1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
NOMBRE:
YANIRIS DÍAZ
14 - 6832
CARRERA:
EDUCACIÓN INICIAL
FACILITADORA:
JUANA JORGE
ASIGNATURA:
TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN
EDUCACION DOMINICANA.
FECHA:
19/5/1
2. .- Elabora un mapa conceptual sobre la computadora y sus componentes
(subtemas 2.1 y 2.2 del programa
LA COMPUTADORA
SU
COMPONENTES
SONFTWARE HARDWARE
QUE ES
ES UN CONJUNTODE
PROGRAMASINFORMATICOS
ES
CONJUNTODE LOS COMPONENTESQUE
INTEGRAN LA PARTE MATERIAL DE UNA
COMPUTADORA.
SONMONITOR
TECLADO
RATON ESCA
NER
PARL
ANTE
S
IMPRES
ORA
CPU
PEREFIRICO
ENTRADA
SALIDA
PERMITEN
VISUALIZA
INFORMACION COMO
RESULTADO DE LAS
MANIPULACIONES
INTRODUCCION DE INFORMACION EN EL ORDENADOR
3. 2.- Investiga en internet sobre los softwares educativos, defínelo y menciona por lo menos 3
softwares educativos en tu área de formación dandouna breve descripción y utilidad de cada
uno de ellos.
Se entiendeporsoftware comoun soporte lógicoque permite realizardeterminadastareaala hora de
utilizarlossistemasinformáticos. Lossoftware educativossonutilizadosparticularmenteparaenseñary
aprender,muchasvecesde maneraautodidacta.Porotrolado permite progresoen habilidadesde tipo
cognitivas.
Existe unagran variedadde estos programas,dependiendoaquellosconocimientosque se deseen
transmitiryel métodoque se utilice.Algunosejemplosde softwareeducativosson:
Clic:este tipode programas permite trabajarsobre imágenes,textosysonidos.Diversasactividades
puedenserllevadasacabo,por ejemplolaasociaciónde palabrasconimágenes,puzles,sopade letras,
autodefinidos,entre otros.Este programaestáconformadoporun conjuntode software libres,de este
modoes posible introducirnuevasaplicacioneseducativas
El software esunaparte fundamental de lossistemas informáticos,de carácterlógicoe intangible,que
estáformadopor diversosprogramasque se cargan enuna computadora,conel objetivode que
controlenalos dispositivosfísicos(conocidoscomohardware) yparaque realicenunaserie de
procedimientoso tareasespecíficas.
El software puede almacenarse tantoenunordenadorlocal,donde vaa serutilizado,obien,puedeser
almacenadoenInternet,garantizandoaccesoalos usuariosque lorequieranapartirde sus
computadoraspersonales.
4. 3.- Investiga sobre las plataformas virtuales educativas y responde lo siguiente:
o ¿Qué es una plataforma Virtual educativa?
Una plataforma educativaes una herramientafísica, virtual ouna combinaciónde ambas,que
brindala capacidadde interactuarcon uno o variosusuariosconfinespedagógicos.
o ¿Cuál es el objetivo de esta nueva tecnología?
Conseguirque nuestrosalumnosseancapacesde hacerun uso razonado de las posibilidadesque las
nuevastecnologíasofrecen.Hemosde conseguirla “alfabetización” enel usode estosnuevos
recursos.Es necesarioque el alumnoconozcael usode lasTIC, el usode Internet,del correo
electrónico,de losordenadores,...paraestarpreparadoenunasociedaddonde lainformaciónyla
comunicaciónocupan unlugar cada vezmás destacado.
o ¿Cómo funciona una Plataforma virtual educativa?
Una plataformavirtual esunsoftware sencillode utilizarycuentaconuna interfazgráficaamigable al
usuario; losusuariospuedenadoptarunrol de alumno,docente,administradoryotros.En la
plataformavirtual Moodle existenlossiguientesrolesparael usuario1:
Administrador: Normalmentelosadministradorespuedenhacercualquiercosaenel sitio,entodoslos
cursos.
Creador de curso: Los creadoresde cursospuedencrearnuevoscursosy enseñarenellos.
Profesoro Tutor: Los profesorespuedenrealizarcualquieraccióndentrode uncurso,incluyendo
cambiaractividadesycalificara losestudiantes.
Profesorsin permisode edición: Losprofesoressinpermisode ediciónpuedenenseñarenloscursosy
calificara losestudiantes,peronopuedenmodificarlasactividades.
Estudiante:Los estudiantestienenporlogeneral menosprivilegiosdentrode uncurso.
Invitado: Los invitadostienenprivilegiosmínimosynormalmentenoestánautorizadosparaescribir.
Usuario autenticado:Todos losusuariosautenticados.
Al docente o alumno se le entregaun nombre de usuario y contraseña para poder acceder a la
plataforma virtual; el docente o tutor entrega a sus estudiantesuna contraseña del curso que imparte.
o Composición de las plataformas virtuales educativas
Una plataformaeducativavirtual,esunentornoinformáticoenel que nosencontramosconmuchas
herramientasagrupadasyoptimizadasparafinesdocentes.Sufunciónespermitirlacreaciónygestión
de cursos completosparainternetsinque seannecesariosconocimientosprofundosde programación.
Se correspondenconlosLMS citadosanteriormente.
Cuentan,estructuralmente,condistintosmódulosque permitenresponderalasnecesidadesde gestión
de loscentros a tresgrandesniveles:gestión administrativayacadémica,gestiónde lacomunicacióny
gestióndel procesode enseñanzaaprendizaje.
