2. ANTES DE ENREDARTE, PIENSA…
¿Para qué usas las
redes sociales?
¿Sientes que
aprendes en las
redes sociales?

3. Y TEN EN CUENTA QUE…

4. Y TEN EN CUENTA QUE…
El ser humano es un
homo socialis

5. Y TEN EN CUENTA QUE…
El ser humano es un
homo socialis
Nos encanta (a la
mayoría) comunicar y
compartir
sentimientos

6. Y TEN EN CUENTA QUE…
El ser humano es un
homo socialis
Nos encanta (a la
mayoría) comunicar y
compartir
sentimientos
Un retuit o un “me
gusta” puede motivar
más que una dinámica
preparada durante
horas.

7. La trascendencia pública es el germen de la
motivación.

8. La trascendencia pública es el germen de la
motivación.
A través de la COMUNICACIÓN aprendemos

9. La trascendencia pública es el germen de la
motivación.
A través de la COMUNICACIÓN aprendemos
A ser

10. La trascendencia pública es el germen de la
motivación.
A través de la COMUNICACIÓN aprendemos
A ser
Identidad real
Identidad digital

11. La trascendencia pública es el germen de la
motivación.
A través de la COMUNICACIÓN aprendemos
A ser
A hacerIdentidad real
Identidad digital

12. La trascendencia pública es el germen de la
motivación.
A través de la COMUNICACIÓN aprendemos
Hay que tener en cuenta siempre que las
“situaciones reales” pasan por las redes
sociales.
A ser
A hacerIdentidad real
Identidad digital

14. Con el uso de las redes sociales (como docentes
y como alumnos):

15. Con el uso de las redes sociales (como docentes
y como alumnos):
- Aprendemos a SER

16. Con el uso de las redes sociales (como docentes
y como alumnos):
- Aprendemos a SER
- Aprendemos a HACER

17. Con el uso de las redes sociales (como docentes
y como alumnos):
- Aprendemos a SER
- Aprendemos a HACER
- Aprendemos a APRENDER

18. Con el uso de las redes sociales (como docentes
y como alumnos):
- Aprendemos a SER
- Aprendemos a HACER
- Aprendemos a APRENDER
- Tomamos las riendas de nuestra
formación/aprendizaje. Somos los
protagonistas.

19. Con el uso de las redes sociales (como docentes
y como alumnos):
- Aprendemos a SER
- Aprendemos a HACER
- Aprendemos a APRENDER
- Tomamos las riendas de nuestra
formación/aprendizaje. Somos los
protagonistas.
- La motivación para aprender y/o seguir
formándose aumenta.

20. SI DESPUÉS DE TANTA REFLEXIÓN, ESTAMOS
DE ACUERDO…

21. SI DESPUÉS DE TANTA REFLEXIÓN, ESTAMOS
DE ACUERDO…
1.- No podemos esperar resultados diferentes haciendo “lo
de siempre”.

22. SI DESPUÉS DE TANTA REFLEXIÓN, ESTAMOS
DE ACUERDO…
1.- No podemos esperar resultados diferentes haciendo “lo
de siempre”.
2.- Habrá que partir de lo que el alumno tiene (bagaje,
recursos, experiencias…) para ir construyendo el
aprendizaje, no de lo que no tiene y hay que proporcionarle.

23. SI DESPUÉS DE TANTA REFLEXIÓN, ESTAMOS
DE ACUERDO…
1.- No podemos esperar resultados diferentes haciendo “lo
de siempre”.
2.- Habrá que partir de lo que el alumno tiene (bagaje,
recursos, experiencias…) para ir construyendo el
aprendizaje, no de lo que no tiene y hay que proporcionarle.
3.- Tendremos que evaluar de otra forma
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