Le virtuel dans l’enseignement exploiter le ‘e’ pour améliorer l’apprentissage

Le Virtuel dans l’enseignement: Exploiter le ‘e’ pour améliorer l’apprentissage

Dr. Thouraya Daouas
Thouraya.daouas@ihec.rnu.tn

eLearning .. eEnseignement ..
eApprentissage .. eFormation .. e .. e .. ?

IHEC/APREV Dr. Thouraya Daouas 2

Nuage de mots !


Le ‘e’ où intervient-il ?


Quelques définitions!


Comment le distinguer ?

Session de tutorat Apprenant devient centre
d’information
indépendant et flexible

Utilisation massive des
moyens techniques

Communication à double
voie asynchrone Séparation physique entre
formateur et apprenant


Tutorat…

Tutorat face à face

Emails

Emails

Base de données

Tutorat à distance


Côtés positifs de ce mode…

Économie des coûts de
déplacement (transport, Plus de flexibilité vis à vis
hébergement et indisponibilité) des formations

Possibilité d'avoir un volume
très important d'apprenants
Entreprise
(valeur ajoutée pour
l'entreprise)

Temps pour la productivité Réduction des coûts globaux
puisque temps de mobilisation
est réduit de l'effectif


Comparatif de coûts !

(http://easy.elearning.free.fr/avantage_s
ol_1.html)



Individualisation de l’apprentissage
(test de niveau) et suivi
personnalisé (en ligne)
Gain de temps et facilité
d’accès

Apprenant Possibilité d’échanges avec
d’autres apprenants sur une
grande échelle à l’aide de
Forum et de Chat

Possibilité d’aller plus loin à
l’aide de liens Internet du
même sujet



Gain de temps de déplacement
Enrichissement dynamique du
contenu

Formateur
Démultiplication des thèmes de
formation

Evaluation des pré-requis plus
facile et plus précise grâce à
des jeux ou QCM interactifs



Accès plus facile aux
contenus
(souris, liens, clavier, etc.) Profiter du système de
communication multimédia
(texte, son, images, vidéos)

Utilisation du
Web
Disparition des barrières
géographiques pour s’échanger
l’information (accès rapide et
avec le coût de la communication
Connexion de la majorité des locale)
grands centres de recherche et
universitaires et des bibliothèques
électroniques


Réflexions…

• Effort d’apprentissage plus important chez l’apprenant
– Ne peut pas être passif
– Il est l’acteur principal de son apprentissage
– Peut causer un abandon
• Contraintes techniques
– Inégalité d’accès
– Chaque connexion peut être un problème potentiel
– Choix d’une plateforme et des outils adaptés


Evolution:
De la craie à l’écran… ou disparition du papier!

Mode Apprenant

Beaucoup de
fonctionnalités

Accès platef Actif
Télécharger cours
Accès espace Déposer des travaux - Passif / Actif

Accès compte - Passif

Copie slides +Passif

Dictée du cours Passif

Dictée du cours Passif


Une plateforme c’est quoi?

• Learning Management System: Assure gestion et suivi de la
formation
• Présente des outils:
– Organisation du temps de travail
– Gestion des ressources
– Communication entre utilisateurs
– Gestion des utilisateurs
• A des fonctionnalités spécifiques


Et ses fonctionnalités ?

• Communication interpersonnelle et ses outils
– Synchrone ou Asynchrone
– Internalisés ou externalisés
• Coordination d’événements et outils d’organisation
– Agenda
– News
• Gestion des documents, espace de partage et outils de
production
– Partage de fichiers et documents
– Wiki , tableau blanc, etc.
• Générateur de ressource et outils de production de ressources
(Ressources pédagogiques)


Acteurs… Qui utilisent la plateforme ?

