O documento discute duas concepções de organização e gestão escolar: a concepção técnico-científica e a concepção sociocrítica. A concepção sociocrítica inclui três abordagens: autogestionária, interpretativa e democrático-participativa. Cada concepção é caracterizada com base em autores e visões sobre gestão, contexto social e participação.

1. FACULDADE PIAUIENSE – FAP
ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR
DISCIPLINA: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
ALUNO (A): ACÁCIA VALÉRIA SOUSA BARRETO, ROSILDA TEIXEIR DOS SANTOS
A
ROCHA
CONCEPÇÕES DE ORGANIZAÇÃO E
DE GESTÃO ESCOLAR

2. PLANO DE AULA
 Conteúdos
- Concepções de organização e de gestão escolar
(técnico-científica e sociocrítica).
 Objetivos
- Distinguir as concepções de práticas de
organização e de gestão escolar.
 Procedimentos Metodológicos
- Aula expositiva e dialogada com utilização do
recurso instrucional data show, folder informativo
e vídeo.

3. PLANO DE AULA
 Recursos didáticos
- Data show;
- Notebook;
- Vídeo;
- Folder.
 Avaliação
- Será realizada através de um questionamento final para
saber se o conteúdo foi fixado.
 Referência Bibliográfica
LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de;
TOSCHI, Mirza Seabra. Educação Escolar: política, estrutura
e organização. São Paulo: Cortez, 2003.

4. Concepções de organização e
gestão escolar
A organização e os processos de Gestão
assumem diferentes modalidades, conforme
a concepção que se tenha das finalidades
sociais e políticas da educação em relação à
sociedade e a formação dos alunos.

5. Os autores Paro, Escudero, González e Luck ao
observarem as experiências levadas a efeito nos
últimos anos, apresentam quatro concepções:

6. CONCEPÇÃO TÉCNICO-
CIENTÍFICA

7. Caracterização da concepção
Técnico-Científica

8. CONCEPÇÃO SOCIOCRÍTICA:
AUTOGESTIONÁRIA,
INTERPRETATIVA E
DEMOCRÁTICO-PARTICIPATIVA

9. SOCIOCRÍTICA
Autogestionária
Visão de gestão que se opõe a
dominação e subordinação dos
Interpretativa indivíduos. Levam em consideração
o contexto social e político, relações
sociais mais humanas e justas e a
Democrático- valorização do trabalho coletivo e
participatiiva participativo.

10. Caracterização da concepção
Autogestionária

11. Caracterização da concepção
Interpretativa

12. Caracterização da concepção
Democrático- Participativa

15.  Quando a gestão deixa de ser
um processo democrático?
Quando pode tornar-se?

16. OBRIGADA!