5. Para ello,estossistemastecnológicosproporcionanalosusuariosespaciosde trabajocompartidos
destinadosal intercambiode contenidose información,incorporanherramientasde comunicación
(chats,correos,forosde debate,videoconferencias,blogs,etc.) y,enmuchoscasos,cuentancon ungran
repositoriode objetosdigitalesde aprendizaje desarrolladosporterceros,asícomocon herramientas
propiaspara la generaciónde recursos.
o ¿Cómo es su Inserción al medio educativo?
La incorporaciónde lasTICa laeducaciónha venidomarcada,tradicionalmente,másporlatecnología
que por la pedagogíay ladidáctica.En la escuela,al igual que en otrosámbitos,el usocreciente de las
tecnologíashaestadodictadopor su evoluciónydesarrollo,y,aunque se hanaplicadoala educación
desde muchotiempoatrás,esa partir de losaños ochentacuandocomienzasugeneralización.
La apariciónde los ordenadorespersonalesaprincipiosde losañosochentayel accesoa redesde
telecomunicacionesespecializadasgraciasaInternethicieronposible el intercambioyaccesomundial a
fuentesde información,generandoconelloimportantescambiosenel ámbitoeducativo.
Desde losañosnoventahastala actualidad,se hanidoincorporandonuevosrecursostecnológicosque
ponende manifiestolanecesidadde re conceptualizarlosprocesosymodelostradicionalesde
enseñanzayaprendizaje.
o Ventajas y desventajas de las plataformas virtuales educativas
Ventajas.
Fomentode lacomunicaciónprofesor/alumno:Larelaciónprofesor/alumno,al transcursode laclase o a
la eventualidaddel usode lastutorías,se amplíaconsiderablemente conel empleode lasherramientas
de la plataformavirtual.
Facilidadesparael accesoa la información:Esunapotencial herramientaque permitecrearygestionar
asignaturasde formasencilla,incluirgranvariedadde actividadesyhacerun seguimientoexhaustivodel
trabajodel alumnado.Cualquierinformaciónrelacionadaconlaasignaturaestádisponible de forma
permanente permitiéndole al alumnoaccederala mismaencualquiermomentoydesde cualquier
lugar.
Fomentodel debate yladiscusión:El hechode extenderladocenciamásalládel aulautilizandolas
aplicacionesque laplataformaproporcionapermite fomentarlaparticipaciónde losalumnos.Permitela
comunicaciónadistanciamediante foros,correoyChat,favoreciendoasíel aprendizaje cooperativo.
6. Desarrollode habilidadesycompetencias:Este modeloeducativopromueveel espaciopara la
transmisiónde conocimientosasímismoel desarrolloenlosalumnosde habilidadesycompetencias
que loscapacitencomo buenosprofesionales.Al mismotiempo se consigue tambiénque el alumnose
familiarice conel usode losmediosinformáticos,aspectode granimportancia enla actual sociedadde
la información.
El componente lúdico:El usode tecnologíascomo lamensajeríainstantánea,losforos,Chatsen
muchoscasos, actúa comoun aliciente paraque losalumnosconsiderenlaasignaturainteresante.En
definitiva,dotaala docenciade unformatomás cercano al lenguaje de lasnuevasgeneraciones.
Fomentode lacomunidadeducativa:El usode plataformasvirtualesestáampliandolasposibilidadesde
conexiónentre losdocentes.Su extensiónenel usopuede impulsarenel futuroala creaciónde
comunidadeseducativasenlascualeslosdocentescompartanmaterialesocolaborenenproyectos
educativosconjuntos.
Desventajas.
Mayor esfuerzoydedicaciónporparte del profesor: El usode plataformasvirtualesparalaenseñanza
supone unincrementoenel esfuerzoyel tiempoque el profesorhade dedicara la asignaturaya que la
plataformaprecisaser actualizadaconstantemente.
Necesidadde contarconalumnosmotivadosyparticipativos:El empleode lasherramientasvirtuales
requiere de alumnosparticipativosque se involucrenenlaasignatura.
El accesoa losmediosinformáticosylabrechainformática:La utilizaciónde plataformasvirtualescomo
un recursode apoyoa la docencia exige que el alumnodispongade un accesopermanente alosmedios
informáticos
o Menciona por lo menos 5 plataformas virtuales educativas, resaltando sus
características.
Brindarseguridadenel acceso: el acceso debe estarrestringidoacada usuario, segúnsuperfil ysinla
posibilidadde entrarsi noestáregistrado.
- Interacción: entre losalumnosyentre éstosyel docente.
- Entornointuitivo: lanavegacióndentrodel portal debe serlomássencillaposibleysiguiendo
siempre lasmismaspautas.
- Diversidadde recursosparalaformacióny lacomunicación: debe contarcon diferentestiposde
herramientasposibles,tantoparala formacióndel alumnocomoparala comunicaciónentre los
usuarios.
- Accesoa la información: debe proporcionardiversidadde recursosque posibilitenel accesoala
informaciónysuestructuracióncomobase de datos, bibliotecasvirtuales,tutoriales,etc.
- Portal de administraciónsencilla: debe permitirrealizartodaslasactividadesrelacionadasconla
gestiónacadémica,comomatrícula,consultade expedientes,etc,de unamaneramás directay sencilla.
- Favorecedoradel aprendizajecolaborativo: debe posibilitarel trabajocolaborativoentreusuariosa
travésde aplicacionesque permitancompartirinformación,trabajarcondocumentosconjuntos,etc.
- Seguimientodel progresodel alumno: debe proporcionarherramientasque informenal docente
sobre la participacióndel alumnoysobre losresultadosde evaluación.