1. ACTIVIDAD N°01
MI GESTIÓN EN EL AULA
DOCENTE PARTICIPANTE
DELFINA ARÉVALO VALENCIA
UNIVERSIDAD DE PIURA
PRONAFCAP
2. RELACIÓN INTERPERSONAL E INTRAPERSONAL
• Al llegar al colegio donde laboro actualmente
tuve una experiencia que fue un reto para mí.
• Ingresé al aula de primero, era un laberinto,
los alumnos y alumnas se peleaban, se
arrojaban los cuadernos, corrían tropezándose
con las sillas y mesas. Saludé, sólo dos o tres
me contestaron.
3. RELACIÓN INTERPERSONAL E INTRAPERSONAL
• Hubieron dos alumnas que me miraban muy
agresivamente, me pregunté porqué me miran
así, si recién llego a este colegio, no los
conozco y seguía observándolos.
Luego les dije: “Por favor alumnos silencio”,
y no pasó nada, por un momento pensé ir al
Director, luego dije no.
4. RELACIÓN INTERPERSONAL E INTRAPERSONAL
• Si levanto la voz la situación no va a mejorar
son adolescentes, puse en práctica lo que
hacía con primaria de mirar al niño o niña que
estaba haciendo desorden y esta estrategia
me evitó muchos enojos en primaria.
• Esta vez no funcionó, pues no la conocían y
ahora qué hacer, dije: !Ayúdame Señor!
5. RELACIÓN INTEPERSONAL E INTRAPERSONAL
• Vino a mi mente una idea, me acerqué a cada
una de las dos alumnas que tuvieron miradas
agresivas.
• Puse mi mano sobre sus hombros y les dije a
sus oídos: Deseo conversar contigo después
de la última hora de clases ¿puedes? Y
asintieron que sí. Una sonrió y la otra miró
hacia abajo.
6. RELACIÓN E INTRAPERSONAL
• Después identifiqué quiénes eran los que
promovían el desorden, pensé y dije: Necesito
saber y conocer de ellos para poder
ayudarlos.
• Pensé: Tengo que quedarme a la salida,
porque no puedo perder clase y necesito de
tiempo.
7. RELACIÓN INTERPERSONAL E INTRAPERSONAL Y
MOTIVACIONAL
• Pero tenía que hacer la clase, cómo hacer para
que atiendan, había llevado un mapa del Perú
porque iba a tratar la cultura Nazca y algunas
láminas sobre la cultura.
• Pregunté: ¿Qué observan?. Señalando el
mapa, algunos dijeron un mapa del Perú y se
reían.
8. RELACIÓN INTRAPERSONAL Y MOTIVACIONAL
• Pregunté por las láminas y dijeron unas
calaveras; pero el desorden seguía.
• Me acordé de un cuento que mi papá nos
contaba cuando éramos niños, a él siempre le
gustaba narrarnos cuentos.
• Les dije quiero contarles una historia de un
hombre que sucedió muchos años atrás.
9. RELACIÓN MOTIVACIONAL E INTRAPERSONAL Y
ATENCIÓN
• Al decir esto la mayoría se acomodó para
escuchar. Empecé a narrar el cuento del
caminante pero todavía habían algunos que
conversaban e interrumpían, yo continuaba.
• Después de unos minutos, de los que
estaban escuchando comenzaron a decirles:
¡Oye cállense! ¡Dejen escuchar!.
10. RELACIÓN MOTIVACIONAL E INTRAPERSONAL Y
ATENCIÓN
• ¡Profesora bótelos, que no escuchan ni dejan
escuchar!, yo seguía. Luego poco a poco el
ruido fue disminuyendo hasta que hubo un
silencio en la aula hasta terminar el cuento.
• Me ayudó a lograr captar su atención; aunque
ellos me pidieron otro cuento; pero les dije
ahora toca la clase.
11. RELACIÓN INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL
• Luego seguí con la clase. En mi corazón dije:
“Señor gracias por haberme ayudado con
estos chicos”, porque yo quería salir corriendo
del aula.
• Aquel día me quedé conversando con las
chicas, pregunté su nombre y les dije: Quiero
no sólo ser su profesora sino su amiga.
12. RELACIÓN INTERPERSONAL
• Les pregunté dónde vivían, con quiénes vivían,
después de unos minutos una de ellas me
dijo: Profesora yo también quiero conversar;
pero mañana, porque mi mamá me dijo que
vaya antes de las dos, le dije: Está bien, anda.
• Me quedé con Jessica, me contó su historia
muy triste, vivía con su abuelita y un tío.
13. RELACIÓN INTERPERSONAL
• Su padre estaba separado de su madre y
nunca le pasaba nada, los dos tenían su
compromiso, su madre muy pocas veces la
llamaba, ni menos la venía a ver, pues vivía en
Lima.
• Pero había algo peor, su tío materno había
intentado vejarla en tres oportunidades.
14. RELACIÓN INTERPERSONAL
• Profesora me dijo llorando eso es lo que llevo
dentro de mí, tengo rabia contra mi tío, y con
mi madre y mi padre que me abandonaron.
• Yo con lágrimas en mis ojos le dije: Entiendo
como te sientes hija mía; puse mi mano sobre
su hombro y le dije: Sabes hay alguién que
nunca te abandona y te ama mucho, es Dios.
15. RELACIÓN INTERPERSONAL
• Abrí mi biblia le invité a leer. Salmos:27:10.
“Aunque mi padre y mi madre me dejaran,
con todo, Jehová me recogerá”.
• Dios está contigo, él te ama, te va ayudar, lo
ha prometido, si cumple sus promesas, en
Números:23 :19 dice: Dios no es hombre para
que mienta. Sólo tienes que confíar en él.
