Ettekanne "Võrgustik võrgutab" seminaril 26. aprillil 2012

1. Vikiülikool avatud õpikeskkonna
näitena
Kaido Kikkas
IT kolledž *** Tallinna ülikool
”Võrgustik võrgutab”
26.04.12
Käesoleva dokumendi paljundamine, edasiandmine ja/või muutmine on sätestatud ühega
järgnevatest litsentsidest kasutaja valikul:
* GNU Vaba Dokumentatsiooni Litsentsi versioon 1.2 või uuem
* Creative Commonsi Autorile viitamine + Jagamine samadel tingimustel 3.0 Eesti litsents

2. Vägev tehnoloogia
Asju, mis vanasti tahtsid ”raketiteadust” ja palju
raha, saab tänapäeval teha iga lihtinimene
Näiteks
Tänane koduarvuti vs ülikallis tehnika 40 aasta eest
Internet vs tasulised meediakanalid 20 aasta eest
Ajaveebid vs tavameedia
Kodune muusika-, foto- või filmistuudio vs varasemad
kallid profiteenused
Kui inimesele ei tehta lolle takistusi tema
huvialaga tegelemiseks, võib ta teha suuri asju

3. Pilk õppimise ajalukku
80-ndate alguseni – kontaktõpe ja IT-eelsed
kaugõppevahendid (kirjad, raadio, TV)
80-ndad kuni 90-ndate algus – arvutipõhine õpe:
(arvuti kui interaktiivne videomakk), CD-ROMid,
õpitarkvara, multimeedium
90-ndate algusest sajandivahetuseni – e-õpe 1.0:
e-post, veeb 1.0, skriptid ja applet'id
Uue sajandi esimesed aastad – e-õpe 2.0:
õpikeskkonnad (WebCT, Moodle, IVA...)
Tänapäev – e-õpe 3.0: veeb 2.0 ja hajusad
õpikeskkonnad (ajaveebid, wikid jms)

4. Veel üks liigitus
Kinnine keskkond, kinnine lähtekood – WebCT,
Blackboard
Kinnine keskkond, vaba lähtekood – Moodle,
IVA, Ilias, Claroline, Manhattan...
Avatud keskkond – veeb 2.0 põhised hajusad
lahendused

5. Vikiülikool – mis see on?
Wikiversity ehk Vikiülikool
Algus augustis 2006, eestikeelne Vikiülikool on
hetkel ”katseajal”, edu korral registreeritakse
peagi
Wikimedia Foundation
Wikimedia Commons
Vabad litsentsid:
GNU Vaba Dokumentatsiooni Litsents
Creative Commonsi Autorile viitamine + Jagamine
samadel tingimustel (Attribution-ShareAlike; BY-SA)

6. Mis on teisiti?
Hajus õpikeskkond
Puudub
Selgelt piiritletud keskkond (pole vaja sisse logida)
Selgelt piiritletud osalejaskond
Ettekirjutatud toimimisviis
On olemas
Konkreetne kursus ja õppejõud
Ajakava
Materjalid
Selged mängureeglid ja juhised igal kursusel

7. Konkreetsed kursused
Alates 2009. aasta sügisest:
”Sotsiaalne tarkvara ja võrgukogukonnad” - TTÜ informaatika
magistriõpe (päeva- ja kaugõpe). 2009-2011 kokku 226 osalejat.
http://beta.wikiversity.org/wiki/Sotsiaalne_tarkvara_ja_võrgukogu
konnad
”Ethics and Law in New Media” - TLÜ IMKE rahvusvaheline
magistriõpe. 2009-2010 kokku 44 osalejat (jätkub 2012).
http://beta.wikiversity.org/wiki/Ethics_and_Law_in_New_Media
”IT eetilised, sotsiaalsed ja professionaalsed aspektid” - EIK
administreerimise ja arenduse erialade kaugõpe, tehnosuhtluse
ja IT analüüsi õhtuõpe ning TLÜ informaatika bakalaureuseõpe.
2009-2012 kokku 302 osalejat.
http://beta.wikiversity.org/wiki/IT_eetilised,_sotsiaalsed_ja_profes
sionaalsed_aspektid

