1. “APLICANDO TECNOLOGÍAS PARA EL
MEJORAMIENTO
DEL APRENDIZAJE”
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nombre Oficial : I.E. “Niño Jesús de Praga” – Atipayán.
Nº de Resolución de Creación : 1994- 22 de noviembre de 1,986
Nº de Código Modular : 0417998
Dirección : Centro Poblado de Atipayán.
Localidad : Atipayán.
Distrito : Independencia.
Provincia : Huaraz.
Departamento : Ancash.
Órgano de Gestión Descentralizada : Unidad de Gestión Local de Huaraz.
Teléfono y/o Fax :
Responsable : Prof. Teófilo VEGA MEJÍA
Correo Electrónico : Teo0508@hotmail.com
PROYECTO
1.- NOMBRE DEL PROYECTO
APLICANDO TECNOLOGÍAS PARA EL MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE
2.Problema Priorizado:
Se observa en el transcurso del año lectivo, que la mayoría de estudiantes de nuestra Institución
Educativa “Niño Jesús de Praga”, muestra un bajo nivel de aprendizaje debido al desconocimiento de
una metodología adecuada que permita una rápida comprensión lectora y por ende, un aprendizaje
efectivo, por lo que ha surgido en los Docentes la interrogante de cómo solucionar el problema
3.- Justificación del proyecto:
La Institución Educativa “NIÑO JESUS DE PRAGA” es una entidad estatal, ubicada en la región sierra
del departamento de Ancash, provincia de Huaraz, la misma que cuenta con una población estudiantil
de480 alumnos pertenecientes a los niveles de Educación Primaria y Educación Secundaria, los que
cursan sus estudios en el turno de mañana. La I.E. cuenta con una extensión geográfica de 2,580
metros cuadrados
La población estudiantil que se educa en nuestra Institución pertenece en su mayoría a una clase socio
económica muy baja, debido a que sus padres son trabajadores temporales y que se dedican a labores
de agricultura ,como pequeños comerciantes, cargadores, albañiles, etc. Han construido sus viviendas
en las zonas periféricas de Atipayán como en la zona de Cashacancha, Hualon, entre otros.
En los últimos años, nuestros estudiantes han mostrado una gran deficiencia en el manejo de técnicas y
hábitos de estudio, lo que repercute en su rendimiento académico y que, a pesar del empleo de técnicas
y estrategias utilizados en las diversas áreas curriculares, ejecutados a través de los contenidos
transversales, no se han logrado los objetivos propuestos, por lo que se ha buscado una alternativa
concreta.

