לימוד נהיגה לגיל הזהב

2. ‫המשחק‬ ‫מטרת‬
•‫צעד‬ ‫השחקן‬ ‫את‬ ‫לקחת‬ ‫היא‬ ‫המטרה‬-‫צעד‬‫אותו‬ ‫ולהכין‬
‫ולטסט‬ ‫התיאוריה‬ ‫למבחן‬.
•‫עם‬ ‫להתמודד‬ ‫מבוגרים‬ ‫לאותם‬ ‫לסייע‬ ‫היא‬ ‫נוספת‬ ‫מטרה‬
‫עצמה‬ ‫והנהיגה‬ ‫נהיגה‬ ‫לימוד‬ ‫מפני‬ ‫החשש‬.
•‫התנועה‬ ‫ובחוקי‬ ‫בתמרורים‬ ‫הידע‬ ‫לרענון‬ ‫עזר‬ ‫כלי‬.
•‫תנועה‬ ‫עבירות‬ ‫על‬ ‫דוחות‬ ‫שפחות‬ ‫כמה‬ ‫לקבל‬ ‫השחקן‬ ‫על‬
‫יותר‬ ‫גבוה‬ ‫בניקוד‬ ‫לזכות‬ ‫כדי‬.

3. ‫היעד‬ ‫קהל‬
•‫וזקוקים‬ ‫נהיגה‬ ‫רישיון‬ ‫להם‬ ‫שיש‬ ‫למבוגרים‬ ‫מיועד‬ ‫המשחק‬
‫לרענון‬,‫נהיגה‬ ‫רישיון‬ ‫להוציא‬ ‫המעוניינים‬ ‫למבוגרים‬ ‫או‬.

4. ‫המשחק‬ ‫אופי‬
•‫מבוגר‬ ‫לקהל‬ ‫במיוחד‬ ‫מותאם‬ ‫המשחק‬:
-‫מתאים‬ ‫סאונד‬
-‫קושי‬ ‫רמות‬–‫מאוד‬ ‫נמוכה‬ ‫ברמה‬ ‫יתחיל‬ ‫המשחק‬,‫ויהפוך‬
‫התקדמות‬ ‫כדי‬ ‫תוך‬ ‫יותר‬ ‫קשה‬.
-‫מתאימים‬ ‫משחק‬ ‫מצבי‬–‫על‬ ‫תמרורים‬ ‫וזיהוי‬ ‫נהיגה‬ ‫שילוב‬
‫על‬ ‫לעבוד‬ ‫מנת‬‫דקלרטיבי‬ ‫זיכרון‬,‫וליצור‬ ‫סמנטי‬ ‫זיכרון‬
‫אמת‬ ‫למצב‬ ‫המשתמש‬ ‫אצל‬ ‫טרנספר‬.

5. ‫המשחק‬ ‫מהלך‬
‫לשלבים‬ ‫מחולק‬ ‫המשחק‬:
‫הראשון‬ ‫השלב‬–
‫נהיגה‬ ‫תחילת‬ ‫והרגלי‬ ‫הנהג‬ ‫תא‬ ‫הכרות‬,‫מראות‬ ‫כיוון‬,‫במכשירים‬ ‫שימוש‬,
‫הגה‬ ‫כיוון‬,‫בטיחות‬ ‫חגורת‬,‫בתוקף‬ ‫רישיון‬,‫ביטוח‬.
‫שעונים‬ ‫לוח‬
‫ומזגן‬ ‫רדיו‬
‫שעונים‬ ‫לוח‬ ‫הנהג‬ ‫תא‬ ‫על‬ ‫מסביר‬ ‫קריין‬,‫רדיו‬,‫ועוד‬ ‫מזגן‬…

6. ‫המשחק‬ ‫מהלך‬
‫השני‬ ‫בשלב‬–
‫תמרורים‬ ‫לזהות‬ ‫נדרש‬ ‫נסיע‬ ‫כדי‬ ‫ותוך‬ ‫נוסע‬ ‫הנהג‬,‫ממשימות‬ ‫בנוי‬ ‫זה‬ ‫שלב‬
‫שונים‬ ‫תמרורים‬ ‫של‬ ‫מכסה‬ ‫לזהות‬ ‫השחקן‬ ‫על‬ ‫משימה‬ ‫בכל‬(‫ככל‬
‫יותר‬ ‫מהירה‬ ‫הנהיגה‬ ‫במשימות‬ ‫שמתקדמים‬)
‫כנהיגה‬ ‫במשחק‬ ‫שמשולב‬ ‫תיאוריה‬ ‫מבחן‬ ‫הינה‬ ‫זה‬ ‫בשלב‬ ‫אחרונה‬ ‫משימה‬
‫בעיר‬ ‫לנקודות‬ ‫לנסוע‬ ‫ומבקש‬ ‫שאלות‬ ‫שואל‬ ‫החבר‬ ‫וירטואלי‬ ‫חבר‬ ‫עם‬
‫השלב‬ ‫את‬ ‫סיימנו‬ ‫הנקודות‬ ‫לכל‬ ‫החבר‬ ‫את‬ ‫שלקחנו‬ ‫לאחר‬ ‫ורק‬.
‫שלב‬ ‫סיום‬–‫סיכום‬ ‫לנו‬ ‫מוצג‬,‫או‬ ‫הצלחה‬ ‫של‬ ‫מיידי‬ ‫פידבק‬ ‫שיש‬ ‫כמובן‬
‫לחבר‬ ‫נכון‬ ‫ובמענה‬ ‫הנהיגה‬ ‫דרכי‬ ‫בבחירת‬ ‫טעות‬‫הוירטואלי‬‫שאלות‬ ‫על‬
‫התמרורים‬.
–‫משטרה‬ ‫ויש‬ ‫במידה‬ ‫דוח‬ ‫לקבל‬ ‫יכול‬ ‫השחקן‬ ‫החוק‬ ‫על‬ ‫עבריה‬ ‫כל‬ ‫על‬
‫הרכב‬ ‫של‬ ‫הראייה‬ ‫בשדה‬.