16. RELACIÓN INTERPERSONAL Y MOTIVACIONAL
• En Isaías:41:10.Dice: No temas, porque yo
estoy contigo; no desmayes, porque yo soy tu
Dios que te esfuerzo; siempre te ayudaré,
siempre te sustentaré con la diestra de mi
justicia.
• Dios quiere que le digas lo que sientes y te va
a oír. Haz tuyas estas promesas.
17. RELACIÓN INTERPERSONAL
• Luego elevamos una oración a Dios
agradeciéndole por ese momento. Luego me
abrazó fuerte y me dijo profesora primera vez
en mi vida que alguien me ha escuchado,
gracias profesora.
• Me siento desahogada, aliviada, ese peso que
sentía en mi corazón ya no lo siento como
antes, es menos.
18. RELACIÓN INTERPERSONAL
• Así es, Jessica le dije: Poco a poco vas a ir
superando y dejando a un lado esos
sentimientos de amargura y rencor, con la
ayuda de Dios lo harás.
• Pregunté y en cuánto a tu tío que has
pensado hacer, me dijo: Una vez le dije que lo
iba a denunciar.
19. RELACIÓN INTERPERSONAL
• Pero mi abuelita pasa enferma y no quiero
hacerle problema, ella me ha criado, sería un
golpe duro para ella.
• Le dije: ¿Qué harías si lo vuelve a intentar?, lo
de siempre me defendería y en esta vez como
tengo con quién contar lo amenazo diciéndole
que le voy a decir a usted.
20. RELACIÓN INTERPERSONAL Y PROBLE MAS DE
ATENCIÓN
• Cuenta conmigo para cualquier cosa estoy
para apoyarte, la decisión es tuya.
• Desde aquel día Jessica fue diferente conmigo
y fue cambiando en sus actitudes con sus
compañeros; no fue de la noche a la mañana
• A veces cuando la veía triste o molesta, la
llamaba y le decía ¿Algo te pasa?.
21. RELACIÓN INTERPERSONAL
• Me decía: Si profesora a la salida le cuento y
así me quedaba con ella conversando.
• Lo interesante fue un día que llegó muy
contenta y me dijo: Profesora hoy he
conversado con mi mamá y me dice que va a
venir de Lima y me va llevar a pasar las
vacaciones con ella.
22. RELACIÓN INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL
• Esa noticia me hizo feliz y al verla muy feliz a
ella y dije: Gracias Señor porque sé que estás
haciendo de Jessica una chica diferente.
• Le contesté: Qué bien Jessica, me alegra verte
contenta y que tengas buenas noticias de tu
mamá.
• Yo continuaba conversando con cada una de
23. RELACIÓN INTERPERSONAL Y PROBLEMAS DE
ATENCIÓN
• Yo continuaba conversando con cada una de
las chicas y chicos que había identificado
como los que promovían el desorden en el
aula, cada uno tenía su propia historia triste.
• Al cabo de dos meses y medio en esa sección
los chicos y las chicas habían cambiado en un
90% sus actitudes.
24. RELACIÓN INTERPERSONAL
• Todo esto hice durante cuatro años, pues
secundaria estaba en el turno de la mañana y
podía quedarme hasta las dos o tres y media
de la tarde.
• Pero hace cuatro años nos pasaron al turno de
la tarde y la salida es a las 6.20 pm, lo hago en
hora de recreo que sólo son 20 minutos.
25. RELACIÓN INTERPERSONAL
• Y a veces cuando los chicos o chicas me dicen
quiero conversar con usted y los veo tristes o a
veces hasta llorando tengo que coger tiempo
de mis horas de clase.
• Aunque a veces algunos chicos y chicas se han
quedado después de clase hasta siete u ocho
de la noche; pero no a todos les permiten.
26. RELACIÓN INTERPERSONAL
• Les pregunto primero si sus padres no se
molestan si llegan tarde algunos me dicen no
porque les dicen que se han quedado
conversando conmigo.
• A otros les envío una nota a sus padres que
están llegando tarde porque estuvieron
conmigo; pero no es igual, pues falta tiempo.
27. RELACIÓN INTRAPERSONAL
• Doy gracias a Dios por su ayuda que siempre
me ha brindado y me sigue dando cuando me
encuentro en situaciones difíciles.
• Él me ha provisto de dos armas: Su Palabra (La
Biblia) y la Oración, siempre las utilizo en mi
vida, leo cada día su palabra y oro por mis
alumnos y por mí misma.
28. NIVEL ACADÉMICO Y MOTIVACIÓN
• Una estrategia que utilizo son los pequeños
concursos en grupo a nivel de aula.
• Ejemplo de una clase dejo cinco a seis
preguntas, a la siguiente clase en 10 a 15
minutos, se forman en grupos y eligen un
representante .
29. NIVEL ACADÉMICO Y MOTIVACIÓN
• Para la evaluación determino una nota para
cada respuesta según el orden de llegada al
presentar.
• El grupo que presenta primero su respuesta
la nota es sobre 20,
30. NIVEL ACADÉMICO Y MOTIVACIÓN
• El segundo sobre 17, el tercero sobre 15 el
cuarto sobre 13, según la cantidad de
preguntas; pero siempre es hasta 13 o 12 la
nota mínima
• El representante del grupo será el que
presenta la respuesta, si está mal se regresa a
corregir.
31. NIVEL ACADÉMICO Y MOTIVACIÓN
• Escribo la nota a cada respuesta según el
orden de llegada.
• Luego se suman todas las notas y se dividen
entre la cantidad de respuestas y obtienen su
nota.
• Los motiva a estudiar para ser los primeros y
tener la nota 20. Los entusiasma.
32. ADOLESCENTES FELICES
Si los maestros queremos ayudar a nuestros
adolescentes, creo que debemos acudir al
Maestro de maestros. JESÚS