Psicologia escolar e educacional

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Thiago de Almeida

Apresentação Psicologia escolar; Psicologia Educacional suas conceituação e diferenças

Bildung

Psicologia Escolar e Educacional Prof. Mestre Thiago de Almeida

Introdução ,[object Object],[object Object]

O QUE É PSICOLOGIA ESCOLAR? ,[object Object]

Então, o que é o psicólogo escolar? ,[object Object]

A Psicologia Escolar e a Psicologia Educacional no Brasil ,[object Object]

O PAPEL DO PSICÓLOGO ESCOLAR ,[object Object]

Masini (1981) o papel do psicólogo escolar se baseia em: ,[object Object],[object Object]

Participar da elaboração de currículos e programas educacionais ,[object Object]

Supervisionar e acompanhar a execução de programas de reeducação psicopedagógicas ,[object Object]

VISÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO ACERCA DO PSICÓLOGO ESCOLAR ,[object Object]

2 – Dar soluções imediatas aos problemas comportamentais ,[object Object]

3 – Resistência às soluções propostas pelo psicólogo escolar : ,[object Object]

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Psicologia do Desenvolvimento da Educação Henri Wallon É propósito de o presente trabalho apresentar uma reflexão sobre as contribuições da teoria do desenvolvimento e das ideias pedagógicas de Henri Wallon para a educação. Para tanto, parte de uma análise dos conceitos fundamentais e princípios gerais da teoria e de seus pressupostos, e das principais ideias pedagógicas expressas em seus textos e no Projeto Langevin-Wallon. Ao considerar que Wallon atribui ao professor à função de mediar o acesso à cultura de seu tempo, e de cultivar nele aptidões compatíveis com as necessidades sociais, de forma que o ensino por ele ministrado seja uma preparação suficiente para o exercício de qualquer função que se poderia oferecer mais tarde, perguntamo-nos: que tipo de formação deveria ser oferecido aos professores de nosso tempo para que cumprissem esta função? Com uma teoria que abrange toda a infância do ser humano Henri Wallon deu uma importante contribuição para a Psicologia e Pedagogia. Nas páginas seguintes abordaremos sua vida e suas teorias. Palavras-chave: Wallon, Desenvolvimento, Afetividade, Cognição, Aprendizagem, e Educação. ABSTRACT It is the purpose of this paper presents a reflection on the contribution of development theory and pedagogical concept of Henri Wallon for education. Therefore, part of an analysis of the basic concepts and general principles of the theory and its assumptions, and the main pedagogical ideas expressed in his writings and in the Langevin-Wallon project. When considering that Wallon gives the teacher the role of mediating access to the culture of his time, and to cultivate it aptitudes compatible with social needs, so that education for him given is sufficient preparation for the exercise of any function that could offer later, we wonder: what kind of training should be offered to teachers of our time to fulfill this role? With a theory that covers the entire childhood of man Henri Wallon made an important contribution to psychology and pedagogy. In the following pages we will cover his life and his theories Keywords: Wallon, Development, Affection, Cognition, Learning and Education.

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Este estudo aborda a importância do psicopedagogo institucional inserido no âmbito escolar, auxiliando na relação família-escola, com a finalidade principal de contribuir para sanar as principais dificuldades de aprendizagem encontradas na avaliação diagnóstica dos professores. Com base na Psicopedagogia que agrega conhecimentos de pedagogia e psicologia, uma vez que se trata de uma ciência que estuda o processo de ensino aprendizagem humano – a colaboração desse profissional é de importância crucial para que o educando alcance a construção de conhecimento em sua potencialidade. A pesquisa propicia uma reflexão sobre o papel do psicopedagogo na instituição escolar. O psicopedagogo institucional pode facilitar junto às escolas e às famílias esse processo que, por vezes, torna-se absolutamente prejudicado pelas mais diversas dificuldades de aprendizagem apresentadas na sala de aula da atualidade, advindas de diversos fatores, como mudanças sócio-econômicas importantes.

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