2. La alternativa de solución que proponemos, se realizará desde el Primer grado de Educación Primaria,
hasta el Quinto Grado de Secundaria, con una visión de logro al 2012, año en que el educando al
egresar del nivel secundario, tendrá un perfil muy distinto, será autónomo en su aprendizaje e
investigación, creando un Taller Curricular con contenidos propios y aprobados por el pleno del
Personal Docente, el mismo que se aplicará en forma gradual según los grados de estudio.
4.- Marco teórico
Las nuevas tendencias de la ciencia de la educación, de la planificación educativa y de la gestión del
sistema escolar, focalizan su reflexión sobre los niveles “micro” del proceso de escolarización. Los
grandes programas educativos y los diseños curriculares especializados, tienden al mejoramiento de la
calidad de la educación, dirigida a mejorar la calidad de la práctica escolar a nivel micro, es decir a nivel
del aula de clase.
El presente proyecto se basa en teorías del aprendizaje y el constructivismo, en donde el alumno
construye sus propios conocimientos. Dentro de este contexto, surgen diversas estrategias innovativas
para mejorar el trabajo de aula y, de esta manera, incidir en la calidad de la educación a nivel general.
Una de estas estrategias es la elaboración de proyectos institucionales dentro de la educación básica.
Las estrategias de aprendizaje pueden y deben enseñarse como parte integrante del desarrollo
curricular, dentro del horario escolar y en el seno de cada área curricular, con los contenidos y
actividades que se realizan en el aula. El proyecto de innovación permite al docente, encontrar el
sentido de su acción y un lugar para la creación, insertando el proyecto individual dentro de un proyecto
colectivo, como es el de la Institución Educativa.
5.- Objetivos del proyecto
5.1. General:
Mejorar el rendimiento académico de los educandos de la I.E. “NIÑO JESUS DE PRAGA” en los dos
niveles educativos, con el desarrollo de métodos y estrategias de aprendizaje, así como estimular el
aprendizaje e investigación a través de la creación del Taller de Innovación Pedagógica.
Específicos:
5.1.1. Comunicar a toda la comunidad educativa: Personal Docente, Padres de Familia y alumnado
en general, el desarrollo del proyecto de innovación pedagógica que se va a aplicar.
5.1.2. Formular una estructura curricular, con contenidos que permitan aplicar y desarrollar el
proyecto propuesto.
5.1.3. Elaborar guías de trabajo para el desarrollo de la nueva área.
5.1.4. Identificar las diversas técnicas de aprendizaje y de investigación a través de la realización
de talleres.
5.1.5. Interrelacionar las áreas con la finalidad de intercambiar experiencias docente en el proceso
de aprendizaje.
5.1.6. Con el conocimiento de estrategias y técnicas de estudio, estas se aplicaran en todas las
áreas curriculares.
5.1.7. Comprobar la efectividad del estudio de estrategias y técnicas de aprendizaje mediante una
exposición de productos educativos, por áreas.
6.- Innovación que se pretende desarrollar: Naturaleza del Proyecto
Al constituirse el presente proyecto como un proceso pedagógico, se insertará en el Plan de Estudios
del presente año, abarcando todos los grados de los niveles de Primaria y Secundaria, considerando
tres componentes: Estudio, Aprendizaje e Investigación los que mejorarán el proceso de aprendizaje en
las diversas áreas curriculares.
7.- Beneficiarios
Nivel Primario: 226 alumnos
PRIMER GRADO 30
SEGUNDO GRADO 38
TERCER GRADO 40

3. CUARTO GRADO 45
QUINTO GRADO 30
SEXTO GRADO 36
Nivel Secundario: 255 alumnos
PRIMER GRADO 60
SEGUNDO GRADO 60
TERCER GRADO 60
CUARTO GRADO 60
QUINTO GRADO 40
8.- Pertinencia, relevancia y contextualización del proyecto
Siendo de primordial importancia pedagógica, el fundamentar el proyecto educativo mediante la
construcción de aprendizajes propios de los educandos, es que se ha enmarcado el presente Proyecto
de Investigación Pedagógico en el logro de los procesos de indagación y procesamiento de la
información en las distintas áreas curriculares, empleando para ello estrategias de estudio, de
aprendizaje y de investigación.
Cabe resaltar, que el presente proyecto responde a la problemática diagnosticada en nuestra Institución
Educativa, y que está plasmada en el Proyecto Educativo Institucional, dentro del área de Gestión
Pedagógica, en la que nos referimos al gran problema que ha sido característico durante un largo
tiempo: la deficiencia en el manejo de técnicas de estudio, aprendizaje e investigación, muchas veces
por parte de los docentes debido a la poca capacitación que da el Estado y otras debido al descuido por
parte de los padres de su familia, quienes no inculcan en sus menores hijos, hábitos de estudio por
dedicarse a labores de trabajo, descuidando la formación del menor.
Para solucionar el problema, proponemos que se incluya dentro del plan de estudios del presente año,
el área o taller curricular de Tecnología y Metodología de Aprendizaje e investigación, pues creemos
que mejorará el proceso de Enseñanza-Aprendizaje optimizando el aprendizaje de los alumnos. Para tal
efecto, se asignarán 02 horas semanales por grado para la ejecución de sesiones de aprendizaje, los
mismos que se ceñirán a lo propuesto en la Programación Curricular Anual correspondiente, en la que
se considerarán los tres componentes propuestos. Consideramos que la ejecución de este proyecto
innovador resolverá en forma gradual el problema de nuestra Institución Educativa, favoreciendo y
fortaleciendo aprendizajes significativos, mejorando de esta manera la comprensión, asimilación y
procesamiento de información, permitiendo el desarrollo personal, generando en los estudiantes
cambios cualitativos en su formación y en su rendimiento académico.
De igual forma, la ejecución del proyecto innovador permitirá involucrar a los docentes, a los padres de
familia y a toda la comunidad educativa. Los primeros mediante la formulación y empleo de estrategias
metodológicas en sus unidades de aprendizaje que motiven a los educandos. Los padres de familia,
quienes con su apoyo material, permitirán la elaboración de material de estudio, generando una
diversificación curricular que se reflejará en la programación grado por grado y que responda al
planteamiento de nuestro problema.
Para ello, hemos considerado conveniente la formulación de las siguientes variables:
V1: Formulación y aplicación del Proyecto Innovador “Aplicando tecnologías para el mejoramiento del
aprendizaje”
V2: Mejorar el nivel del rendimiento académico.
OBJETIVOS PROPUESTOS
Estos objetivos propuestos los pretendemos alcanzar mediante:
a. Coordinación con la Comunidad Educativa sobre la ejecución del Proyecto innovador.