7. ‫המשחק‬ ‫מהלך‬
‫השלישי‬ ‫בשלב‬–‫עצמאית‬ ‫נהיגה‬,‫לנקודה‬ ‫מנקודה‬ ‫להגיע‬ ‫שיאים‬ ‫שבירת‬
‫התנועה‬ ‫חוקי‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫תקינה‬ ‫נהיגה‬ ‫כדי‬ ‫תוך‬ ‫ביותר‬ ‫הטוב‬ ‫בזמן‬ ‫בעיר‬.

8. ‫משחקיות‬
‫הנהג‬ ‫תא‬ ‫הכרת‬
•‫קולית‬ ‫הדרכה‬ ‫באמצעות‬ ‫נעשית‬–‫חלק‬ ‫כל‬ ‫על‬ ‫לו‬ ‫ויסביר‬ ‫השחקן‬ ‫את‬ ‫ידריך‬ ‫המחשב‬
‫הנהג‬ ‫בתא‬,‫המראות‬ ‫סידור‬ ‫כולל‬,‫ברדיו‬ ‫שליטה‬,‫במזגן‬‫וכו‬'.
‫התיאוריה‬ ‫שלב‬
•‫זיכרון‬ ‫כמשחק‬ ‫ייערך‬,‫ברכב‬ ‫נסיעה‬ ‫כדי‬ ‫תוך‬,‫איטית‬ ‫מתחילה‬‫ונעשת‬‫בכל‬ ‫יותר‬ ‫מהירה‬
‫שלב‬.
‫שלב‬‫סימולטור‬‫נהיגה‬
•‫שונים‬ ‫מכשולים‬ ‫עם‬ ‫להתמודד‬ ‫צריך‬ ‫הנהג‬ ‫כאשר‬–‫את‬ ‫לחצות‬ ‫שרוצה‬ ‫רגל‬ ‫הולך‬
‫הכביש‬,‫שונים‬ ‫תמרורים‬ ‫עם‬ ‫התמודדות‬‫וכו‬'–‫בניקוד‬ ‫אותו‬ ‫מזכה‬ ‫הצלחה‬ ‫כל‬.
•‫אותו‬ ‫שעצרה‬ ‫או‬ ‫שבביתו‬ ‫לחנייה‬ ‫בחזרה‬ ‫להגיע‬ ‫מצליח‬ ‫הנהג‬ ‫כאשר‬ ‫מסתיים‬ ‫המשחק‬
‫תנועה‬ ‫דוחות‬ ‫מידי‬ ‫יותר‬ ‫ובצר‬ ‫מכוון‬ ‫משטרה‬.
•‫ניקוד‬ ‫לו‬ ‫שמוריד‬ ‫בדוח‬ ‫לשחקן‬ ‫עולה‬ ‫טעות‬ ‫כל‬,‫מסוים‬ ‫רף‬ ‫לעבור‬ ‫הצליח‬ ‫לא‬ ‫הוא‬ ‫ואם‬,
‫מחדש‬ ‫השלב‬ ‫את‬ ‫לעבור‬ ‫עליו‬ ‫יהיה‬.

9. ‫סיכום‬
‫חששות‬ ‫ומוריד‬ ‫כייפי‬ ‫ולימוד‬ ‫תרגול‬ ‫מבצע‬ ‫אלה‬ ‫נהיגה‬ ‫ללימודי‬ ‫תחליף‬ ‫הינו‬ ‫המשחק‬
‫נכונים‬ ‫נהיגה‬ ‫הרגלי‬ ‫להקנות‬ ‫יכול‬ ‫וכן‬ ‫הלומד‬ ‫מצד‬
‫נוספות‬ ‫אופציות‬–
‫תחרותיות‬ ‫ליצירת‬ ‫חברתיים‬ ‫ובמפגשים‬ ‫במועדונים‬ ‫המשחק‬ ‫את‬ ‫לשלב‬ ‫ניתן‬.
‫ריאליסטית‬ ‫יותר‬ ‫חוויה‬ ‫שייתן‬ ‫מיוחד‬ ‫מושב‬ ‫בעזרת‬ ‫לשחק‬ ‫ניתן‬.