Introducción al Módulo: Tecnologías para el Aprendizaje: Interacción y Colaboración. -

1. PRESENTACIÓN
Las nuevas tecnologías han revolucionado la manera de hacer las cosas
en todos los ámbitos, por lo que los profesionales actuales deben contar con
competencias que le permitan desenvolverse de manera adecuada en este
nuevo escenario.
El Módulo Tecnologías para el Aprendizaje - Interacción y
Colaboración, está orientado a desarrollar en los docentes habilidades
tecno-pedagógicas para el uso adecuado de herramientas de interacción y
colaboración disponibles en Internet, en un contexto educativo, no sólo para
mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje, sino también para
atender a las necesidades relacionadas con el uso de TIC para el
desarrollo profesional.

2. Introducción: Un Nuevo Escenario
Nuestras vidas, ya no son las
mismas de nuestros padres y abuelos, o la
misma que vivíamos hace 30 años.
Actividades como leer un libro, jugar en las
calles, hacer fila para el pago de una
cuenta, se han visto considerablemente
disminuidas, ya que tenemos otras
formas de hacer las cosas.
Gran parte de estos cambios, son debido a la revolución que han
provocado las tecnologías de Información y Comunicación, en todos los
ámbitos.
Como bien lo expresa P.Marqués 19991:
“La irrupción masiva de las tecnologías de información y comunicación (TIC), en todos los
estratos sociales y económicos, proporciona nuevos canales de comunicación, inmensas
fuentes de información, y nuevos modelos de comportamiento social y organizativo”
Entonces nos surgen las interrogantes:
¿Cómo se asumen las nuevas tendencias en los
distintos ámbitos sociales?
¿Qué son y cómo se manifiestan las llamadas
“Nuevas Tecnologías” o TIC?
1
La Cultura Tecnológica en la Sociedad de la Información. Dr. Pere Marqués G. Universidad Autónoma de
Barcelona.

3. Indudablemente las instituciones de educación están llamadas a asumir
gran parte de este desafío, ya que si bien las nuevas generaciones están
sumergidas en este nuevo mundo, esto no los prepara para su aplicación en
contextos formales, como el desarrollo de la profesión o la formación continua.
En este contexto, nuestro compromiso como docentes debe apuntar
a conocer y aplicar adecuadamente los medios tecnológicos en el proceso
de enseñanza aprendizaje, aprovechando sus ventajas que favorecen la
comunicación en entornos que no están limitados por la presencialidad.
Un extracto de un informe de la CEPAL nos resume muy bien las necesidades en el
área educativa frente a los cambios:
“se requiere generar una disposición general al cambio en las modalidades de
aprender, comunicarse y producir, en este marco, es urgente mejorar la
calidad y pertinencia del sistema educacional a fin de que éste cumpla una
función estratégica en el tránsito de las sociedades nacionales hacia un orden
global, competitivo y altamente interconectado, centrado en el paradigma de la
sociedad del conocimiento”.
• Tecnología y Nuevas Tecnologías de Comunicación: Reflexiones Desde Una
Perspectiva Histórica.
• Nativos digitales y modelos de aprendizaje. Felipe García, Javier Portillo,
Jesús Romo, Manuel Benito - Universidad de País Vasco / Euskal Herriko
Unibertsitatea (UPV/EHU).
• Las TICs y las Universidades: retos, posibilidades y preocupaciones. Julio
Cabero Almenara.