Para planificar lo que queremos debemos partir de una evaluación realista descarnada, y saber realmente lo que queremos y revisar a fondo por lo menos tres aspectos fundamentales de la vida escolar, la organización, la calidad de la enseñanza y la integración de la escuela con la comunidad.
1. Universidad Fermín Toro
Vicerrectorado académico
Decanato de investigación y postgrado
Maestría en educación superior
Mención: docencia universitaria
Cátedra: Planificación Estratégica
Integrante:
Soc. María V Paz
Profesor: Douglas Barráez
Cabudare, agosto 2014
2. Estrategias
Conjunto de
acciones que se
llevan a cabo para
lograr un
determinado fin
Teoría, causa-
efecto
Integra las
principales metas y
políticas de una
organización
Indica que es lo
que la
organización
quiere lograr
3. Demanda
- Trabajo pendiente
- Publicidad y promoción
- Precios
- Desarrollo de productos
complementarios
Oferta
- Contratación y despido
de empleados
- Uso del tiempo extra y
del tiempo inutilizado
- Uso de inventarios
- Uso de la mano de obra
temporal o tiempo parcial
- Subcontratación
- Acuerdo de cooperación
Decisiones que modifican
4. Estrategias a nivel funcional.
Estrategias a nivel de negocios.
Estrategia global.
Estrategia a nivel corporativo.
Misión y metas
Selección estratégica
(FODA)
Analisis externo
(oportunidad y
amenazas)
Analisis interno
(fortalezas y
debilidades)
Implantación de la
estrategia
Diseño de la
estructura
organizacional
Conflicto político, y
cambio
Adecuación de la
estrategia, la estructura
y los controles
Diseño de sistema
de control
Retroalimentación
5. La formulación exitosa de
estrategias no es en forma
alguna garantía de
ejecución aceptada de la
misma, esta requiere
apoyo, disciplina,
motivación y trabajo arduo
por parte de los empleados
y gerentes
Implica la
restructuración y
reorganización de
actividades internas de
tal forma que estimulen
y recompensen los
esfuerzos para lograr
objetivos planteados
Es sinónimo de cambio
Ejecución de estrategias
6. El marco para la
implementación de
la estrategia
Tomando en cuenta
Que la estrategia se
ajuste a la situación.
Realiza su propio
programa de acción
Cantidad de cambios
estratégicos que se
necesiten
Implica convertir el
plan estratégico
En acciones y
después en
resultados
7. Planificación estratégica
Es una herramienta que permite a las
organizaciones prepararse para
enfrentar las situaciones que se
presentan en el futuro.
Ayuda a orientar sus esfuerzos,
hacia metas realistas de
desempeño.
Nos permite conocer y aplicar los
elementos que intervienen en el
proceso.
9. Planificación
estratégica: Proceso
por el cual los
miembros guías de una
organización prevén su
futuro y desarrollan los
procedimientos y
operaciones necesarias
para alcanzarlos
Estrategia: Conjunto de
actos que deberían ser
desarrollados para
lograr objetivos
- Para ser capaces de
optimizar fortalezas
- Transformar
debilidades en fortalezas
- Realizar acciones
preventivas frente a las
tendencias que plantean
amenazas futuras
- Fortalecer un plan o
programa
10. El analisis parte de una
exploración axiológica
La institución es estudiada
internamente con una
perspectiva diagnostica,
mas que una evaluativa
La institución considera la
demanda perspectiva,
visiones y expectativas de
actores externos
La estrategia debe
disminuir las debilidades,
aumentar fortalezas,
aprovechar oportunidades
y evadir amenazas
Propician la cohesión
institucional a través del
desarrollo de acuerdo, y
las alianzas estratégicas y
externas
Identificación de aspectos
claves que permiten la
modernización de la
institución
11. Para muchas instituciones
educativas se presenta el desafío
de conocer ¿cómo van a afrontar
la competencia derivada de la
globalización de la economía?
Una técnica fundamental para
poder responder exitosamente a
esa pregunta es la planeación
estratégica.
El gerente moderno debe,
básicamente administrar las
oportunidades coyunturales para
que las variaciones en el
mercado, la falta de
conocimientos y los adelantos
tecnológicos no se conviertan en
amenazas para su organización y
por ende la puedan desaparecer.
La supervivencia de una
organización dependerá de la
capacidad que tenga para
convertir sus recursos y procesos
en fortalezas y no en debilidades
y vulnerabilidades.
12. Puedo decir que la planificación
es necesaria en el campo
educativo ya que nos va a servir
para orientar la acción
pedagógica en cualquier
escenario educativo
también nos va a servir para
organizar el trabajo diario en
base a un diagnóstico y no
improvisar, así como tener claro
lo que se va hacer, porque y
como se va hacer para lograr la
mejor utilización del tiempo.
Es por eso que la
planificación exige de mucho
esfuerzo, creatividad, trabajo,
mucha reflexión
Para planificar lo que queremos
debemos partir de una evaluación
realista descarnada, y saber realmente
lo que queremos y revisar a fondo por
lo menos tres aspectos fundamentales
de la vida escolar, la organización, la
calidad de la enseñanza y la integración
de la escuela con la comunidad.
13. Para planificar lo que queremos debemos
partir de una evaluación realista
descarnada, y saber realmente lo que
queremos y revisar a fondo por lo menos
tres aspectos fundamentales de la vida
escolar, la organización, la calidad de la
enseñanza y la integración de la escuela
con la comunidad
A fin de lograr la incorporación
de la comunidad en la
elaboración y ejecución de la
planificación, es recomendable
realizar reuniones con personas
representativas de la comunidad
y otros agentes educativos.
Las mismas tendrán como
finalidad que todos aporten
ideas para la planificación y se
comprometan en la realización
de actividades o suministro de
recursos.
Esto nos va a permitir la
elaboración de un plan amplio,
flexible y participativo,
contribuyendo así al
mejoramiento del proceso
enseñanza- aprendizaje.
14. Institución
educativa
Estrategia
Es de suma importancia que las instituciones
educativas definan la estrategia competitiva que
llevarán a cabo para competir eficientemente en
los mercados. Y si la empresa pretende lograr sus
objetivos debe tener muy claro cuál es su
estrategia de negocio y a que segmento dirigirá su
oferta ya que no todos los sectores industriales
ofrecen las mismas oportunidades, de ahí la
importancia de poder tomar en cuenta todos los
elementos estratégicos básicos para poder
establecer una estrategia coherente y alcanzable
15. «Aprender es como remar contra corriente: en
cuanto se deja, se retrocede». Edward B. Britten