Enseignant créateur du cours

• Construire des parcours type pour l’apprenant en fonction des
objectifs, des pré-requis et des niveaux

• Créer des évaluations (critères)

• Proposer des outils de communication adaptés au travail
individuel ou collectif



Enseignant Tuteur
• Personnaliser les parcours type de l’apprenant répondant aux
difficultés qu’il rencontre
• Tutoring à distance:
– Communication
– Suivi des activités
– Constitution de groupes
– Planification
• Organiser l’évaluation:
– Réception des travaux
– Corrections
– Rendu à l’apprenant (critères d’évaluations déjà définis)



Apprenant
• Se présenter au groupe

• Suivre sa progression, s’approprier des contenus et s’organiser

• Collaborer, échanger et partager

• Produire et rendre des travaux



Administrateur technique
• Installer la plateforme pour l’utilisation en ligne
• L’adapter aux contraintes pédagogiques et ergonomiques
• Administrer les cours:
– Importation et exportation
– Transfert des données et leur structure
d’un système à l’autre
• Sécuriser le dispositif
– Entrée avec identifiant et mot de passe



Administrateur institutionnel
• Gérer les inscriptions des différents utilisateurs de la
plateforme à un cours

• Présenter les modalités d’inscription et d’accès

• Importer et exporter les données administratives pour la
scolarité


Exemples de plateformes…

Learning MS

• Architecture modulaire (développement d’activités aisé)
• Interface utilisateur simple et conviviale
• Nombreux outils pédagogiques et collaboratifs intégrés
• Traduite dans toutes les langues
• Communauté large et active d’utilisateurs et développeurs bénévoles
(Conférence annuelle régulière)
• Communauté francophone: moodle.org



Content MS

• CCK (Cente de Calcul ElKhawarizmi)
• Espace collaboratif de cours en ligne
• Quelques outils (Sommaire du cours, Actualités, Calendrier,
Discussion, espace de dépôt de travail)
• Dépôt de cours avec clé
• URL: www.ecircle.rnu.tn



Social
LMS

• Apparence ressemble beaucoup à celle de Facebook
• Dédiée à un usage d’apprentissage
• Créer des groupes, Déposer des fichiers, Donner des
devoir, Agenda, Notation.
• Mode Elève différent du mode Enseignant
• Version Android
• URL: www.edmodo.com



Blog
LMS

• Développée par l’Université Claude Bernard Lyon1
• Gratuite aux organismes universitaires sous convention
• Accès donné seulement par l’administrateur
• Système de blog de cours
• Beaucoup d’outils intégrés (même video recorder)
• URL: http://spiralconnect.univ-lyon1.fr


Qu’en est-il de l’air virtuel universitaire
Tunisien?


Pôles à connaitre !


Université Virtuelle de Tunis

• Environnement Numérique de Travail (Moodle, autres
ressources)
• Disponible pour chaque institution universitaire
• Accès à chaque étudiant et chaque enseignant
• Enseignant: possibilité d’avoir des espaces de cours
• Etudiant: Accède aux espaces avec une clé
• Ressources libres : Cours dans tous les domaines
• Dispose de cours de master et licences entièrement à distance
• URL: ent.uvt.rnu.tn


Ass. de Promotion de la Recherche et de
l’Enseignement Virtuel

• Créée en 2007, Association Scientifique
• Généralisation de l’utilisation des outils virtuels et numériques
dans les universités
• Renforcement du virtuel pour la recherche scientifique et
l’enseignement
• Appui des actions dans le domaine virtuel pour les universités
• Renforcement des partenariats pour échanger les expériences
• Support motivant des enseignants pour les pratiques du virtuel


Ass. de Promotion de la Recherche et de
l’Enseignement Virtuel

• Conférences, Formations et ateliers
• Un séminaire annuel (SAPEV) régulier

ISIGK

• URL: www.aprev.net
Prix du virtuel • FB: www.facebook.com/Aprevtunisie


IHEC Carthage

• Parmi les rares institutions qui adoptent le virtuel
• Toutes les 1ères années sur l’ENT pour le C2i (Hybride)
• Tous les masters M1 et M2 sur l’ENT pour l’anglais
(Distance)
• Mes cours:
– Master Management et Stratégie M2 sur SpiralConnect avec Lyon1
(une partie sur edmodo)
– Espaces de cours en parallèles sur l’ENT


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