4. b. Elaborar una programación curricular diversificada y acorde con la realidad institucional para poder
desarrollar el proyecto propuesto.
c. Elaborar material didáctico para el desarrollo del área, debido a que por ser un proyecto innovador,
no se cuenta con la bibliografía necesaria.
d. Aplicar las diversas técnicas mediante la implementación del taller curricular.
e. Intercambiar experiencias con la comunidad educativa y aplicar diversas estrategias y metodologías
aprendidas en el área o taller innovador, haciendo extensivo al resto de las áreas curriculares.
f. Verificar el aprendizaje de las diversas estrategias mediante una exposición de productos
educativos por áreas.
INDICADORES DE EVALUACION DE PROCESO
a. Miembros comprometidos en la elaboración de la estructura curricular.
b. Porcentaje de docentes que participan en el taller de información en forma activa.
c. Miembros comprometidos en la elaboración de material didáctico.
d. Porcentaje de alumnos que identifican técnicas y estrategias de estudio.
e. Cantidad de miembros de la comunidad educativa comprometidos en la aplicación de las propuestas
del presente proyecto en las diversas áreas de trabajo.
f. Número de estudiantes que emplean en forma correcta, las diversas técnicas y estrategias de
estudio e investigación.
INDICADORES DE RESULTADO DEL PROYECTO
a. Porcentajes de alumnos que mejoran su rendimiento académico en las diversas áreas.
b. Porcentaje de alumnos que han adquirido hábitos de estudio, aprendizaje e investigación.
SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO INNOVADOR
Pedagógicamente, el presente proyecto se hará posible en cuanto se formulen los instrumentos de
gestión institucional y pedagógica.
Financieramente, se garantizará mediante alianzas con otras Instituciones como los municipios, aportes
de los padres de familia y como un área dentro del plan curricular, empleando horas lectivas.
9.- Recursos disponibles
9.1. Recursos materiales
- Local de la Institución Educativa “Próceres de la Independencia”
- Aulas cómodas, con las carpetas necesarias.
- Pupitre.
- Pizarra.
- Materiales de escritorio.
9.2. Recursos financieros
- Aporte económico de los Padres de Familia.
- Instituciones particulares.
- Instituciones Estatales.
- Otros.
9.3. Potencial Humano
- Personal Directivo
- Equipo de docentes capacitados en investigación y estrategias de aprendizaje.
- Docentes participantes en el proyecto innovador.
- Alumnos de la Institución Educativa.
- Padres de familia en su totalidad.
10. Mecanismos para sustentar el proyecto en el tiempo: Sostenibilidad
PRINCIPIOS CONTENIDOS DE ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS
METODOLOGÍA
EDUCATIVOS APRENDIZAJE Y/O TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

