1. L’ niversités uverte des umanités

2. Médecine
Economie
Droit
Environnement
Ingénieur

3. Médecine
Economie
Droit
Environnement
Ingénieur
Santé et Sport
Sciences
fondamentales
Sciences humaines
+

4. Maintenant
Soutien à la valorisation et à la production de
ressources pédagogiques numériques
Rôle initial
Services et développement des usages

5.  Participer à la construction de dispositifs de
remédiation
 Mettre en place des modules de méthodologie
d'apprentissage pour les étudiants prenant en
compte les spécificités didactiques des disciplines
 Favoriser l’adaptation des enseignants aux
évolutions des publics étudiants et de leurs attentes
1. Accompagner la lutte contre l’échec en premier cycle

6. 2. Simplifier la situation des étudiants empêchés
L’absentéisme peut en partie être compensé par :
 la mise à disposition de ressources numériques
complémentaires et/ou alternatives
 l'assistance à la mise en œuvre de centres de
ressources virtuels ou physiques s'appuyant sur
des ressources numériques articulées au cursus
de l'étudiant

7.  Les ressources mutualisées « accessibles » de
l’UOH (suivant le référentiel RGAA) peuvent
être une aide
 Aménager des parcours spécifiques aux
étudiants « empêchés » à partir ces
ressources est une réponse possible
3. Favoriser l’intégration des étudiants
en situation de handicap

8.  Pour la mobilité entrante : attirer des
étudiants étrangers en leur permettant de
dépasser la barrière de la langue
 Pour la mobilité sortante : être un appui aux
étudiants suivant une partie de leur cursus à
l’étranger
(rattrapage d'UE ou préparation de leur future
orientation)
4. Servir d’appui à la mobilité internationale

9.  Réponses flexibles permettant aux individus,
aux organismes et aux entreprises d'intégrer la
formation universitaire dans les contraintes
temporelles et économiques qui sont les leurs :
 à partir des contenus numériques offerts
 avec l’aide d’une expertise en e-learning
pour la mise en place de dispositifs de
formation (à distance ou hybrides)
5. Contribuer au développement de la FC

10.  Œuvrer pour le patrimoine : mutualisation de
connaissances et compétences peu ou pas
disponibles
 Soutenir la consolidation de masters (baisse
d'effectif, proposition d'une spécialité
supplémentaire, etc.) ou à la mise en place de
masters hybrides constitués de modules à distance
partagés entre plusieurs établissements
6. Préserver des connaissances et
des compétences disciplinaires rares

11.  Pré-requis
 Illustration
 Approfondissement et prolongement
 Ouverture à des thématiques parallèles
Prescription

12.  Illustrer le propos
 Favoriser l’interaction et dynamiser en
« invitant » un autre orateur dans son cours
 Mettre en perspective son propos et l’ouvrir
à la controverse
Support au cours en présentiel

13.  Gagner du temps dans la construction de
son cours
 Développer des activités
 Favoriser l’interaction
 Faire évoluer sa manière d’enseigner
Réappropriation

14.  Pédagogie Livres blancs
 Production Recommandations
 Diffusion et valorisation Guides pratiques
 Réseau / Mutualisation des pratiques
 Communication / International
 Indexation
Communauté
Documents

15. Préconisation (enseignants, SCD…)
Communication (visibilité, notoriété…)
Usages en FOAD et FC
Utilisation à l’international

16. Participer à une UNT c'est favoriser la
mutualisation des efforts que chacun
doit faire tout en préservant son
autonomie.