3. Los criterios a seguir son:
- Objetivos perseguidos.
- El contenido que se desea aprender.
- Medios de los que se dispone (económicos,
acceso,..)
- Características y necesidades de los alumnos.
4. Los medios didácticos y los soportes
multimedia más utilizados para el
aprendizaje autónomo son:
5. Sirvende guía y apoyo para dirigir el
aprendizaje.
Organizan el contenido de forma útil para el
alumno.
Permite el aprendizaje autónomo.
Debe de secuenciar y graduar el plan de
estudios.
Ejemplo: Manual formador ocupacional.
http://www.cea.es/portalcea/novedades/2005/manual_formadores/default.htm
6. Lostextos se utilizarán cuando el formador
pretende:
- Favorecer el autoaprendizaje del alumno.
- Aprender el contenido a través de técnicas de
estudio (subrayado, esquema, resumen, etc) que
el alumno conoce y domina.
- Aumentar el nivel cultural del alumno (por lo
que se irán introduciendo poco a poco según el
nivel).
- Trabajar los textos en grupos minoritarios.
7. Se utiliza como apoyo en el aprendizaje
autónomo y guía al alumno.
Características:
- Sirve de soporte para almacenar y transmitir
información.
- Crea interés y motiva al alumno.
- Duración no debe de ser excesiva.
Ejemplo de video con contenido:
http://www.youtube.com/watch?v=GO249GDnQDY
8. Losvideos se utilizarán cuando el formador
pretende:
- Trabajar una temática de forma visual y para
captar rápidamente ideas.
- Favorecer el intercambio de ideas (todos ven lo
mismo pero no lo perciben igual).
- Ser ameno y favorecer la participación.
- Trabajar los videos a través de actividades
grupales.
9.
10. Lasnuevas tecnologías de comunicación y de
la información se utilizaran cuando se
pretende:
- Fomentar el aprendizaje autónomo.
- Cuando se quiere que el alumno tenga un
aprendizaje deductivo, es decir, a medida que va
avanzando en la materia irá extrayendo sus
propias conclusiones y progresará en la materia.
- Proporcionar al alumno actividades o
explicaciones de refuerzo acorde con cada
situación.
11. Son una herramienta informática que se
encarga de dirigir y orientar el aprendizaje
de los alumnos, tratando de fomentar la
reflexión.
Simulanel comportamiento del tutor y guían
paso a paso los procedimientos a seguir.
Evalúalos errores y los aciertos del alumno,
y reconduce el aprendizaje.
Ejemplos de tutoriales:
Video Youtube http://www.youtube.com/watch?v=Ij4hK4BF7Cc
Presentación Slideshare
http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-flickr
Tutorial Texto
http://www.adictosaltrabajo.com/tutoriales/tutoriales.php?pagina=m
oodleFirstSteps
12. Facilitala adquisición de contenidos
mediante un programa de ordenador.
El programa sustituye al docente en sus
tareas: transmitir conocimientos, aportar
ejemplos y ejercicios prácticos, …).
Ofreceal alumno mediante ventanas toda la
información y ayuda sobre aquellos aspectos
que puedan ser causa de
duda, confusión, etc.
Ventaja:
Se adapta a los diferentes niveles
académicos.
14. Es
una red mundial de redes que permite la
comunicación de manera directa.
Ofrece la posibilidad de compartir
información, y servicios por todo el mundo.
Permitela comunicación con otras personas y
ordenadores, con la posibilidad de
intercambiar imágenes, datos, vídeos, etc.
Las personas que tienen dificultad para
desplazarse tienen la posibilidad de
continuar su formación desde internet.
15.
16. Tanto los profesores como los alumnos
pueden dar y recibir información, generar
ideas, intercambiarlas, etc.
Esta comunicación se realiza mediante la
escritura y la lectura de los mensajes de
ordenador.