3. Após a Revolução Industrial
observou-se uma aceleração no
desenvolvimento de novas
tecnologias e máquinas
modernas, desenvolvendo a
indústria, e os diversos setores
da siderurgia e metalurgia.
6. O COMPUTADOR
PASSOU A DIMINUIR
E GANHAR ESPAÇO
NA SOCIEDADE, JÁ
SENDO UTILIZADO
EM CASA.
7. NOS DIAS ATUAIS TEMOS
DIVERSOS MODELOS
DISPONÍVEIS NO MERCADO,
COM VÁRIAS MARCAS,
MAIOR CAPACIDADE DE
ARMAZENAMENTO E
CONEXÃO, PRODUZIDOS
CADA VEZ MENORES E MAIS
LEVES.
13. I N C L U S Ã O E E XC L U S Ã O
T EC N O L Ó G I C A U M A R EA L IDA D E N O
M U N D O.
ANALFABETOS TECNOLÓGICOS.
EXCLUIDOS TECNOLÓGICOS
CRIANÇAS E A TECNOLOGIA
IDOSOS E A TECNOLOGIA
EAD – EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
VÍCIOS TECNOLÓGICOS (games, internet, celular)
15. Libâneo (2009) pressupõe que a escola continuará durante muito
tempo dependendo da sala de aula, do quadro-negro, dos cadernos,
mas os professores não podem mais ignorar a televisão, o vídeo, o
cinema, o computador, o celular, a internet, que são veículos de
comunicação, de aprendizagem, de lazer, porque, há tempos, o
professor e o livro didático deixaram de ser as únicas fontes do
conhecimento.
16. N A S O R I E N TA Ç Õ E S C U R R I C U L A R E S N AC I O N A I S
( 2 0 0 8 , P. 1 7 4 ) C O L O C A M :
Deve-se observar que a adesão aos recursos tecnológicos,
proposta na tendência pedagógica, é hoje largamente retomada
na educação, particularmente em relação ao acesso à
informática e à comunicação em rede (internet). Observação
que nos permite chamar atenção no sentido de evitar os
reducionismos do passado, desafio das propostas atuais.
17. O PROFESSOR PIERRE LÉVY DA
UNIVERSIDADE DE PARIS É UM
DOS PRINCIPAIS PENSADORES
MUNDIAIS
ENTRE
DAS
RELAÇÕES
DESENVOLVIMENTO
HUMANO E INTERNET.
18. “Vivemos uma quarta revolução na comunicação que altera o
modo como aprendemos e consumimos informação”.
(Pierre Lévy, o filósofo da cibercultura)
