Неповні, кризові сім’ї

Неповна сім′я – модель сучасної сім′ї

Неповна сім′я: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

В школі № 21 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Кількість розлучень на 1000 осіб: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

В Україні неповні сім ΄ ї складають 24,8% ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Наслідки депривації батьківської/материнської любові ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Відсутність матері ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Поведінкові реакції дітей ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Основні причини зростання розлучень ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

За емоційними переживаннями самотні матері/батьки диференціюються на три групи ,[object Object],[object Object],[object Object]

Реакції дітей на розлучення ,[object Object],[object Object],[object Object]

Реакції підлітка на розлучення ,[object Object],[object Object],[object Object]

Зазначені реакції мають такі прояви: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Негативні наслідки розлучень ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Позитивні наслідки розлучень ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Типи взаємин розлученого подружжя ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Позиції дітей після розлучення ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Стадії кризи втрати ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Чинники збільшення позашлюбних народжень ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Принцип особистісно-орієнтованого підходу Гуманне ставлення до особистості Повага прав і свобод учнів Сприяння в соціалізації Заохочення саморозвитку та творчої самореалізації

Принцип позитивного сприйняття ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Кризові сім ′ї ,[object Object]

Ознаки чи фактори, які можуть вказувати на складні життєві обставини ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Дії класного керівника, куратора, вихователя ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Неповні, кризові сім’ї

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (12)

Ähnlich wie Неповні, кризові сім’ї

Ähnlich wie Неповні, кризові сім’ї (20)

Mehr von Vladimir Shkola

Mehr von Vladimir Shkola (20)

Неповні, кризові сім’ї