1. UNIVERSIDAD CATOLICA “Nuestra Señora de la
Asunción”
Promoción de la Salud
Pasado, Presente y Mañana
Prof. Dra. CELESTE TELLEZ
2. Pasado
Promoción de la Salud
ligada
Hist. de la Medicina Hist. de la Salud P.
Etapas Acciones
equilibrio
Premicrobiana Curativas y Preventivas
centrada en
Microbiana Biológicos y Curación
desequilibrio
Postmicrobiana Altos costos por curación
Perfil Epidem. complejo
3. Pasado
Construcción teórico-práctica y renovación de los principios de la actual
Promoción de la Salud (PS)
Henry Sinergist (Alemán),1945. Pionero del término PROMOCION DE LA
SALUD para referirse a las acciones basadas en la educación para mejorar
las condiciones de vida.
Modelo
Década de los 50’s Leavel y Clark Hist. Nat. de la Enf.
Promoción de la Prevención Primaria
Salud Periodo Prepatogénico
confusión
redujo
Distribución de material educativo
Emisión de mensajes relac. con salud
4. Pasado
Marc Lalonde Informe Lalonde
Década de los 70’s
(Canadiense)
La medicina estaba orientada hacia
la organización de los S.S. y en la
atención curativa con menor énfasis
hacia aspectos sociales y al entorno
físico.
replantear
Nuevo enfoque de la
PS y de la SP
Sept, 1978
Conferencia Internacional de Atención Primaria de Salud en Alma-Ata
abrio paso
Urgente necesidad de gobiernos,
trabajadores de la salud y comunidades
Promoción de la Salud
no gubernamentales para promover y
proteger la salud de la población
5. 1986
OMS, Salud y Bienestar y, Asoc.
P Canadiense de Salud Pública:
formula
a Conferencia Internacional sobre Carta de Otawa
s Promoción de la Salud (112
participantes de 38 países).
a
d definida para
o
Proporcionar a los pueblos los medios necesarios para
- mejorar su salud y ejercer un mayor control sobre la misma
p y fue impulsada por la OPS en A.L.
r
e Conferencias sucesoras
s
e 1988 Recomendaciones de Adelaide
n 1991 Declaración de Sudsvall
1997 Declaración de Yakarta
t 2000 Declaración de México
e
2000
6. Present
1986-2000 Resultados de los refrendos en
conferencias internacionales
e
Estrategias para orientar las acciones de
Desafíos de la Salud Pública
Promoción de la Salud
1. Desarrollar aptitudes personales
(competencias) para la salud 1. Reducir las desigualdades
sociales
2. Impulsar y reforzar la participación-acción 2. Incrementar la prevención y
comunitaria la salud
3. Aumentar la participación
3. Desarrollar entornos favorables social
4. Incrementar el desarrollo
4. Reorientar los servicios de salud
sociocultural y económico de
las poblaciones
5. Impulsar políticas públicas sanas
7. Present
e
En la carta de Otawa se reconoce que la EDUCACIÓN y
la COMUNICACIÓN en salud son HERRAMIENTAS
metodológicas para concretar y fortalecer las cinco
líneas estratégicas.
-Actividades educativas continuas a
través de programas de educación
p para la salud.
r -Grupos comunitarios que comparten
e un objetivo o problemática en común y
Educación en Salud m características socioculturales y
directamente (cara a i económicas similares.
cara) con la población s
a -Interacción en el proceso de
s enseñanza-aprendizaje entre el
educador y grupo comunitario.
8. Present
Siete tesis sobre educación para salud y para ela
participación activa comunitaria
1. La educación no es sólo lo que se imparte en programas educativos, sino
en todas las acciones de promoción para la salud
2. La ignorancia no es un hueco a ser llenado sino un lleno a ser
transformado
3. No hay uno que sabe y otro que no sabe, sino dos que saben cosas
distintas
4. La educación debe ser dialógica, reflexiva y participativa
5. La educación debe reforzar la confianza de la gente en sí misma
6. La educación debe procurar reforzar el modelo constructivista: desarrollo
de competencias
7. La educación debe fomentar la responsabilidad individual y la
coorperación colectiva
9. Present
e
Educación en Salud directamente (cara a cara) con
la población
1. Apropie del conocimiento
Modelos Educativos que permitan:
2. Incremente la conciencia
1. El desarrollo de aptitudes (analítico, crítico, reflexivo y
personales “competencias en autónomo)
salud”
3. Organice para modificar las
2. Participación social activa condiciones de vida que
afectan a su salud
1. Crear espacios saludables
2. Diseñar e implantar políticas
públicas que potencien y mejoren
su salud
3. Reorientar los S.S. hacia la EMPODERAMIENTO
promoción de la salud
4. Modificar prácticas que favorezcan
el desarrollo de hábitos saludables
10. Present
Empowerment / Empoderamiento e
Schmukler (1996) considero que EMPODERAMIENTO incluye los
siguientes aspectos:
-un sentido de comunidad entre los que participan en un proyecto;
-un sentido de reducción del aislamiento y soledad de los participantes;
-el aprendizaje de capacidades para tomar desiciones;
-un aumento de la autoridad y confianza en sí mismos y en el poder del
grupo;
-una mayor comprensión de las propias situaciones personales, de grupo y
sociales que marginan y subordinan;
-cratividad para llevar a cabo actividades que resuelvan sus necesidades,
-cambio de valores, actitudes y comportamientos adecuados a la
resolución de necesidades e intereses personales o grupales.