5.  Saber Ser. Componentes: Se aplicará de  Tándem  Guía de
 Saber hacer.  Estudio. acuerdo a la  Philips 66 observación.
 saber conocer  Aprendizaje. diversidad de  Trabajo  Pruebas
 Saber convivir  Investigación. temas a tratar. cooperativo. escritas.
 Dinámicas  Trabajos de
grupales. investigación.
 Exposición.  Ejercicios.
 Debate.  Lista de cotejo.
El presente proyecto de innovación, será insertado en el PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO
(PCC) con la creación de una nueva área curricular, para dar solución al problema institucional que es
materia de nuestro proyecto.
11. Estrategias e Indicadores de Evaluación
INSTRUMENTOS
ACTIVIDADES INDICADORES RESPONSABLES CRONOGRAMA
A EMPLEARSE
Información a la
Miembros que parti- Equipo de coordi-
comunidad sobre la
Informe cipan en el taller de nación del proyecto Marzo
formulación del
información. innovador.
proyecto innovador.
Miembros compro-
Informe
Elaboración de la metidos en la elabo- Equipo de innovación
Ficha de estructura Marzo
estructura curricular ración de la estruc- pedagógica.
curricular
tura curricular.
Miembros compro-
Elaboración de metidos en la elabo- Equipo de Innovación
Guías de trabajo Marzo
material didáctico. ración del material Pedagógica.
didáctico.
Alumnos que identi- Equipo de innovación
Abril - Diciembre
fican técnicas y es- Pedagógica.
trategias de estudio.
Taller de dos horas Sesión de
Miembros docentes
semanales. aprendizaje.
que se comprometen
en la aplicación de
Intercambio de
lineamientos pro- Dirección de la I.E..
experiencias sobre el Informes Abril - Diciembre
puestos en el Equipo de innovación
área innovadora.
proyecto innovador.
Trabajo con las Informes de las
Alumnos que utilizan
demás áreas diversas áreas.
con eficacia las
nuevas técnicas en el
desarrollo de las Docentes de cada
Abril - Diciembre
áreas curriculares. área educativa.
Alumnos y docentes
Equipo de Innovación
Opinión de la que participan en la
Exposición de Pedagógica.
Comunidad exposición de Diciembre
productos educativos Docentes de cada
Educativa. productos educativos
área educativa.
interáreas.
EVALUACIÓN DE RESULTADOS
OBJETIVO OBJETIVOS INDICADORES
INSTRUMENTOS RESPONSABLES
GENERAL PROPUESTOS DE RESULTADO
 Mejorar el ren-  Adquisición de  Porcentaje de  Lista de cotejo.  Equipo de In-
dimiento aca- estrategias y estudiantes  Opinión de la novación Pe-
démico de los hábitos de es- que adquieren comunidad. dagógica.
estudiantes de tudio. hábitos de  Registros  Dirección de la
nuestra Insti- aprendizaje y docentes. I.E.
tución. que mejoran
su rendimiento
académico.

6. 12. Cronograma de actividades
MESES
ACTIVIDADES
E F M A M J J A S O N D
1. Caracterización de la problemática de la I.E. x
2. Revisión de informes técnicos pedagógicos de
x
todas las áreas y grados del año académico.
3.Interpretación y sistematización de los datos x
obtenidos.
4.Coordinación de resultados con la Dirección de la
x
I.E. y toma de decisiones.
5. Elaboración del Proyecto de Innovación
x x
Pedagógico.
6. Propuesta del área curricular para su
x
incorporación al plan de estudios y al PCC.
7.Ejecución del proyecto. x x x x x x x x x
8.Informe bimestral de resultados del proyecto. x x x x
9.Evaluación de resultados e informe final. x

7. MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
PROYECTO : Aplicando tecnologías para el mejoramiento del aprendizaje
OBJETIVO GENERAL: Conseguir mejorar el nivel del rendimiento académico de los alumnos de nuestra I.E. desarrollando técnicas y metodologías de aprendizaje,
estudio e investigación que le permitan analizar sus propios procesos intelectuales, interesándose por la investigación.
OBJETIVOS INDICADORES DE PROCESO ACTIVIDADES PRODUCTOS CRONOGRAMA
Comunicar a la comunidad
Porcentaje de participantes Información sobre el proyecto Informe del taller de
educativa, la propuesta Febrero - Marzo
activos en el taller innovador. de innovación pedagógica. sensibilización.
innovadora.
Porcentaje de miembros
Elaborar la formulación del área Trabajo en equipo para la
responsables de elaborar los Estructura curricular para el
o taller innovador, incorporán- formulación de capacidades y Febrero - Marzo
instrumentos de gestión área innovadora.
dolo al PCC. contenidos del área.
pedagógica.
Diseño y elaboración de guías Porcentaje de miembros Trabajo en equipo para
didácticas para desarrollar el responsables de elaborar elaborar material didáctico Guías de trabajo por grados. Marzo - Abril
área. material didáctico. adecuado.
Desarrollo del taller innovador
de dos horas semanales, así Diseños de instrumentos de
Identificar estrategias y Porcentaje de alumnos que
como la capacitación gestión pedagógica, así como
tecnologías de aprendizaje con identifican y aplican estrategias Abril - Noviembre
permanente del personal informe de la capacitación
el desarrollo de talleres. y técnicas de estudio.
docente en métodos de estudio docente.
e investigación.
Porcentaje de alumnos que
Aplicación de las estrategias Informe sobre el desarrollo de
utilizan estrategias y técnicas Aplicación de las estrategias en
aprendidas en las diversas capacidades y contenidos Abril - Noviembre
de estudio en las diversas las diversas áreas curriculares.
áreas curriculares. curriculares.
áreas curriculares.
Valorar el conocimiento y
Porcentaje de miembros de la
empleo de las estrategias de Evaluación y exposición de
comunidad educativa que Informe sobre la evaluación de
estudio, aprendizaje e productos educativos en forma Diciembre
participan en la exposición de resultados del proyecto.
investigación a través del permanente y por áreas.
productos.
proceso evaluativo.

8. PRESUPUESTO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA
“NIÑO JESUS DE PRAGA”
NOMBRE DEL PROYECTO: APLICANDO TECNOLOGÍAS PARA EL
MEJORAMIENTO DEL APRENDI-ZAJE
BIENES MONTO UNITARIO (S/.) MONTO TOTAL (S/.)
04 Computadoras Pentium IV 3,000.00 12,000.00
01 Impresora Láser 1,500.00 1,500.00
08 Cartuchos de tinta para impresora láser 50.00 400.00
10 Papel Bond 80 gramos 10.00 100.00
SUB TOTAL 13,000.00
SERVICIOS MONTO UNITARIO (S/.) MONTO TOTAL (S/.)
600 Digitación de hojas de material didáctico 0.50 300.00
02 Mantenimiento de PCs e Impresora 125.00 250.00
500 Fotocopias 0.05 250.00
02 Gastos de jornadas de capacitación 100.00 200.00
SUB TOTAL
1,000.00
TOTAL
14,000.00
DOCENTES Y ALUMNOS PARTICIPANTES EN EL
PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA
“NIÑO JESUS DE PRAGA”
ATIPAYAN
APELLIDOS Y NOMBRES
DIRECTOR Prof. Jacinto Ellacuriaga Maguiña
DOCENTES RESPONSABLES Prof. Teófilo Vega Mejía
DOCENTES PARTICIPANTES Prof.
NIVEL PRIMARIO
Primer Grado 30
Segundo Grado 38
Tercer Grado 40
Cuarto Grado 45
Quinto Grado 30
Sexto Grado 36
NÚMERO DE ALUMNOS SUB TOTAL 226
PARTICIPANTES NIVEL SECUNDARIO
Primer Grado 60
Segundo Grado 60
Tercer Grado 60
Cuarto Grado 60
Quinto Grado 40
SUB TOTAL 280
TOTAL 506