8. Märkus
Kõik kirjeldatud kursused kuuluvad n.ö.
pehmema IT alla
Ülesanded on valitud analüütilised, mitte
faktilised (õige/väär). Siit tuleneb
Häid punkte võib saada väga erinevate vastustega
Vana hea spikerdamine eriti ei tööta – kui
matemaatika testi puhul on mahakirjutamist vs ise
väljamõtlemist raske tuvastada, siis blogiessee
puhul on see kogenud õppejõule lihtne
Täppisteaduste ja ”raskema” tehnoloogia õpe-
tamine võib eeldada meetodi kohandamist!

9. Osalemine
Osaleda võib kolmel tasandil:
Ainepunktide soovijad – peavad olema
registreerunud kursust läbiviiva kõrgkooli vastava
aine kuulajaks
Diplomi soovijad: peavad registreeruma kursust
läbiviiva kõrgkooli täiendõppesse
Vabakuulajad – võivad tulla ja minna täiesti vabalt

10. Miks õpetada suvalist soovijat...?
Asja mõte sarnaneb suuresti vaba tarkvara
ärimudelile:
Kindla teenuse tahtjad (AP/diplom) maksavad (RE-
tudengi eest maksab riik)
Ise pusida soovijatele on kulud minimaalsed ja nad
toimivad kvaliteetse kursuse korral väärtuslike
reklaamiagentidena. NB! EELDAB HEAD TASET!

11. Nii võib ju pool maailma
kokku joosta!
Seda uhkem on :-)
Tegelikult eeldab sedalaadi kursus ülesehituse ja
eriti ülesannete hoolikat kavandamist
Põhiline: ülesanded tuleb anda sellised, mille
puhul 100 inimese tööde läbivaatamine ei
tähenda 10 korda rohkem tööd kui 10 oma
(reaalne on kordetegur 2-3 korda)
Kursuse lõpul toimuvale eksamile tasub eelistada
jooksvat punktikogumist ja hinde tuletamist
lõppsumma pealt

12. Hans Põldoja skeem
http://www.slideshare.net/hanspoldoja/ikt-ja-ppimine-kaks-vaadet

13. Minu senine variant
Wikiversity pealeht – kursuse keskpunkt:
Kursuse lühiinfo
Õpijuhis
Registreerumisleht / osalejate nimekiri
Rühmatööde leht (rühmade liikmed ja tööde teemad)
Kursuse foorum (nabble.com)
Töörühmade wikid (iga rühm otsib ise)
Osalejate isiklikud ajaveebid
Skype (mõnel kursusel ei kasutatud)
E-post (vähesel määral)

14. Töökorraldus
Iganädalane lugemistükk (loeng) Wikiversitys
Iganädalane uurimisküsimus ajaveebis
kirjutamiseks (jälgitakse RSS-lugeja kaudu)
Wiki-põhine rühmatöö (rühmas 4-5 inimest)
Teise rühma wiki retsenseerimine ajaveebis
Iganädalane temaatiline foorumiarutelu
Iganädalane ca 1-tunnine Skype'i rühmavestlus
(tekstina – kõne 100 osalejaga on võimatu,
lisaks on teksti salvestamine palju lihtsam).
Rekord on olnud 110 inimest sessioonis...

15. Mõtteainet
Ahhaa-elamus
Jagamiskultuur ja avalik esinemine
Reaalajas suhtluse vajadus
Kogukonna külgetõmbejõud
Õppejõu rolli muutumine

16. Mõned järeldusd
Vastuvõtt on väga hea
Ajaveebi kirjutamine võeti kiiresti omaks
Iganädalane Skype'i vestlus on rahvast täis
Wiki võttis alguses aega, aga käivitus ilusti
Foorum kipub vahel lohisema – eeldab
regulaarset jälgimist
Veel üks võimalus: ajaveebid agregeerituna läbi
EduFeedr'i (http://www.edufeedr.org)
Nagu öeldud, siin pole Ainsat Õiget Viisi!

