentes.
   Este es capaz de resumir las ideas principales.
   Este articula y aplica criterios iniciales.
   Este es capaz de sintetizar las ideas principales.
   Este compara los nuevos conocimientos con los
    anteriores.
   Este determina si el nuevo conocimiento tiene
    impacto.
   Este válida la compenetración e interpretación de
    la información por medio de intercambio.
   Este es capaz de determinar si la formulación
    inicial de la pregunta debe ser revisada.
   Este aplica la información anterior y la nueva para
    planificar y crear un producto o actividad en
    particular.
   Este revisa el proceso de desarrollo del producto o
    actividad.
   Este es capaz de comunicar a los demás con
    eficacias.
   Este entidende los asuntos éticos, legales y
    sociales.
   Este cumple con las reglas y políticas
    institucionales y las normas de distinción con
    relación al acceso y uso de la información.
   Este reconoce la utilización de sus fuentes de
    información cuando comunica el producto o la
    actividad.
Pasadas, C. (2000). Normas sobre aptitudes
para el acceso y uso de la información en la
enseñanza superior. Recuperado:
http://www.ala.org/acrl/standards/informa
tionliteracycompetencystandards

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Presentacion estandares acrl

  • 1. Preparado por: Yolianna León Santos 20 de febrero de 2012
  • 2. Son normas que se crean para ayudar al usuario a identificar que son las competencias de información y las destrezas de información para satisfacer las necesidades de los usuarios a nivel universitario.
  • 3.
  • 4. Este define y articula sus necesidades de información.  Este identifica la diversidad de tipos y formatos de fuentes potenciales de información.  Este toma en consideración los costos y beneficios de la adquisición de la información necesaria.  Este se replantea constantemente la naturaleza y el nivel de la información que necesita.
  • 5. Este selecciona los métodos de investigación adecuados para acceder a la información que necesita.  Este construye y pone en práctica estrategias de búsqueda.  Este obtiene información en línea o en persona con diferentes métodos.  Este sabe refinar las estrategias de búsqueda de ser necesario.  Este extrae, registra y gestiona la información y sus fuentes.
  • 6. Este es capaz de resumir las ideas principales.  Este articula y aplica criterios iniciales.  Este es capaz de sintetizar las ideas principales.  Este compara los nuevos conocimientos con los anteriores.  Este determina si el nuevo conocimiento tiene impacto.  Este válida la compenetración e interpretación de la información por medio de intercambio.  Este es capaz de determinar si la formulación inicial de la pregunta debe ser revisada.
  • 7. Este aplica la información anterior y la nueva para planificar y crear un producto o actividad en particular.  Este revisa el proceso de desarrollo del producto o actividad.  Este es capaz de comunicar a los demás con eficacias.
  • 8. Este entidende los asuntos éticos, legales y sociales.  Este cumple con las reglas y políticas institucionales y las normas de distinción con relación al acceso y uso de la información.  Este reconoce la utilización de sus fuentes de información cuando comunica el producto o la actividad.
  • 9. Pasadas, C. (2000). Normas sobre aptitudes para el acceso y uso de la información en la enseñanza superior. Recuperado: http://www.ala.org/acrl/standards/informa tionliteracycompetencystandards