Presentation about teacher experience in lesson study process. We have good experience in science lesson. We learn how student learn, and we learn how to make our student learn. Its a great experience with lesson study

1. Learning to research through lesson study
GagasCeria primary school teachers experience
Belajar meneliti malalui lesson study

2. Visi
Sekolah inovatif pilihan yang berkembang bersama seluruh
komponen sekolah dan lingkungan agar sadar belajar dan
berkembang utuh sehingga dapat berkontribusi untuk
kehidupan Indonesia yang lebih bermakna.

4. Sekilas tentang Lesson Study di SD GagasCeria
Overview Lesson Study At GagasCeria
2013 Belajar meneliti melalui lesson study.
Learning to research through lesson study
2012 Pendampingan Ahli.
Expert assistance
2011 Ada minggu lesson studi .
There are weeks of lesson study.
2010 Lesson study dengat topik observasi ditentukan.
Lesson Study with observations specified topic.
2009 Mulai melaksanakan lesson study.
Began to impement lesson study.
2008 Mulai mempelajari lesson study.
Began to learn lesson study.

5. Plan
Learning together
Belajar meneliti melalui
lesson study
Learning to research through
lesson study
Reflection
Prepare
Plan
See
Open Lesson
Do

6. This is
the science
team of
GagasCeria
experience
in lesson
study
2013
Pembelajaran IPA kelas 4
4th grade science lesson

7. Lesson Study IPA kelas 4 menggunakan 2 siklus
4th grade science lesson study using two cycles
Reflection at ☼
PLD #2
Open lesson ☼
Preparation for open lesson ☼
Reflection after Pre-open lesson
(PLD #1 )
Pre-open lesson ☼
Preparation
☼

8. Proses di dalam persiapan lesson study .
( Jika tidak ada lesson study hal ini sulit/ if no lesson study , it is hard to do).
• Paparan Rencana Pembelajaran.
Exposure to plan learning.
• Belajar dan tanya jawab. (Materi, tujuan belajar, tahapan belajar, intruksi kegiatan,
pertanyaan arahan, percobaan, dan penggunaan alat bahan)
Learning and FAQc (Learning material, learning outcomes, instruction activities,
referral question, experiment, and use of materials).
•Berbagi informasi pembelajaran pada level sebelumnya.
Sharing information at the level of previous learning.
•Menentukan hasil yang diharapkan dicapai.
Determine the expected learning outcomes.
• Mendesain kegiatan pembelajaran (Guru belajar memahami tahapan berfikir siswa).
Designing learning activities (Teachers learn to understand the stages of student
thinking)
1-4
5
Kembali

9. Persiapanopen lesson selanjutnya
No
Tahapan
Open Leson Ke-1
Open Lesson Ke -2
1.
Kegiatan awal
• Tidak ada sesi buka cakrawala.
•Tidak ada diskusi awal.
• Lembar belajar tidak menggunakan
papan jalan.
• Review perubahan benda
/Buka Cakrawala.
• Diskusi tentang pembuka
cakrawala.
• Lembar kerja menggunakan
papan jalan.
2.
Kegiatan Inti
•Plastisin masih dibungkus plastik.
•Air bebas berpindah di atas meja
belajar sehingga meja belajar basah
•Plastisin dibuka.
• Air diusahakan tetap diwadah
merah sehingga meja tetap
kering.
3.
Penutup
• Guru memimpin seluruh siswa untuk
menyimpulkan dengan pertanyaan.
• Siswa diminta menuliskan hasil
percobaannya
• Guru mengulas kembali tiga
wujud benda
English
Kembali

10. Preparation for the second lesson
No
Stages
First Open Leson
Second Open Lesson
1.
Preface
• There is no opening session/ there is
no inspiration session.
•There is no initial discussion
• Worksheets not use the board
• There will be a riview session/
there will be a inspiration
session.
• There will be a discussion
session.
• Student worksheet wil be use
the board.
2.
Core activities
•Plasticine still in plastic wrapping.
•Student is free to make water moving
on the table so that make the table
wet.
• Plasticine opened from its
packaging.
• Students are required to move
the water remains in the red
container.
3.
Closing
activities
• Teacher led the students with some
questions to draw conclusions
• Students explain the result of
experiments on board.
• Teacher review of the nature of
objects of experimental results
Indonesia

11. Beberapa Pertanyaan Yang Muncul
Setelah Refleksi Open lesson #1
•
•
•
•
•
•
•
Apa yang membuat siswa siap
belajar dan mengikuti
pembelajaran dengan penuh
kesadaran?
Seberapa membantukah alur
pembelajaran yang telah
direncanakan,pada alur berpikir
anak saat berkegiatan?
Apakah intruksi dan komentar
guru membantu siswa berfikir
dan memahami?
Apakah alat bahan yang dipilih
membantu siswa memahami
materi ajar?
Apakah siswa termotivasi untuk
mengobservasi?
Apakah siswa berhasil
menemukan kesimpulan sebagai
hasil belajar hari ini?
Berapa waktu efektif yang
digunakan oleh siswa untuk
belajar?
Kembali

12. Pertanyaan-pertanyaan
yang muncul :
•
•
•
•
•
Apakah pertanyaan yang paling
tepat setelah kita melempar bola?
Apakah pertanyaan yang dapat
membantu siswa saat siswa
melakukan percobaan?
Bagaimana isi lembar belajar
siswa yang dapat mengarahkan
siswa ke target pembelajaran?
Seberapa efektifkah plastisin
mewakili benda padat dibanding
batu atau balok?
Bagaimana cara menata tulisan
siswa dan guru di papan tulis agar
membantu sistematika siswa
berfikir?
Kembali

13. Hasil-hasil Post Lesson Discussion
Notulensi PLD

14. Insight Tim Guru IPA setelah melaksanakan Lesson Study
• Video
• Teks

15. Science Teacher of GagasCeria Elementary School
Reflection Insgiht
• Teachers' understanding of matter and the concept will be
explored so that it can find more effective for student learning.
• Find with the selection process more effective learning, and
realize the importance of anticipation in learning.
• Realize together as a team.
• Adds a lot of experience (Accelerate learning teacher).
• Can understand each other and give encouragement among
team members in the process of teacher learning.
• Mutual support.

16. Kesimpulan
Melalui proses Lesson Study (Plan, Do, and See) kami belajar:
• Meneliti diri terkait pemahaman materi ajar yang akan
disampaikan pada siswa.
• Meneliti efektifitas metode yang kami pilih.
• Meneliti respon siswa terhadap pembelajaran yang disajikan.
• Meneliti kebersamaan tim
• Menemukan bersama fakta pembelajaran untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran di kelas.

17. Conclusion
• Through Lesson Study process (Plan, Do, and See) we learn:
• Researching self-understanding related teaching materials to be
presented to students.
• Examining the effectiveness of our method selected.
• Examined the students' response to learning that is presented.
• Researching the team together.
• Finding with the fact of learning to improve the quality of
learning in the classroom.

18. Penutup
Finale
Mari bersemangat untuk terus belajar melalui lesson study.
Let's eager to continue learning through lesson study

19. Terimakasih