17. ...
Avatud keskkond ei salli lollust (teatavas mahus
on kvaliteedikontroll sisse ehitatud)
Plaanivälised külalised on väga OK, aga peab
olema tagavaralahendus suurema rahvaste-
rändamise puhuks
Avatud mudel sobib eriti hästi kiirelt muutuvate
valdkondade õpetamiseks
Paneb õppejõule kõrged nõudmised!
- tehnoloogia
- sotsiaalmeedia
- kogukonnahaldus

18. Küsimärk: jooksev hindamine
Jooksvate tööde tulemusi loetakse enamasti
privaatinfoks
Kinnise keskkonna puhul on asi lihtne, aga kui
kasutusel pole ühtki parooliga kaitstud kohta?
Variandid:
Võib kasutada kursust haldava õppeasutuse ÕISi
(hea variant, kui kursusel pole välisosalejaid)
Võib kasutada märgusõnu või numbreid (hea koht
kokkuleppimiseks on mõni esimestest Skype'i
vestlustest) ja avaldada kodeeritult Wikiversitys
Võib teha ka ”nõudmisel” - igaüks võib soovi korral
Skype'i ja/või e-kirjaga oma seisu küsida (töömaht!)

19. Veel paar asja
RSSi kasutamine on hädavajalik – nii ajaveebide
kui ka Nabble'i foorumi jälgimiseks
Skype'i vestluse logid võiks salvestada – mõni
puuduja saab vajadusel küsida, millest jutt oli
Väike punktisumma võiks olla ka osalus-
aktiivsuse eest – vähemalt esialgu, kuna hiljem
selgub, et seda ei olegi vaja
Kursuse jooksul võiks kutsuda Skype'i
vestlustesse paar väliskülalist

20. Paar kommentaari Marju Piiri
tehtud küsitlusele
Natuke kallutatud üldpilt – pea kõik punktid
sõltuvad kursuse kvaliteedist, mitte mudelist
Suletud kursuse külaliskonto võimaldab küll
kursusele tulla, kuid mitte seda üles leida
Kindlasti ei ole avatud mudel ebasobiv
tasemeõppes (kõik siinräägitud kursused on
akadeemilised – rebastest magistrantideni)
Autoriõiguste järgimise punkt on (nagu Marju
ütles) üsna veider – ”ei tabata, pole varas”?
Hindamine vajab tähelepanu, kuid see kohe
kindlasti ei puudu (vt eespool)

21. Üks provokatiivne mõte
Suletud õpikeskkond annab palju enam andeks
Ülejala tehtud ja läbiviidud kursuse
Puuduliku (haridus)tehnoloogilise toe
Laisa, ebakompetentse või vähekommunikatiivse
õppejõu
Ainult EAP-dest (mitte ainest) huvituva tudengi
Avatud õpikeskkond ei salli neist ühtegi – ja
annab sellest kogu maailmale teada!

22. Kokkuvõtteks
Õppimine areneb edasi, nagu ka IT
Eeldamine, et 10 aasta pärast õpitakse
samamoodi, ei ole arukas (vt ajalooslaidi;
Anne Villemsi ettekanne tasuks ka selle
pilguga üle vaadata)
Tavakasutaja saab teha üha uhkemaid asju –
tehnika arengu ja rumalate piirangute kadumise
koosmõjuna. Põhiline on tahtmine
Suured võimalused toovad kaasa ka suure
vastutuse – see kehtib ka avatud õpikeskkonna
puhul!

23. Kaks tsitaati
Tee. Või ära tee. Proovimist ei ole olemas.
- Yoda
Kõndides kõnni,
istudes istu
Peaasi,
ära uimerda
- Konfutsius

24. Aitäh kuulamast!
Slaidid lähevad aadressile
http://www.slideshare.net/UncleOwl
(CC BY-SA litsentsiga)