“EMPODERAMIENTO no es ganar poder para dominar a otros sino
para actuar con otros intentando lograr un cambio”
Wallerstein, EEUU (1988)
11. Present
e
Comunicación en salud
-Actividades informativas cara a cara con la
población
-Información a través de los medios
masivos de comunicación
Mercadotecnia social
(ofertar y vender salud)
Incrementa el conocimiento en la población
sobre temas y actividades relacionadas con
los procesos de salud-enfermedad-atención y
sobre prácticas-prevención-salud
12. Presente y mañana
Promoción de la salud en México
(Programa nacional prioritario sexenal)
La Promoción de la Salud ha sido considerada como
una estrategia fundamental para proteger y mejorar la
salud ya que, aumenta la conciencia pública sobre la
salud, promueve los estilos de vida saludables y la
acción comunitaria, brindando oportunidades y
posibilidades a la gente para que ejerza sus derechos y
responsabilidades en la formación de ambientes que
favorezcan su salud y bienestar.
13. Presente y mañana
Promoción de la salud en México
Modificar las condiciones sociales,
para
ambientales y económicas, con el fin
Proceso político y social
de reducir los rezagos en salud de los
mexicanos
a través del
Fortalecimiento y reorientación de acciones que favorezcan el
desarrollo económico y social, que garantice la calidad de las
intervenciones en todos los niveles de atención e impulse la
participación organizada de todos los sectores y en todos los
niveles.
14. Presente y mañana
Promoción de la salud en México
Es la combinación de herrramientas educativas y de comunicación
entre diversos contextos socioculturales y económicos (ambiente)
que permiten la modificación y el establecimiento de conductas o
acciones que favorezcan la salud de la población mexicana.
llevando a cabo Diversos escenarios y grupos comunitarios:
Acciones de Niños, adolescentes, adultos, familia, escuelas,
PS universidades, unidades de salud, lugares de
trabajo, barrios, colonias, municipios, etc.
propician
Prácticas y espacios saludables en donde los
diferentes grupos poblacionales participan
corresponsablemente en el mantenimiento y
mejoramiento de su salud y bienestar.
15. Reflexión
Promoción de la salud no es sinónimo de educación
para la salud.
La ES procura informar sobre temas relacionados con la salud;
La PS pretende no solo informar, sino también persuadir, motivar y
facilitar la acción. Utiliza una variedad de estrategias en distintos
ámbitos y están dirigidos a diferentes grupos. Asimismo, estimula la
formación de coaliciones e incita a los sectores públicos y privados a
participar en una causa común.
Pero...lo anterior, ¿no se logra a través de la
educación para la salud?
16. Reflexión
La PS no es sinónimo de ES pero... la Educación para la
Salud es el eje principal de Promoción de la Salud.
La ES no sólo se limita a informar, esto se hace a través
de otro eje paralelo que es la COMUNICACIÓN EN
SALUD y dentro de éste se encuentra la
MERCADOTECNIA SOCIAL.
17. Reflexión
Ciertas actividades de promoción para la
salud en el campo de la prevención han
resultado infructuosas por no estar acordes
al nivel sociocultural y económico de un
grupo comunitario específico.
Ilona Kickbusch (1996)
18. Propuest
a
Si se diseñan programas de PS con MODELOS
EDUCATIVOS y de COMUNICACIÓN basados en
teorías sobre enseñanza-aprendizaje y dirigidos a grupos
comunitarios específicos, acordes al contexto
sociocultural y económico del grupo de intervención, se
puede lograr: el desarrollo de competencias, la
modificación de prácticas para la salud, la participación
activa para mejorar y mantener entornos saludables, el
diseño e implantación de políticas públicas saludables y la
organización de los SS a favor de la Promoción para la
Salud .
