La actividad "Valores, Antivalores" consistió en una dinámica donde los estudiantes formaron equipos y trataron de recolectar cajas rojas y azules para construir un muro, representando la integración de valores y antivalores en sus vidas. Otro equipo trató de evitar que recolectaran las cajas rojas, representando a figuras como padres y maestros. Después de una discusión, los estudiantes comprendieron que las cajas rojas eran antivalores y que no siempre saben las consecuencias de sus decisiones como en la vida real

1. Hola estimadoscompañerosymaestroEzequiel.
El día 04 de noviembre,se realizóunaactividadde “Valores, Antivalores” la cual consistió en una
dinámica que se desarrolló de la siguiente manera:
Con anterioridadse lespidióalosestudiantesque llevarancajasde zapatos forradas una de rojo y
otra de azul sin darles mayor explicación de que se trataba. En las cajas rojas se colocó un
pequeño letrero con un antivalor, y en las azules otro con un valor.
Se dividió al grupo en tres equipos y se les explico la dinámica.
La cancha de básquetbol estádivididaendospartes,enunade ellasse encuentranlascajasde los
dos coloresyenla otra es el espacio que tienen los equipo uno y dos para construir un muro con
las cajas que recojan. El equipo tres es el guardián de las cajas, ellos trataran de evitar que las
pasen del otro lado.
NOTA: Al equipo tres que es el guardián de las cajas, se les pide que a los que tomen caja azul
debían perseguirlos pero dejarlos pasar otro lado a construir su muro, si tomaban caja roja
debían evitar que éstas pasaran al otro lado para que no fueran parte del muro.
El equipo uno y el dos disponía de 5 min. Cada uno para recoger sus cajas y construir el muro.
Profundización:
Al terminarla dinámica se les pidió que observara cada equipo el muro que construyó, y cuantas
cajas azules lo integran y cuántas rojas.
Se abre un espacio de preguntas. ¿Cómo se sintieron de que no se les permitía pasar las cajas?
¿Cuál creenque seala finalidadde estadinámica?,¿Quiénse molestócuandosus compañeros les
impedían el paso?, ¿Por qué creen que había cajas rojas y azules?
Despuésse lesexplica que las cajas rojas representaban los antivalores y las azules los valores, y
que el muro representasuvidayque así comolo construyeron así construyensuvida,ademásde
que sus compañerosdel equipotres representa a sus padres y maestros que tratan de evitar que
ellos integren antivalores a sus vidas, y que de igual manera es posible que sientan molestia o
frustración.
Finalmente ellos comentan que no sabían, que de haber sabido hubieran tomado sólo las cajas
azules. Se les aclara que así es como funciona en la vida no sabemos lo que se esconde en
nuestrasdecisiones y que debemos de estar atentos a las situaciones que se nos presentan y así
saber elegir.
Se concluye la actividad con una reflexión escrita en su cuaderno acerca de los valores y
antivalores que integramos a nuestras vidas.
Xóchitl García Ordaz.