Interesante presentación sobre los elementos esenciales de la Planificación Estratégica en las Instituciones Educativas.

1. Dra. Yaritza FerreiraDra. Yaritza Ferreira
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
ÁREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS
UNIDAD CURRICULAR GERENCIA EDUCATIVA

2. La planificación estratégica es un proceso que mantiene unido al
equipo directivo para traducir la misión, visión y estrategia en
resultados tangibles, reduce los conflictos fomenta la participación y
el compromiso a todos los niveles de la organización educativa con
los esfuerzos requeridos para hacer realidad el futuro que desea.
Es utilizar
para
alcanzar
Con el fin deCon el fin de
introducirintroducir
en la
organización
Racionalidad
Acción
Teniendo en cuenta los
recursos con los que dispone
la institución educativa.
¿Qué es?
Dra. Yaritza Ferreira

3. Premisas
La planificación estratégica articula
el “puede ser” con el plano operacional
“la voluntad de hacer”. No supone diseñar
un esquema rígido de acción a seguir sino
que infunde una preocupación permanente
por el “hacia donde nos queremos dirigir”

4. Niveles
Alta
gerencia
Nivel
estratégico
Nivel coordinativo
o táctico
Nivel operativo
Gerencia
media
Gerencia de
primera línea
Se relaciona con la identificación de la
misión de la empresa y con la selección de
planes para lograr los objetivos en cada
una de las áreas de interés de la misma.
Se relaciona con la identificación de la
misión de la empresa y con la selección de
planes para lograr los objetivos en cada
una de las áreas de interés de la misma.
Este nivel tiene que ver con la
aplicación de estrategias de corto y
mediano alcance y sirve de enlace
entre las concepciones estratégicas
y las operacionales o tácticas.
Este nivel tiene que ver con la
aplicación de estrategias de corto y
mediano alcance y sirve de enlace
entre las concepciones estratégicas
y las operacionales o tácticas.
Se relaciona con los procesos
de producción y servicios que
ofrece la organización, es
decir, las actividades
organizacionales.
Se relaciona con los procesos
de producción y servicios que
ofrece la organización, es
decir, las actividades
organizacionales.

5. Proceso

6. ¿Quiénes somos?
Externos
Actores sociales
importantes para la
organización educativa
Representantes
Comunidad
Consejos comunales
Organizaciones
Internos
Directos
Permanentes
Protagonistas
Directivos
Docentes
Estudiantes

7. ¿Dónde estamos
hoy?
Interno
Fortalezas
Oportunidades
DA
ebilidades
menazas
Externo
El diagnóstico FODA es un instrumento que permite a una institución, detectar su
situación organizacional interna y externa ante la posibilidad de planificar
estratégicamente su accionar a corto, mediano o largo plazo…
El diagnóstico FODA es un instrumento que permite a una institución, detectar su
situación organizacional interna y externa ante la posibilidad de planificar
estratégicamente su accionar a corto, mediano o largo plazo…
Son los elementos que evaluamos
como capacidades positivas que nos
ayudarían a lograr el objetivo.
Son las deficiencias que nos
dificultan alcanzar el
objetivo.
Es una situación favorable, actual o
futura, que ofrece el ambiente la
organización, cuyo
aprovechamiento adecuado u
oportunidad mejoraría su posición
de competencia.
Situación desfavorable, actual o futura que
presenta el ambiente a la organización, la
cual debe ser enfrentada con miras a evitar
o minimizar los daños potenciales sobre el
desempeño y la supervivencia de la misma.

8. Matriz FODA

9. Operacionalización
del FODA

10. ¿Dónde queremos
estar?
Misión
La misión de una organización en el ámbito educativo entraña la
razón de existir de la organización, el propósito de la institución, la
labor asignada o autoimpuesta.
La misión de una organización debe responder a cuatro
preguntas básicas:
•¿Qué hacemos?
•¿Para qué lo hacemos?
•¿Cómo lo hacemos?
•¿Por qué lo hacemos?
Formar Profesionales de excelencia académica en la áreas:
científica, técnica, social y humanística a través de una
metodología teórico-práctico, apoyada en tecnología
educativa y comunicacional de punta, para ser capaces de
satisfacer las necesidades exigentes y cambiantes del
mercado laboral.
Ejemplo de Misión

11. ¿Dónde queremos
estar?
Visión
Se entiende por VISIÓN la imagen inspiradora,
profética y orientada al éxito, compartida por toda la
organización, sobre lo que será la empresa en el futuro.
Ejemplo de visión
Mantener, consolidar y proyectar en el tiempo los valores que nos
diferencian como institución líder, reconocida nacional e
internacionalmente, formadora de recurso humano necesario para una
sociedad en crecimiento y desarrollo.

12. ¿Dónde queremos
estar?
Valores
Los valores organizativos se comparten con los valores que
respaldan el trabajo de la organización y las relaciones con los
usuarios y otros interesados directos. Un valor es lo que
piensas que es correcto hacer y para tratar con la gente y lo
que piensas sobre la forma en que el mundo se debe
organizar.
Son los beneficios acumulados que los beneficiarios disfrutarán cuando
el trabajo de desarrollo alcance su éxito; los objetivos están
directamente relacionados con el problema significante, la misión y la
visión
Ejemplo
Garantizar el más alto porcentaje de calidad de los egresados,Garantizar el más alto porcentaje de calidad de los egresados,
apoyados en la investigación continua de las necesidades de laapoyados en la investigación continua de las necesidades de la
empresa para la orientación curricular.empresa para la orientación curricular.
Objetivos
Estratégicos

13. ¿Cómo lo vamos
a lograr?

14. ¿Cómo lo vamos a
lograr?

15. Ejemplo de Proyección
Estratégica
La Institución tiene como competencia universidades cercanas que
ofrecen carreras que tienen demanda por los estudiantes trayendo
como resultado disminución en la matricula.
Situación
Ofertar Carreras nuevas de acuerdo a las exigencias del
mercado laboral y de los estudiantes, a fin de obtener un
crecimiento real de la matricula.
Objetivo Estratégico
- Ofrecer carreras nuevas a menor precio que la competencia.
-Realizar convenios de pago con los estudiantes.
- Penetrar el segmento de clase económica C y D con precios
accesibles.
Estrategias
Incrementar la matricula en 50% en los primeros 5 años.
Meta

16. Referencias
Dapozo, G. (2009) Seminario Profesional: Conceptos de Planificación
Estratégica. [Documento en línea] Disponible en: www.uela.edu.cl [Consulta:
Enero 21, 2009]
García L., T. y Cano F., M (2006) ¿Qué es y Cómo aplicar un Diagnóstico
FODA? En S. Nube y M. Sánchez (Comps.) Cuadernos Monográficos
Candidus Nro 8. La Gerencia de la Calidad Educativa 2da parte. (p. 131-142),
Acarigua.
Requeijo, D. (2008) Administración y Gerencia. Caracas, Venezuela:
Biosfera.
Villegas, J. M. (1991) Desarrollo Gerencial: Enfoque Conceptual y
Metodológico. Caracas, Venezuela: Vega.

17. Para cerrar
En otra oportunidad estaremos abordando
lo concerniente al nivel operativo en los
aspectos del plan operativo y la
evaluación estratégica…
Mientras tanto te invito a leer la siguiente
reflexión y a poner en práctica los
conocimientos que compartimos en este
material…
En otra oportunidad estaremos abordando
lo concerniente al nivel operativo en los
aspectos del plan operativo y la
evaluación estratégica…
Mientras tanto te invito a leer la siguiente
reflexión y a poner en práctica los
conocimientos que compartimos en este
material…