9. NOMBRE DEL PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO: APLICANDO TECNOLOGÍAS PARA EL
MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRODUCTOS PLAZOS
1.Taller de información sobre Proyecto de 1.Informe del taller de
Febrero - Marzo
Innovación. sensi-bilización.
2.Trabajo en equipo para la formulación de 2.Estructura curricular del
capacidades y contenidos del área. nuevo taller o área.
Febrero - Marzo
3.Capacitación sobre diversificación curricular y 3.Informe del taller de
estrategias. capacitación.
4.Elaboración de material didáctico. 4. Guías de trabajo por
Marzo - Abril
grado y nivel.
5.Desarrollo del taller innovador con dos horas 5.Diseño de instrumentos
semanales. de gestión.
Abril - Noviembre
6.Capacitación permanente para el personal 6.Informe de capacitación
docente. docente.
7.Trabajo en las diversas áreas 7.Informe sobre el
desarrollo de
Abril - Noviembre
capacidades y conteni-
dos del taller innovador.
8.Evaluación permanente por áreas 8.Informe sobre la
curriculares. evaluación de
9.Exposición de productos educativos por áreas resultados. Diciembre
curriculares. 9.Calidad de productos
presentados.

10. ARBOL DE PROBLEMAS
DEFICIENCIA EN EL MANEJO DE TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE ESTUDIO,
APRENDIZAJE E INVESTIGACIÓN DEL ALUMNADO DE LA I.E. “PRÓCERES DE LA
INDEPENDENCIA” DE CHINCHA ALTA.
DOCENTE ALUMNOS INST. EDUCATIVA
Poca aplicabilidad en el Escaso conocimiento de Necesidad del desarrollo de
manejo de técnicas y técnicas de aprendizaje. un taller innovador.
métodos de estudio.
Desconocimiento de las Poca identificación personal Poca capacidad de recepción
etapas de fases de estudio. de los procesos cognitivos. de las capacidades por parte
del alumnado.
No ha participado en
proyectos de innovación Habilidades pensantes. Confusión en la relación
pedagógica. entre la teoría y la práctica
sobre metodología.
Desconocimiento de estilos
de aprendizaje. Falta de monitoreo de la
parte metodológica en el
proceso enseñanza-
aprendizaje.
Falta de identificación con
su Institución Educativa.

11. ÁRBOL DE OBJETIVOS
PROPICIAR QUE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“PRÓCERES DE LA INDEPENDENCIA”
CONOZCAN ESTRATEGIAS DE ESTUDIO, APRENDIZAJE E INVESTIGACIÓN PARA
MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO
Utilizar en forma eficiente Aplicar las distintas Elaborar proyectos de
las diversas técnicas y estrategias aprendidas en el investigación simples y bien
métodos de aprendizaje desarrollo del taller estructurados.
innovador.
Manejar categorías Controlar su ritmo y estilos Aplicar técnicas de
conceptuales. de aprendizaje e investigación.
inteligencias.
Identificar las fases del Manejar técnicas y diseñas
proceso de estudios. Potenciar a los alumnos que de investigación.
presenten menor desarrollo
en la adquisición de técnicas
de aprendizaje.
Utilizar técnicas de estudio
en las distintas áreas Elaborar proyectos de
curriculares. Orientar su propio investigación simples.
aprendizaje basado en sus
potencialidades personales

12. ÁRBOL DE ALTERNATIVAS
MEJORA DEL RENDIMIENTO
ACADÉMICO
PROPUESTA DEL PROYECTO INNOVADOR
“APLICANDO TECNOLOGÍAS PARA EL
MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE”
TALLER DE TÉCNICAS Y
MÉTODOS DE APRENDIZAJE
ELABORACION DEL CURRÍCULO DEL TALLER
NIVEL PRIMARIO NIVEL SECUNDARIO
1º Grado 2º Grado 3º Grado 1º Grado 2º Grado 3º Grado
6º Grado 5º Grado 4º Grado 5º Grado 4º Grado
COMPONENTES COMPONENTES
ESTUDIO APRENDIZAJE INVESTIGACIÓN ESTUDIO APRENDIZAJE INVESTIGACIÓN
UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDADES DIDÁCTICAS
U. APRENDIZAJE PROYECTOS MÓDULOS U. APRENDIZAJE PROYECTOS MÓDULOS
SESIONES DE APRENDIZAJE TALLERES SESIONES DE APRENDIZAJE TALLERES